@article{Mohammed Ahmed Shaheen_Ms. Reeman Adeeb Joda Al-shaikh_2021, title={فاعلية برنامج إرشادي معرفي–سلوكي في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض الشعور بالخجل لدى الطلبة المراهقين في القدس}, volume={12}, url={https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/3576}, DOI={10.33977/1182-012-036-003}, abstractNote={<p style="direction: rtl;">هدفت الدراسة تقصي فاعلية برنامج إرشادي معرفي-سلوكي في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض الشعور بالخجل لدى الطلبة المراهقين في القدس، باستخدام المنهج شبه التجريبي، على عينة ضمت (30) طالباً وطالبة، تتراوح أعمارهم ما بين (15 - 17) عاماً، ممن سجلوا درجات منخفضة على مقياس المهارات الاجتماعية ودرجات مرتفعة على مقياس الشعور بالخجل، قسموا مناصفة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. طُبق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية في (12) جلسة، بواقع جلستين أسبوعياً، مدة كل منها (60) دقيقة، وذلك في الفصل الثاني من العام 2019 /2020. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياسي المهارات الاجتماعية والشعور بالخجل لصالح المجموعة التجريبية، وكانت الفروق دالة أيضاً بين القياسين القبلي والبعدي على المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، في حين لم تظهر فروق دالة بين القياسين البعدي والتتبعي لدى أفراد المجموعة التجريبية لمقياس المهارات الاجتماعية، ولصالح القياس التتبعي على مقياس الشعور بالخجل، مما يشير إلى فاعلية البرنامج الإرشادي في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض الشعور بالخجل لدى الطلبة، واستمرارية فاعليته بعد فترة تتبع مدتها ستة أسابيع. كما بينت النتائج أن حجم الأثر للبرنامج الإرشادي قد بلغ (941. ) في تحسين المهارات الاجتماعية، و ( .958) في خفض الشعور بالخجل. أوصت الدراسة بتطبيق البرنامج الإرشادي المطور على المجتمعات الفلسطينية والمجتمعات الأخرى، وتضمين الخطط الإرشادية للمرشدين التربويين في المدارس لبرامج إرشادية تستهدف تحسين المهارات الاجتماعية وخفض الشعور بالخجل لدى الطلبة في جميع المراحل الدراسية.</p>}, number={36}, journal={مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية}, author={Mohammed Ahmed Shaheen محمد أحمد شاهين and Ms. Reeman Adeeb Joda Al-shaikh أ. ريمان أديب جودة الشيخ}, year={2021} }