مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة لدى طلبة جامعات جنوب الأردن والصعوبات التي تواجههم أثناء حل مسائل عليها

المؤلفون

  • أ. رشا عبد الرحمن بني عطا جامعة اليرموك
  • أ.د. علي محمد علي الزعبي جامعة اليرموك

الكلمات المفتاحية:

الفهم المفاهيمي، المشتقة، التمثيلات المتعدّدة.

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة لدى طلبة جامعات جنوب الأردن، والصعوبات التي تواجههم أثناء حل مسائل عليها. وقد تكوّنت العينة من (170) طالبًا وطالبةً من طلبة كليتي العلوم والهندسة من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ بناء اختبار للفهم المفاهيمي للمشتقة واخضاع عينة الدراسة له. وقد أظهرت نتائج الدراسة انخفاضًا في مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة بشكل عام، وفهم المشتقة في سياقي التمثيلات الرمزية والعددية، وإدراك العلاقات بين المشتقة ومعدل التغير والنهاية لدى الطلبة، بينما كان مستوى الطلبة متوسطًا في فهم المشتقة في سياقي التمثيلات المادية والبيانية، وإدراك العلاقات بين المشتقة وميلي المماس والقاطع. وأظهرت النتائج أيضًا عديد من الصعوبات التي تواجه الطلبة أثناء حل مسائل على المشتقة، منها: تمثيل المشتقة الأولى لاقتران ما عند نقطة معينة عندما تساوي قيمة ثابتة بيانيًا.

 

 

 

DOI

السير الشخصية للمؤلفين

أ. رشا عبد الرحمن بني عطا، جامعة اليرموك

طالبة دكتوراه

أ.د. علي محمد علي الزعبي، جامعة اليرموك

أستاذ دكتور

التنزيلات

منشور

2018-09-15

كيفية الاقتباس

بني عطا أ. ر. ع. ا., & الزعبي أ. ع. م. ع. (2018). مستوى الفهم المفاهيمي للمشتقة لدى طلبة جامعات جنوب الأردن والصعوبات التي تواجههم أثناء حل مسائل عليها. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 8(24). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/2118

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.