درجة ممارسة درجة ممارسة المشرفين التربويين لاستراتيجيات التحوّل الرقمي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي وتحدّياتها في ضوء الاستراتيجيات الأردنية (2022-2027)

والمراجع العربية

 أحمد، عصام. (2022). برنامج تدريبي قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التعلم الذاتي والاتجاه نحو التعلم التشاركي لدى معلمي مادة الكيمياء. مجلة كلية التربية، 38(3)، 106-155. https://doi.org/10.21608/mfes.2022.228428

 إسماعيل، عبد الرؤوف. (2021). تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في التعليم. القاهرة: عالم الكتب للنشر والتوزيع.

 ايزولي، آلاء. (2023). درجة توظيف المشرفين التربويين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلاقتها بجودة الخدمات الإشرافية المقدمة لمعلميهم في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة آل البيت، المفرق، الأردن.

 الديك، سامية وشقير، عائشة. (2025). دور أدوات الذكاء الاصطناعي في تطوير المهارات البحثية للمشرفين التربويين في فلسطين. المؤتمر التربوي الدولي السنوي الحادي عشر "رؤى وأفكار لقضايا ساخنة في التعليم: النظم التعليمية في الدول العربية ومتغيرات العصر"(ص. 263-287). الجمعية الأردنية للعلوم التربوية، جامعة القاهرة.

 الزهراني، رحمة. (2024). درجة ممارسة الإشراف التربوي الإلكتروني لدى المشرفين التربويين بإدارة تعليم منطقة الباحة لدى المعلمين والمعلمات. مجلة كلية التربية، 90 (2)، 185-216.

 الشمراني، عليه. (2019). أثر توظيف التعلم الرقمي على جودة العملية التعليمية وتحسين مخرجاتها. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، (8)، 145-170.

 الشهري، سعيد. (2024). تطوير الإشراف التربوي في ضوء برنامج التحوّل الرقمي. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، (102)، 54-76. https://doi.org/10.33193/JALHSS.102.2024.1049

 العظامات، محمد. (2020). درجة ممارسة المشرفين التربويين في مديرية تربية الزرقاء الأولى للإشراف الإلكتروني ومعوقاته ومتطلبات تطويره من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4 (9)، 1-20.

 العمري، يوسف. (2024). تطبيق المشرفين التربويين بإدارة تعليم المخواة لمجالات التحوّل الرقمي. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، 16 (4)، 156-184. https://doi.org/10.21608/jehs.2024.389623

 عوض الله، إيمان. (2021). واقع استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية من وجهة نظر المشرفين والمديرين للمرحلة الثانوية في مدارس العاصمة عمان. المجلة العربية للنشر العلمي، (37)، 382-401.

 غطاشة، ميسون. (2025). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة الممارسات الإشرافية لمشرفي الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن. في المؤتمر التربوي الدولي السنوي الحادي عشر "رؤى وأفكار لقضايا ساخنة في التعليم: النظم التعليمية في الدول العربية ومتغيرات العصر"(ص. 326-347). الجمعية الأردنية للعلوم التربوية، جامعة القاهرة.

 محمود، إبراهيم. (2020). التحوّل الرقمي في التعليم: ثقافة، مهارات، واستراتيجيات. القاهرة: المعرفة اللامحدودة للنشر والتوزيع.

 وزارة الاقتصاد الرقمي والريادة. (2023). الاستراتيجية الأردنية للذكاء الاصطناعي والخطة التنفيذية (2023-2027). عمّان: وزارة الاقتصاد الرقمي والريادة.

 وزارة التربية والتعليم،. (2026). إدارة الإشراف والإسناد التربوي، قسم الدعم الإداري: إحصائية بأعداد المشرفين التربويين في مديريات التربية والتعليم في الأردن. استرجع من الموقع https://moe.gov.jo/ar/node/20762.

 وزارة التربية والتعليم. (2023). الخطة الاستراتيجية للتحوّل الرقمي في وزارة التربية والتعليم (2022-2025). عمّان: وزارة التربية والتعليم، إدارة مركز الملكة رانيا العبد الله لتكنولوجيا التعليم والمعلومات.

References

 Ahmed, E. (2022). An artificial intelligence - Based training program for developing self-learning skills and attitudes toward collaborative learning among chemistry teachers (in Arabic). Journal of the Faculty of Education, 38(3), 106–155. https://doi.org/10.21608/mfes.2022.228428

 Al-Adhamat, M. (2020). The degree of educational supervisors’ practice of electronic supervision in the First Zarqa Directorate of Education, its obstacles, and development requirements from their perspectives (in Arabic). Journal of Educational and Psychological Sciences, 4(9), 1–20.

 Al-Deek, S., & Shaqir, A. (2025). The role of artificial intelligence tools in developing the research skills of educational supervisors in Palestine (in Arabic). The 11th Annual International Educational Conference: “Visions and ideas for pressing issues in education—Educational systems in Arab countries and contemporary changes” (pp. 263–287). Jordanian Association for Educational Sciences, Cairo University.

 Al-Omari, Y. (2024). Educational supervisors’ application of digital transformation domains in the Al-Makhwah Education Directorate (in Arabic). Journal of Educational and Human Studies, 16(4), 156–184. https://doi.org/10.21608/jehs.2024.389623

 Al-Shahri, S. (2024). Developing educational supervision in light of the digital transformation program (in Arabic). Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (102), 54–76. https://doi.org/10.33193/JALHSS.102.2024.1049

 Al-Shamrani, A. (2019). The impact of employing digital learning on the quality of the educational process and improving its outcomes (in Arabic). Arab Journal of Educational and Psychological Sciences, (8), 145–170.

 Al-Zahrani, R. (2024). The degree of practicing electronic educational supervision among educational supervisors in the Al-Baha Education Directorate from the perspectives of male and female teachers (in Arabic). Journal of the Faculty of Education, Tanta University, 90(2), 185–216.

 Awadallah, E. (2021). The reality of using electronic supervision in public schools from the perspectives of supervisors and principals of the secondary stage in Amman schools (in Arabic). Arab Journal for Scientific Publishing, (37), 382–401.

 Ericok, B. (2023). Supervision of education as a quality assurance tool in Turkey: Ministry of National Education and Council of Higher Education. Teaching, Learning and Teacher Education, 7(1), 1–17. https://doi.org/10.22190/FUTLTE230225003E

 Ghatasha, M. (2025). The role of artificial intelligence applications in improving the quality of supervisory practices of supervisors of the first three grades in Jordan (in Arabic). The 11th Annual International Educational Conference: “Visions and ideas for pressing issues in education—Educational systems in Arab countries and contemporary changes” (pp. 326–347). Jordanian Association for Educational Sciences, Cairo University.

 Gunadi, G. (2025). Transforming school leadership: A qualitative inquiry into AI-assisted supervision and teacher performance in Indonesian elementary schools. Journal of Educational Management and Instruction, 5(2), 464–478. https://doi.org/10.22515/jemin.v5i2.12446

 Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2022). AI and the future of education. Oxfordshire: Routledge.

 Ismail, A. A. (2021). Artificial intelligence technology and its applications in education (in Arabic). Dar Al-Fikr Al-Tarbawi.

 Izoli, A. (2023). The degree of educational supervisors’ employment of artificial intelligence applications and its relationship to the quality of supervisory services provided to their teachers in the Zarqa Directorate of Education (Unpublished master’s thesis) (in Arabic). Al al-Bayt University.

 Kaomaroeng, P., Wisetsena, C., & Rattanavaraha, W. (2024). Digital teaching supervision model of educational supervisors under the Office of Primary Educational Service Area in Northeastern Region. Journal of Education and Learning, 13(6), 153–162. https://doi.org/10.5539/jel.v13n6p153

 Kurkan, G., & Cetin, M. (2024). The perceptions of educational administrators towards digital leadership in the age of artificial intelligence: A qualitative study. International Journal of Contemporary Educational Research, 11(3), 425–439. https://doi.org/10.52380/ijcer.2024.11.3.602

 Mahmoud, I. (2020). Digital transformation in education: Culture, skills, and strategies (in Arabic). Arab Publishing House.

 Marr, B. (2020). Artificial intelligence in practice: How 50 successful companies used AI and machine learning to solve problems. West Sussex: John Wiley & Sons.

 Ministry of Digital Economy and Entrepreneurship. (2023). The Jordanian artificial intelligence strategy and executive plan (2023–2027) (in Arabic). Amman.

 Ministry of Education. (2023). The strategic plan for digital transformation in the Ministry of Education (2022–2025) (in Arabic). Queen Rania Al Abdullah Center for Educational Technology and Information.

 Ministry of Education. (2026) (in Arabic). Department of Educational Supervision and Support, Administrative Support Section: Statistics of the number of educational supervisors in the Directorates of Education in Jordan. Retrieved from https://moe.gov.jo/ar/node/20762.

 Osuji, C., & Ginikachi, F. (2025). Artificial intelligence applications for enhancing school supervision in public secondary schools in Rivers State. UAR Journal of Multidisciplinary Studies, 1(7), 87–95. https://doi.org/10.5281/zenodo.17201076

 Raskino, M., & Waller, G. (2014). Digital to the core: Remastering leadership for your industry, your enterprise, and yourself. Brookline: Gartner Press.

 Rust, J., Kosinski, M., & Stillwell, D. (2021). Modern psychometrics: The science of psychological assessment (4th ed.). Routledge.

 Vieriu, A. M., & Petrea, G. (2025). The impact of artificial intelligence (AI) on students’ academic development. Education Sciences, 15(3), 1–12. https://doi.org/10.3390/educsci15030343

 Zeng, M., Cheah, K. S., & Abdullah, Z. (2025). The influence of school principals’ digital leadership on teachers’ competency in integrating artificial intelligence: A systematic thematic review. Frontiers in Education, 10, 1–11. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1655967