الخوالدة صع, السعايدة معا. أثر تدريس مساق الفيزياء الإلكترونية باستخدام نموذج بيركنز وبلايث البنائي المدعّم تكنولوجياً في استيعاب المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة جامعة آل البيت. الإنسانية والاجتماعية [انترنت]. 18 ديسمبر، 2017 [وثق 23 أبريل، 2024];2(42). موجود في: https://journals.qou.edu/index.php/jrresstudy/article/view/1514