درجة تضمن مفاهيم الأمن الفكري في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن

الملخص

هدفت هذه الدّراسة معرفة درجة تضمن مفاهيم الأمن الفكري في كتب التربية الوطنيّة والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن. ولتحقيق هدف الدّراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي عبر تحليل محتوى كتب التربية الوطنيّة والمدنية لصفوف الثامن والتاسع والعاشر الأساسية العليا، وتم إعداد أداة الدّراسة عبر الرجوع إلى الأدب التّربوي، والدّراسات السّابقة ذات العلاقة، وجرى التأكد من صدقها وثباتها، وفي ضوئها جرى تحليل محتوى كتب التّربية الوطنيّة والمدنيّة للمرحلة الأساسية العليا. وقد أظهرت النتائج أن أعلى توافر لمفاهيم الأمن الفكري كان في كتاب التّربية الوطنيّة والمدنيّة للصّف العاشر الأساسية، حيث بلغت (581) مفهومًا بنسبة مئوية بلغت (46.40 %)، وأدناه توافرًا في كتاب التّربية الوطنيّة والمدنيّة للصف التاسع الأساسي حيث بلغت (247) مفهومًا بنسبة مئوية بلغت (19.72). وتوصلت الدّراسة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها ما يلي: ضرورة اهتمام مؤلفي كتب التربية الوطنيّة والمدنيّة بمفاهيم الأمن الفكري التي جرى إعدادها، وضرورة تضمن المفاهيم التي وردت بشكل قليل في كتب التربية الوطنيّة والمدنية للمرحلة الأساسيّة العليا، والتركيز عليها في ظل انتشار التنظيمات الإرهابية والمتطرفة لحماية الطّلبة وتحصينهم منها.