مؤشرات الصدق البنائي لنموذج تقييم الطلاب للمشرف الأكاديمي على التدريب الميداني بكلية التربية جامعة الملك سعود

أ.د السيد محمد أبو هاشم حسن

الملخص


يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مؤشرات الصدق البنائي لنموذج تقييم طلاب التدريب الميداني للمشرف الأكاديمي بكلية التربية جامعة الملك سعود ، وتكونت العينة من (559 ) طالباً وطالبة منهم (240) طالبا، (319) طالبة بمرحلة البكالوريوس خلال الفصل الدراسي الثاني 1436 /1437 ه ، طبق عليهم نموذج تقييم المشرف الأكاديمي ، وباستخدام التحليل العاملي الاستكشافي ، والتحليل العاملي التوكيدي ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعامل ألفا كرونباخ ، واختبار ت . أظهرت النتائج توفر مؤشرات مقبولة من الصدق البنائي للمقياس يمكن تلخيصها في:تمتع جميع عبارات نموذج التقييم بدرجة مرتفعة من الاتساق الداخلي على مستوى جميع المجموعات الفرعية
  • تشبع عبارات نموذج التقييم على عاملين يفسران معا (60.21%) من التباين الكلي.
  • تحقق جميع مؤشرات حسن المطابقة لنموذج العاملين الكامنين .
  • وجود فروق دالة إحصائياً بين الطلاب والطالبات على نموذج التقييم بأبعاده المختلفة، لصالح الطالبات.
  • وتشير النتائج في مجملها إلى صلاحية نموذج التقييم للاستخدام ويوصي الباحث بإجراء المزيد من البحوث على النموذج، ومقارنة تقييم الطلاب للمشرف الأكاديمي في التخصصات المختلفة.

 

 

 

 

DOI

الكلمات المفتاحية


الصدق البنائي ، تقييم طلاب التدريب الميداني ، المشرف الأكاديمي ، كلية التربية ، جامعة الملك سعود

النص الكامل:

PDF

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.