العلوان م. س., & التل س. م. (2017). فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى التعليم المبرمج في تعليم مهارات القراءة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 1(1). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/19