@article{Momany_Khasawneh_Alrefaie_2017, title={The Implications of Idealism as an Educational Philosophy in Jordanians’ Elementary Curriculum Stage as Perceived by Teachers}, volume={1}, url={https://journals.qou.edu/index.php/jrresstudy/article/view/1495}, abstractNote={<p dir="RTL">هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التطبيقات التربوية للنظرية المثالية في مناهج المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في الأردن . تكونت عينة الدراسة (104) فرداً؛ منهم (47) معلماً و(57) معلمة، طبق عليهم استبانه من تطوير الباحثين مكونة من (32) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق المبادئ التربوية للنظرية المثالية في المناهج الأردنية كانت ضعيفة بشكل عام وبمتوسط حسابي بلغ (2.13). وقد احتل مجال المحتوى المرتبة الأولى من حيث مدى انعكاسه وتطبيقه في مناهج المرحلة الابتدائية الأردنية بمتوسط حسابي بلغ (2.3)، بينما كان مجال المعلم الأقل تطبيقاً وبمتوسط حسابي بلغ (1.9).</p>}, number={42}, journal={مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية}, author={Momany, Mohammad and Khasawneh, Omar and Alrefaie, Arwa}, year={2017} }