@article{زامل_عبيد الله_2023, title={مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدُّنيا للإدارة الصَّفيَّة في ضوء التَّوجهات التَّربوية الْمعاصرة وسُبل تفعيلها في المدارس الفلسطينية}, volume={14}, url={https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/4426}, DOI={10.33977/1182-014-041-006}, abstractNote={<p>هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدَّنيا للإدارة الصَّفية، في ضوء التَّوجهات التَّربوية الْمعاصرة وسُبل تفعيلها، من وجهة نظر مديري المدارس في المحافظات الشمالية، وتحديد الفروق في مدى ممارسة معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا للإدارة الصفية، باختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد الدورات التدريبية، والمديرية، وسنوات الخدمة). اعتمد المنهجين (الكمي، النوعي)، واستخدمت أداتين للحصول على البيانات، حيث طورت استبانة، اشتملت على (53) فقرة، جرى تطبيقها على عينة عشوائية طبقية، بلغ حجمها (287) مديرا ومديرة، وطبقت المجموعات البؤرية، على (27) مديراً ومديرة. وأظهرت نتائج الدراسة، أن مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للإدارة الصفية، جاءت مرتفعة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا تعزى لمتغيرات: الجنس، وعدد الدورات التدريبية، والمديرية، والتفاعل بينهم. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخدمة، والتفاعل ما بين المؤهل العلمي وسنوات الخدمة، ووجود فروق دالة إحصائياً، تعزى لمتغير سنوات الخدمة. وأوصت الدراسة بضرورة أن توفر المؤسسة التربوية الفرص لمديري ومعلمي المرحلة الأساسية الدنيا، للاطلاع على أهم الإجراءات العملية التي تحقق الإدارة الصفية الفعالة، بما يتناسب مع التوجهات التربوية المعاصرة. </p>}, number={41}, journal={مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية}, author={زامل مجدي علي and عبيد الله حنان حامد محمد}, year={2023} }