أثر استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في تعلم أحكام التلاوة المتقدمة لدى طلبة المراكز الصيفية بمحافظة جرش واتجاهاتهم نحوها

المؤلفون

  • د. شاهر ابو شريخ
  • د. يوسف جرايدة

الكلمات المفتاحية:

الوسائط المتعددة التفاعلية، أحكام التلاوة المتقدمة، المراكز الصيفية، محافظة جرش، الاتجاهات، اختبار التحصيل الفوري، اختبار التحصيل المؤجل.

الملخص

  هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في تعلم أحكام التلاوة المتقدمة لدى طلبة المراكز الصيفية بمحافظة جرش واتجاهاتهم نحوها، وتكونت عينة الدراسة من ( 266) طالباً وطالبة من طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية، واتبعت الدراسة كلا من منهجي شبه التجريبي والوصفي التحليلي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية على اختباري التحصيل البعدي بمتوسط حسابي (15,74)، والمؤجل بمتوسط حسابي (13,94)، وعدم وجود فرق لمتغير الجنس وللتفاعل بين طريقة التدريس والجنس، وجاءت اتجاهات الطلبة نحو استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في تعلم أحكام التلاوة المتقدمة على الدرجة الكلية مرتفعة بمتوسط حسابي (3,7)، ولصالح مجال" مقاطع الفيديو واليوتيوب المتحركة " بمتوسط حسابي (4,2)، ولصالح أكثر من عشرة أجزاء بمتوسط حسابي (4,5)، ولصالح طلبة المرحلة الثانوية بمتوسط حسابي (4,6)، ولصالح بيئة المدينة بمتوسط حسابي (4,4)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في اتجاهات الطلبة نحو استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في تعلم أحكام التلاوة المتقدمة.

التنزيلات

منشور

2017-08-09

كيفية الاقتباس

ابو شريخ د. ش., & جرايدة د. ي. (2017). أثر استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في تعلم أحكام التلاوة المتقدمة لدى طلبة المراكز الصيفية بمحافظة جرش واتجاهاتهم نحوها. المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني, 6(11). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/jropenres/article/view/444