دور استخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية واتجاهات طلبة المرحلة الأساسية العليا ومعلًميها في مدارس لواء الجامعة بالاردن نحو استخدام اللوح التفاعلي

المؤلفون

  • أ.دلال مصطفى عبد الله هواش

الكلمات المفتاحية:

دور، استخدام، اللوح التفاعلي، مهارات تعليمية، اتجاهات ، مرحلة أساسية عليا.

الملخص

     هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى  دور استخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية واتجاهات طلبة المرحلة الأساسية العليا ومعلًميها في مدارس لواء الجامعة في الأردن نحو استخدام اللوح التفاعلي. وتم اختيار عينة الدراسة من معلمي المرحلة الأساسية العليا وطلبتها من مدارس لواء الجامعة في العاصمة عمان بطريقة عشوائية طبقية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2013/ 2014، حيث بلغ عدد أفراد العينة (651) موزعين بواقع (376) طالباً وطالبة، و(275) معلماً ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أدوات الدراسة  التي تكونت من الآتي: استبانة دور استخدام اللوح التفاعلي، وتكونت الأداة من (40) فقرة، ومقياس اتجاهات المعلمين نحو استخدام اللوح التفاعلي  ويتكون  من (34) فقرة، ومقياس اتجاهات الطلاب نحو استخدام اللوح التفاعلي  ويتكون  من (30) فقرة، وقد تم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وأظهرت النتائج وجود دور مرتفع لاستخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية من وجهة نظر الطلاب، وكانت اتجاهات الطلاب والمعلمين نحو استخدام اللوح التفاعلي مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لتقديرات معلمي المرحلة الأساسية العليا لاتجاهتهم نحو استخدام اللوح التفاعلي تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. أوصت الدراسة بضرورة تفعيل استخدام اللوح التفاعلي في العملية التعليمية وبخاصة في المدارس الحكومية.

التنزيلات

منشور

2018-02-18

كيفية الاقتباس

عبد الله هواش أ. م. (2018). دور استخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية واتجاهات طلبة المرحلة الأساسية العليا ومعلًميها في مدارس لواء الجامعة بالاردن نحو استخدام اللوح التفاعلي. المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني, 6(12). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/jropenres/article/view/1667