درجةُ توظيفِ مُديري المدارسِ الحكوميّةِ في لواءِ بَني عبيد لآلياتِ الذّكاءِ الاصطِناعيِّ مِنْ وُجْهَةِ نَظَرِ المُديرينَ والمُعلِّمين

المصادر والمراجع باللغة العربية:

­ أبو جادو، صالح. (2010). التنشئة في ضوْء القيم. عمّان: دار أسامة للنشر والتوزيع.

­ الأتربي، شريف. (2019). التعليم بالتخيل. القاهرة: العربي للنشر والتوزيع والطباعة.

­ الأحمدي، طلال والقحطاني، خالد. (2022). متطلبات تطبيق الذكاء الاصطناعي من وجهة نظر المعلمين. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 71(3)، 529-579.

­ تيم، حسن وشامي، دعاء والبزور، هديل، وأغبر، نرمين. (2022). درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية الأساسية ومديراتها في مديرية نابلس لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في العمل الإداري من وجهات نظرهم أنفسهم. بحث منشور في المؤتمر العلمي الدولي الثالث العاشر بعنوان: الأكاديمية والعلمية والفنية والتطبيقية والبحثية، المتعقد في تركيا في الفترة 27-28 يوليو – تموز 2022.

­ الجيوسي، آمنة (2023) دور الإدارة المدرسية في تعزيز استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي في مدارس التعليم والتدريب المهني في فلسطين. مجلة كلية التربية بجامعة أسيوط، 39(3)، 1-26.

­ دكاك، أميمة. (2018). النظم الخبيرة. دمشق: المشاع المبدع للنشر والتوزيع.

­ السردية، هبه. (2022). درجة استخدام مديري المدارس في محافظة المفرق تطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلاقته بجودة اتخاذ القرارات الإدارية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة آل البيت، المفرق، الأردن.

­ عرنوس، بشير. (2017). الذكاء الاصطناعي. القاهرة: دار السحب للنشر والتوزيع والطباعة.

­ الغامدي، سامية والفراني، لينا. (2021) واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مدارس التربية الخاصة بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات والاتجاهات نحوها. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 8(1)، 57-76.

­ المطيري، عادل. (2019). الذكاء الاصطناعي مدخلًا لتطوير صناعة القرار التعليمي في وزارة التربية بدولة الكويت. بحث منشور، جامعة الكويت، مجلة البحث العلمي في التربية، 1(20)، 574-590.

­ موسى، عبدالله وبلال، أحمد.(2019). الذكاء الاصطناعي ثورة في تقنيات العصر. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر دار الكتب المصرية.

­ المومني، فاطمة. (2021). واقع التعليم الإلكتروني وأثره على التعليم في الأردن. مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية، 1(2)، 258-288.

­ نبريص، ميسر. (2021). درجة استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إدارة عمليات التعلم في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة البلقاء التطبيقية، السلط، الأردن.

­ النجار، فايز. (2022). نظم المعلومات الإدارية منظور إداري. ط2، عمان: دار حامد للنشر والتوزيع.

References:

­ Abu Jadu, P. (2010). Upbringing in light of values. (in Arabic): Amman: Dar Osama for Publishing and Distribution.

­ Al-Ahmadi, T & Al-Qahtani, K. (2022). Requirements for applying artificial intelligence from the point of view of teachers. (in Arabic). International Journal of Educational and Psychological Sciences, 71(3), 529-579.

­ Al-Atrabi, S (2019). Education by imagination. Cairo (in Arabic): Al-Arabi Publishing, Distribution and Printing.

­ Al-Ghamdi, S., & Al-Farani, L. (2021) The reality of using artificial intelligence applications in special education schools in Jeddah from the teachers’ point of view and attitudes towards it. International Journal of Educational and Psychological Studies, 8(1), 57-76.

­ Al-Jayousi, A. (2023) The role of school administration in promoting the use of virtual reality applications in vocational education and training schools in Palestine. Journal of the Faculty of Education at Assiut University, 39(3), 1-26.

­ Al-Moumani, F. (2021). The reality of e-learning and its impact on education in Jordan. Middle East Journal of Humanities and Cultural Sciences, 1(2), 258-288.

­ Al-Mutairi, A. (2019). Artificial intelligence is an introduction to developing educational decision-making in the Ministry of Education in the State of Kuwait. Published research, Kuwait University, Journal of Scientific Research in Education, 1(20), 574-590.

­ Al-Najjar, F. (2022). Management information systems management perspective. 2nd edition, Amman: Dar Hamed for Publishing and Distribution.

­ Al-Sardeah, H. (2022). The degree to which school principals in Mafraq Governorate use artificial intelligence applications and its relationship to the quality of administrative decision-making. Unpublished master’s thesis, Al al-Bayt University, Mafraq, Jordan.

­ Arnous, B. (2017). artificial intelligence. Cairo: Dar Al-Sahb for publishing, distribution and printing.

­ Ayanwale, M. A., Sanusi, I. T., Adelana, O. P., Aruleba, K. D., &Oyelere, S. S. (2022). Teachers’ readiness and intention to teach artificial intelligence in schools. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 1-17.

­ Baltzersen, R. K. (2022). Cultural-Historical Perspectives On Collective Intelligence. Cambridge University Press.‏

­ Bhbosale, S., Pujari, V., & Multani, Z. (2020). Advantages And Disadvantages Of Artificial Intellegence. Aayushi International Interdisciplinary Research Journal, 6(77), 227-230.

­ Chounta, I. A., Bardone, E., Raudsep, A., &Pedaste, M. (2022). Exploring teachers’ perceptions of Artificial Intelligence as a tool to support their practice in Estonian K-12 education. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 32(3), 725-755.‏

­ Dakak, O. (2018). Expert systems. Damascus: Creative Commons for Publishing and Distribution.

­ Devi, J. S., Sreedhar, M. B., Arulprakash, P., Kazi, K., & Radhakrishnan, R. (2022). A path towards child-centric Artificial Intelligence based Education. International Journal of Early Childhood, 14(03), 2022.‏

­ Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2020). Artificial Intelligence in Education. Cambridge University Press.‏

­ Kuleto, V., Ilić, M. P., Bucea-Manea-Țoniş, R., Ciocodeică, D. F., Mihălcescu, H., &Mindrescu, V. (2022). The Attitudes of K–12 Schools’ Teachers in Serbia towards the Potential of Artificial Intelligence. Sustainability, 14(14), 8636.‏

­ Marasan, R. B. (2021). A Principal’s Leadership Excellence Though Disposition of Attributes. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(11), 5360-5371.‏

­ Michalski, R. S., Carbonell, J. G., & Mitchell, T. M. (Eds.). (2013). Machine learning: An artificial intelligence approach. Springer Science & Business Media.

­ Musa, A., & Bilal, A. (2019). Artificial intelligence is a revolution in today's technologies. Cairo: Arab Group for Training and Publishing, Egyptian Book House.

­ Nabres, M. (2021). The degree of use of artificial intelligence applications in managing learning processes in King Abdullah II Schools of Excellence. Unpublished master’s thesis, Al-Balqa Applied University, Salt, Jordan.

­ Olan, F., Arakpogun, E. O., Suklan, J., Nakpodia, F., Damij, N., &Jayawickrama, U. (2022). Artificial intelligence and knowledge sharing: Contributing factors to organizational performance. Journal of Business Research, 33(145), 605-615.

­ Taim, H., Shami, D., Al-Bazour, H., Agbar, N. (2022). The degree to which principals and principals of basic public schools in the Nablus District possess the skills of employing artificial intelligence in administrative work from their own perspectives. (in Arabic). Published research at the Tenth Third International Scientific Conference entitled: Academic, Scientific, Technical, Applied and Research, held in Turkey in the period 27-28 July - July 2022.

­ Tyson, M. M., & Sauers, N. J. (2021). School leaders' adoption and implementation of artificial intelligence. Journal of Educational Administration, 59(3), 271-285.‏

­ Zhao, L., Chen, L., Liu, Q., Zhang, M., & Copland, H. (2020). Artificial intelligence-based platform for online teaching management systems. Journal of Intelligent & Fuzzy Systems, 37(1), 45-51.‏