TY - JOUR AU - Mohamed Ali Shaat, محمد علي شعت PY - 2021/09/08 Y2 - 2024/03/29 TI - استخدام مدخل الدراما لتحسين أداء المحادثة والمفهومية لدي طلبة اللغة الإنجليزية في جامعة فلسطين JF - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية JA - التربوية والنقسية VL - 12 IS - 36 SE - الأبحاث DO - 10.33977/1182-012-036-017 UR - https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/3457 SP - AB - <p>تعد أنشطة المحادثة من أصعب المهمات التي لا يفضلها عدد كبير من طلبة اللغة الإنجليزية، والذين لا يشعرون بالتحفيز للمشاركة في هذه الفعاليات، لذا ينسحب منها معظم الطلاب، وبالتزامن نجد أنَّ معظم المدرسين يستخدمون طرقاً تقليدية لتنفيذ أنشطة المحادثة لطلبتهم، الأمر الذي ينعكس سلبا على أداء المحادثة والمفهومية لهؤلاء الطلبة. تهدف هذه الدراسة إلي البحث في أثر استخدام منهج الدراما لتحسين أداء المحادثة والمفهومية لطلبة اللغة الإنجليزية في جامعة فلسطين، وقام الباحث باختيار عينة قصدية تشمل (15) طالب تخصص لغة إنجليزية من كلية التربية – جامعة فلسطين، موزعين إلى (2) من الذكورو (13) من الإناث والذين كانوا مسجلين لمقرر الدراما خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2018/2019 م، حيث استخدم الباحث مدخل الدراما كاستراتيجية تدريس لتحسين أداء المحادثة والمفهومية لعينة الدراسة مستخدما في ذلك عينة تجريبية واحدة طبق عليها اختبار محادثة قبلياً وبعدياً والذي تم تحليل نتائجه كمياً وكيفياً، أظهرت نتائج الدراسة أثراً إيجابيا للدراما في تحسين أداء المحادثة والمفهومية لطلبة اللغة الإنجليزية في جامعة فلسطين.</p> ER -