طيطي يمأ. أثر استخدام استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تحسين مهارات فهم المقروء في اللغة العربية لدى طلبة الصّف الثالث الأساسي في مدينة الخليل. الإنسانية والاجتماعية [انترنت]. 31 يناير، 2025 [وثق 14 مارس، 2025];7(66). موجود في: https://journals.qou.edu/index.php/jrresstudy/article/view/4836