تقويم الأنشطة التكوينية والختامية الواردة في كتب التربية الإسلامية لصفوف الحلقة الأولى في الأردن

المؤلفون

  • د. أيمن محمد عمرو
  • د. فريال محمد أبو عواد

الكلمات المفتاحية:

الأنشطة التكوينية والختامية، الخصائص الفنية، كتب التربية الإسلامية، الحلقة الأساسية الأولى

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم الأنشطة التكوينية والختامية الواردة في كتب التربية الإسلامية للصفوف الأول والثاني والثالث الأساسي في الأردن، فقد تم استخدام بطاقة تحليل للأنشطة التكوينية والختامية مكونة من تسعة مجالات رئيسية يتفرع عن كل مجال منها عدد من المستويات الفرعية، وقد بلغ عدد الأنشطة التكوينية والختامية التي تم تحليلها للصف الأول (240) نشاطاً، وللثاني (251) نشاطاً، وللثالث (136) نشاطاً. وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، منها: أن النواتج التي ينميها النشاط كانت في غالبيتها تقع في المجالين المعرفي والمهاري، في حين كانت أقل النتاجات التي تنميها الأنشطة هي النواتج التي تقع في الجانب الوجداني الانفعالي، وكانت التعليمات مناسبة في غالبية الأنشطة، ومن حيث طبيعة النشاط فقد كانت غالبية الأنشطة يغلب عليها الطابع الفردي. وفيما يتعلق بتأثير اختلاف المستوى الصفي في الخصائص الفنية للأنشطة التكوينية والختامية فقد تبين استقلالية توزيع التكرارات لمستويات جميع الجوانب باستثناء الجانب المتعلق بملاءمة النشاط لمستوى الصف، مما يشير إلى وجود ارتباط بين هذه الجوانب ومتغير الصف، وتوصي الدراسة بالاهتمام بتنويع مجالات الأنشطة والتركيز على المجال الانفعالي، وإيجاد أنشطة إبداعية وجديدة. 

التنزيلات

منشور

2017-04-30

كيفية الاقتباس

عمرو د. أ. م., & أبو عواد د. ف. م. (2017). تقويم الأنشطة التكوينية والختامية الواردة في كتب التربية الإسلامية لصفوف الحلقة الأولى في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 1(2). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/39

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.