مشكلات التعايش التي يواجهها الطلبة اللاجئون السوريون في المدارس الحكومية الأردنية ( دراسة ميدانية في لواء الكورة)

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى مشكلات التعايش التي يواجهها الطلبة اللاجئون في المدارس الأردنية , وقد تم اتباع المنهج النوعي والمنهج الوصفي، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد الأدوات الآتية: المقابلة شبة المنظمة، ومقياس لمشكلات التعايش، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وطبقت الأداة الأولى على عينة من (35) من طلبة ومعلمين وأولياء أمور، والأداة الثانية المتمثلة بالمقياس طبقت على عينة من (320) طالباً وطالبة من الطلبة اللاجئين، وقد أظهرت نتائج البحث النوعي أن هنالك  مشكلات عدةيعاني منها الطلبة،  وهي بالترتيب: مشكلات تعليمية تعلمية، ومشكلات اجتماعية أسرية، ومشكلات مالية ومادية، أما نتائج البحث الوصفي فقد أظهرت: أن الطلبة يعانون من المشكلات في المجالات الأربع حيث جاءت المشكلات بالمجال التعليمي بالمرتبة الأولى وفي المجال الصحي والنفسي بالمرتبة الأخيرة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) تُعزى لأثر الجنس في المجال التعليمي والتعلمي، والمجال الاجتماعي والأسري، وجاءت الفروق لصالح الإناث وعدم وجود فروق في باقي المجالات، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) تُعزى الفترة الزمنية للتواجد في الأردن في جميع المجالات باستثناء المجال الاقتصادي والمادي وجاءت الفروق لصالح أكثر من (3) سنوات، الاقتصادي للعائلة في جميع المجالات باستثناء المجال التعليمي وجاءت الفروق لصالح الوضع الاقتصادي المتدنيكما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) تُعزى للمستوى التعليمي للوالدين في جميع المجالات، وجاءت الفروق لصالح ثانوي فما دون، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) تُعزى للوضع.