مستوى القدرة المكانية والتفكير الهندسي والعلاقة بينهما لدى طلبة الصف العاشر في ضوء متغيري الجنس ومستوى التحصيل

د. نبيل أمين حسن المغربي Dr.Nabeel Ameen Moghrabi

الملخص


هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مستوى القدرة المكانية والتفكير الهندسي لدى طلبة الصف العاشر والعلاقة بينهما في ضوء متغيري الجنس ومستوى التحصيل، وقد استخدم اختبار القدرة المكانية لـِ "ويتلي" حيث تكون هذا الاختبار من (12) فقرة، أما اختبار التفكير الهندسي تضمن (20) سؤالاً من نوع اختيار من متعدد. تكونت عينة البحث من (180) طالباً وطالبة موزعين على (6) شعب من طلبة الصف العاشر الأساسي في ثلاثة شعب ذكور بعدد(73) طالباً وثلاثة شعب إناث بعدد(107) طالبات. وقد بينت نتائج البحث انخفاض مستوى القدرة المكانية لدى الطلبة حيث بلغ الوسط الحسابي لاختبار القدرة المكانية (76‚27)، أما بالنسبة لاختبار مستويات التفكير الهندسي فقد كان تركيز الطلبة على مستوى التصور ومستوى التحليل من مستويات التفكير الهندسي، وبينت النتائج  مستوى القدرة المكانية يختلف لدى الطلبة باختلاف الجنس حيث تفوق الذكور على الإناث ولا يختلف مستوى التفكير الهندسي باختلاف الجنس، وبينت النتائج مستوى القدرة المكانية والتفكير الهندسي يختلف لدى الطلبة باختلاف مستوى التحصيل، حيث تفوق الطلبة ذوو التحصيل المرتفع على الطلبة ذوي التحصيل المتوسط وذوي التحصيل المنخفض، وتفوق الطلبة ذوو التحصيل المتوسط على الطلبة ذوي التحصيل المنخفض، كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين القدرة المكانية والتفكير الهندسي. وأوصى الباحث بإجراء المزيد من الدراسات التي تبحث في كيفية إكساب طلبة المرحلة الأساسية العليا والمرحلة الثانوية مستويات التفكير الهندسي والقدرة المكانية وزيادة الاهتمام بتطوير القدرات المكانية عند الطلبة وتوجيه نظر المشرفين التربويين وواضعي المناهج إلى التركيز على القدرات المكانية عند الطلبة.

DOI

الكلمات المفتاحية


القدرة المكانية، التفكير الهندسي، الصف العاشر، التحصيل في الرياضيات

النص الكامل:

PDF

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.