العلوان م. س.; التل س. م. فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى التعليم المبرمج في تعليم مهارات القراءة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, [S. l.], v. 1, n. 1, 2017. Disponível em: https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/19. Acesso em: 4 2024.