تجربة التعليم المفتوح في سورية دراسة تقويمية في جامعة حلب من وجهة نظر الدارسين

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى تجربة التعليم المفتوح والتعلم عن بعد في الجهورية العربية السورية التي بدأ تنفيذها عام 2001/ 2002. وتحقيقاً للهدف العام من الدراسة  فقد أجريت دراسة ميدانية على بعض برامج التعليم المفتوح في جامعة حلب باعتبارها نموذجاً للتعليم المفتوح في سورية، وذلك باستخدام أسلوب الاستبانة، حيث وزعت (775) استبانة على طلاب برامج ( الدراسات القانونية-والحاسوب ونظم المعلومات- وإدارة المشاريع الصغيرة والمتوسطة- وبرنامج الترجمة في اللغة الفرنسية) في التعليم المفتوح بجامعة حلب، وكان العائد الصالح منها للتحليل (716) استبانة، وبنسبة 92.39% من عدد الاستبانات الموزعة. ثم اختبرت البيانات، باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية التي تلائم طبيعة البيانات، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها:

1. لا يسهم النظام الداخلي للتعليم المفتوح في جامعة حلب في نجاحه.
2. لا يسهم النظام التعليمي للتعليم المفتوح في جامعة حلب في نجاحه.
3. تقييم الطلاب لاختصاصهم المدروس في جامعة حلب هو تقييم سلبي.

كما قامت هذه الدراسة بطرح مجموعة من المقترحات الهادفة إلى تطوير التعليم  المفتوح في جامعة حلب.