@article{المنذرية_لوبس_فتوني_2022, title={العَلاقة بينَ الوَعي بالأنظِمة الإِداريَة والاتجاه نَحوها لدى مُشرفي وزارة التربية والتعليم بِسلطنة عُمان}, volume={13}, url={https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/4154}, abstractNote={<p>هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الوعي بالأنظمة الإدارية والاتجاه نحوها لدى المشرفين في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان، وتحديد الفروق باختلاف متغيرات الدراسة النوع والمؤهل العلمي. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وقد بلغ حجم العينة (99) مشرفًا ومشرفةً من الإداريين والتربويين، اُختيروا بالطريقة العشوائية، وكانت أداة الدراسة عبارة عن اختبار معرفي في الأنظمة الإدارية أُعد من قبل المنذري وعيسان (2011) وتكون من (40) سؤالًا، كما تم تطوير مقياس للاتجاه نحو الأنظمة الإدارية (عيسان وآخرون، 2014) الذي تكون من (46) سؤالًا، وقد أضافت الدراسة أسئلة مفتوحة. وأظهرت الدراسة أنَّ مُستوى الوعي بالأنظمة الإدارية لدى عينة الدراسة جاء متوسطًا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق تُعزى لمتغير النوع، بينما جاء المؤهل العلمي دالاً إحصائياً لصالح حملة مؤهلات الماجستير والدكتوراه، وأظهرت النتائج أيضاً أنَّ الاتجاه نحو الأنظمة جاءَ إيجابيًا، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق تُعزى لمتغيريّ النوع والمؤهل الدراسي. وفيما يتعلق بسؤال العَلاقة بين الوعي والاتجاه نحو الأنظمة الإدارية فقد كانت النتيجة غير دالة إحصائيًا، ماعدا محور العلاقة بين الوعي وقناعة المشرفين بأهمية الأنظمة فقد كان الارتباط سالبًا ودالًا إحصائيًا، وجاء الارتباط بين الوعي ومحور الاتجاه نحو القائمين على تنفيذ الأنظمة الإدارية موجبًا ودالاً. وبناءً على هذه النتائج خرجت الدراسة بجملةٍ من التوصيات والمقترحات.</p>}, number={40}, journal={مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية}, author={المنذرية مريم سالم and لوبس اسموليدي and فتوني محمد عبد الوهاب}, year={2022} }