أثر برنامج تدريسي قائم على المحاكاة على الأداء الشفوي لمتعلمات اللغة الانجليزية الأردنيات كلغة أجنبية

  • نسرين محمد الجعافرة وزارة التربية والتعليم الأردنية
الكلمات المفتاحية: أسلوب المحاكاة, الأداء الشفوي, اللغة الانجليزية كلغة أجنبية

الملخص

 أجريت هذه الدراسة لتقصي أثر برنامج تدريسي قائم على المحاكاة على الأداء الشفوي لطالبات الصف الأول ثانوي الأردنيات في مبحث اللغة الانجليزية كلغة أجنبية وحاولت الدراسة الإجابة فيما إذا هناك فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطالبات الشفوي على الاختبار البعدي تعزى للبرنامج التدريبي. اختير (40) طالبة عشوائيا من شعبتين دراسيتين من الصف الأول ثانوي في مدرسة المزار الثانوية للبنات في مديرية التربية والتعليم لواء المزار الجنوبي للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الأول 2022-2021.ولجمع البيانات استخدم اختبار قبلي وبعدي وسلم تقدير لفظي وحللت البيانات التي جمعت باستخدام عدة مقاييس إحصائية مناسبة مثل التحليل الأحادي. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر للبرنامج التدريسي القائم على المحاكاة على المهارات الفرعية الخمسة للأداء الشفوي (اللفظ، الكلمات، القواعد، الطلاقة والفهم) لطالبات المجموعة التجريبية. وأوصت الباحثة بإجراء المزيد من الورش التدريبية لمعلمي اللغة الانجليزية حول أسلوب المحاكاة، وتصميم برامج تدريسية قائمة على هذا الأسلوب. كذلك أوصت بضرورة تضمين المزيد من أسلوب المحاكاة في أنشطة المحادثة.

السيرة الشخصية للمؤلف

نسرين محمد الجعافرة ، وزارة التربية والتعليم الأردنية

مشرفة تربوية

المراجع

Aftab A., Ghani, A., Abdul, H., & Mustanir, A. (2021). The Impact of Simulation on Speaking Skills of Intermediate Level Students. Retrieved March 6, 2022, from https://www.researchgate.net/publication

Aini, A., Yufrizal, H. & Hasan, H. (2014). The implementation of drama in teaching speaking. Retrieved January 1,2022,from http://download.portalgaruda.org/article.php.

Alhabahba, M. & Mahfoodh, O. (2015). English language education in Jordan. Retrieved December 20, 2021, from http://tandfonline.com/doi/full/10.1080.

Al-Jamal, D. & Al-Jamal, G. (2013). An investigation of the difficulties faced by EFL undergraduates in speaking skills. English Language Teaching, 7(1), 19-26.

Alkhawaldeh, A. (2010). The challenges faced by Jordanian English language teachers at Amman 1stAnd 2nd Directorate of Education. Student Journal, 44(4). Retrieved December15,2021, from http://www.freepatentsonline.com/article/collegestudentjournal.

Al-Masadeh, A. & Al-Omary, H. (2014). The effectiveness of a proposed project- based program for teaching oral skills to tenth grade EFL students in Jordan. Jordan University. Journal of Education and Practice, 5(13), Retrieved 10 November 2021https://www.iiste.org

Al-Saleh, O. (2010). The effect of using simulation model on the speaking achievement of tenth grade students in English and their attitudes toward speaking skill in Amman First Directorate of Education. M.A Thesis, University of Jordan.

Alzayyat, F. (2014). Problems of teaching English language culture in Jordanian public schools. M.A Thesis, University of Jordan, Amman, Jordan. Retrieved December 2021from http: //meu.edu.jo/librarytheses

.Brown, H. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy. New York: Pearson Education.

Carkin, G. (2007). Teaching English through drama. Retrieved January 15, 2022,from https://evotesoldrama2011.pbworks.com/w/file/34245938/Teaching/20Englishlanguage.

Chergui, K. (2016). The effect of using simulation activities on developing Algerian EFL students’ speaking and listening proficiency. University of Mentouri: Constantine.

Fabio, T. (2015). Drama techniques to enhance speaking skills and motivation in the EFL secondary classroom. Retrieved December fromhttps://www.eprints.ucm.es/32553/1/TFM%20 (1).pdf.

Fitriani, N., Azhar, F. & Nababan, M. (2013). Using simulation method to improve the speaking ability of the second year students of SMK Dar Al Hikmah Pekanbaru. Retrieved 10 December, 2021, from http://tiikm.com/publication/doi/icedu.

Gharalah, A. (2001). English language at the secondary stage in Karak. M.A Thesis, University of Beirut.

Hamad,M., &Alnuzaili, E. (2022). The Effect of Using Simulation Strategy in Developing English as a Foreign Language Speaking Skill. Language Teaching and Research, 13(1), 198-206. Retrieved March 6, 2022, from https://doi.org/10.17507/jltr.1301.23.

Harris, D. (1977). Testing English as a second language. Bombay. Tata Mc Graw-Hill Publishing Company Ltd.

Hoge, A. (2011). Powerful English speaking. Retrieved December 3, 2021, fromhttps://effortlessenglish club.com/pdf.

Ihmeideh, F., Al-Omari, A. & Al-Dababneh, K. (2014). Attitudes toward communication skills among students’-teachers’ in Jordanian public universities. Australian Journal of Teacher Education, 35(4), 1-11.

Jafar, F. (2012). Attitudes and motivation of Jordanian university students towards learning English. Journal of education science, 8(4), 377-385.

Jansiewicz, D. (2004). Teaching with simulation. Retrieved December 10, 2021, fromhttp://allaacedim.com/metalp/117453htm.

Javid, Ch. (2012). An investigation of effectiveness of simulation in developing oral skills. Applied Linguistics, Taif University, Saudi Arabia. European Scientific Journal, 9(32).

Jones, K. (1982). Simulation in language teaching. New York: Cambridge University.

Kaminskaya, D. (2016). Teaching speaking through role plays. M.A Thesis, Masaryk University: Brno. Retrieved 2 January 2022fromhttps://theses.cz/id/rctmxk/?lang=en.

Kimlan, K. (2010). The use of simulation to develop speaking skills for third year fast track students at faculty of English language teacher education. Retrieved January 5, 2022, from http://www.scribed.com/mobile/doc/32026163.

Kurniati, E. (2016). Improving the speaking skill of the eleventh grade students of MamodelZainul Hasan Genggong Probolinggo using drama technique. M.A Thesis. University of Panca Marga. Retrieved from http://ejurnal.upm.ac.id/index.php/literasi/article/view/83.

Lindsay, C. & Knight, P. (2006). Learning and teaching English. New York: Oxford University Press.

Livengstone, C. (1983). Role-play in language learning. Singapore: The Print House Ltd.

Lyu, Y. (2006). Simulations and second language learning. M.A Thesis. University of Toledo.

Ministry of Education. (2006). General guidelines and general and specific outcomes for the English language curriculum for the basic and secondary stages. Amman, Jordan.

Murcia, M. (2001). Teaching English as second or foreign language (3rd Ed.). United State of America: Heinle & Heinle, Thosmom Learning.

Nofiadri, N. (2015). Drama technique: A solution for improving students’ speaking skill. Research In English Language Teaching Journal, 1(1), 37-84. Retrieved January 5, 2018, http://journal.tarbiyahiainib.ac.id/index.php/rielt/article/view/187.

Nunan, D. (2015). Teaching English to speakers of other languages. New York and London: Routledge. Retrieved December 15, 2021, from http:// gen.lib.res.ec.

Nurhayati, D. (2016). Using local drama in writing and speaking: EFL learners’ creative expressions. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 1(1).Retrieved December 3, 2021, from https://www.jeltl.org.

Rababah, G. (2005). Communication problems facing Arab learners of English. Language learner, 3(1), 180-197.

Richards, J. (1985). Conversational competence through role play. National Center on Educational Outcomes. Retrieved December 5, 2021, from http://eric.ed.gov.

Richards, J. (2008). Teaching listening and speaking: From theory to practice. Cambridge University Press. Retrieved December 3, 2021, from https://www.cambridge.org/elt/teacher-support/.../Richards-Teaching-Listening-Speaking.pdf.

Rodriguez, M. (2012). The importance of teaching listening and speaking skills. Retrieved December 3, 2021, from, https://www.ucm.es/data/cont/docs/119-2015-03-17- 12.RocioSeguraAlonso2013.pdf.

Saefudin, A. (2016). The Effectiveness of Simulation Technique on Students’ English Speaking Ability at the Second Grade of Smk Nuwargabinangun. M.A Thesis. Syekh Nurjati State Institute for Islamic Studies: Cirebon.

Sam, Y. (1990). Drama in teaching English as a second language: A communicative approach. New York, Oxford University Press.

Via, R. (1985). Drama and self in language learning. English Teaching Forum, 11 (3), 12-16.

Vitasmoro, P. (2017). Improving students’ speaking competence through simulation technique. Department of Economics Faculty, Kadiri University.

منشور
2022-08-16
كيفية الاقتباس
الجعافرة ن. م. (2022). أثر برنامج تدريسي قائم على المحاكاة على الأداء الشفوي لمتعلمات اللغة الانجليزية الأردنيات كلغة أجنبية . مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 13(39). https://doi.org/10.33977/1182-013-039-016

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.