الأسباب المؤدية إلى الغش في الامتحان من وجهة نظر خريجي الجامعات الفلسطينية في محافظة طولكرم

إياد محمد عماوي | Iyad Mohammad Amawi, أحمد إبراهيم السيد | Ahmad Ibrahim El sayyed

الملخص


تسعى هذه الدراسة التعرف إلى الأسباب المؤدية إلى الغش في الامتحان من وجهة نظر خريجي الجامعات الفلسطينية في محافظة طولكرم. استخدم الباحثان فيها المنهج الوصفي التحليلي، وبلغت عينة الدراسة (369) خريجاً وخريجة، منهم (189) ذكوراً و (180) إناثاً، وذلك خلال شهر كانون أول، عام 2018. واستخدم الباحثان صحيفة الاستبانة أداةً رئيسة لجمع المعلومات المتعلقة بالدراسة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: أن الأسباب المؤدية إلى الغش في الامتحان تبعاً لمجالات الدراسة هي الأسباب الأكاديمية أولاً، ثم الأسباب الذاتية، وأخيرا الأسباب الأسرية والاجتماعية. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05≥α) لتأثير الأسباب (الذاتية، والأكاديمية، والأسرية، والاجتماعية) . على ظاهرة الغش في الامتحانات. وأكدت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05≥α) للأسباب المؤدية إلى الغش في الامتحان من وجهة نظر خريجي الجامعات الفلسطينية في محافظة طولكرم تعزى لمتغير الجنس، وبوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05≥α) للأسباب المؤدية إلى الغش في الامتحان من وجهة نظر خريجي الجامعات الفلسطينية في محافظة طولكرم تعزى لمتغير مجال الدراسة لصالح العلوم الاجتماعية والإنسانية مقابل العلوم الطبيعية التطبيقية.   

الكلمات المفتاحية


غش الامتحان، خريجي الجامعات، طولكرم

النص الكامل:

PDF

المراجع


أولا: المراجع العربية:

- الجهاز المركزي للإحصاء الفلسطيني (2018): النتائج النهائية للتعداد في الضفة الغربية: ملخص السكان والمساكن. رام الله، فلسطين.

- حسين، سعد (2015): الأبعاد الاجتماعية لظاهرة الغش في الامتحانات (دراسة تطبيقية علي عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بمدينة البيضاء)، المجلة الليبية العالمية، جامعة بنغازي، عدد2، مارس 2015، ص 1-21.

- خابور، رشا وعبد الحكيم حجازي (2014): أسباب انتشار ظاهرة الغش في الامتحانات لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس مديرية تربية لواء الرمثا، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، المجلد الثالث، (ع) 10 ، نيسان 2015، ص 261-288.

- خضر ، أحمد (2013): قواعد ميسرة في اختيار حجم العينة:

http://www.alukah.net/web/khedr/0/51829/

- الزراد، فيصل ( 2002 ): ظاهرة الغش في الاختبارات الأكاديمية لدي طلاب المداس

والجامعات:التشخيص وأساليب الوقاية والعلاج, دار المريخ للنشر، الرياض.

- الساكت، ميساء (2007): فحص فروض نظرية الفرصة على سلوك الغش في الامتحانات في الجامعة، رسالة ماجستير في علم اجتماع الجريمة، باشراف أ. د. ذياب البداينة، جامعة مؤتة، الأردن.

- السبعاوي، فضيلة (2007): ظاهرة الغش في الامتحانات المدرسية لدى طلبة المرحلة الاعدادية، أسبابها وأساليبها وطرق علاجها، مجلة التربية والعلم، المجلد 14 العدد 3، ص 271-301.

- عيسري، عبد الرحمن وشتري، عبد العزيز (1999): الأبعاد الاجتماعية لظاهرة الغش في الامتحانات لدى الطلاب: دراسة تطبيقية على الطلبة الجامعيين، المجلة التربوية، العدد ، 53، المجلد (14)، جامعة الكويت.

- الغزاوي، فارس (2010): ظاهرة الغش في التعليم: رؤية شرعية، الألوكة الشرعية، تاريخ الاقتباس: 25/11/2018 : https://www.alukah.net/sharia/0/22709/#ixzz5XnUraBz1

- الكاظمي، سامي (1989): الجوانب السلوكية في الادارة، الجزء الاول، وزارة التخطيط، المركز

القومي للتخطيط والمتابعة والتطوير الاداري، بغداد، العراق.

- الكندري، لطيفة (2010): ظاىرة الغش في الاختبارات أسبابها وأشكالها من منظور طلبة كلية التربية الأساسية في دولة الكويت. الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، دولة الكويت.

- مختار، أحمد (2008): معجم اللغة العربية المعاصر، ج2، عالم الكتب، القاهرة.

- المناوي، عبد الرؤوف (1990): التوقيف على مهمات التعاريف، عالم الكتب، القاهرة.

- النير، مصطفى ( 1980 ): الغاية تبرر الوسيلة دراسة اجتماعية لظاهرة الغش في الامتحانات.

- وهيب، رضا، واخرون (1987): ادارة الافراد، بغداد، العراق.

- ويزة، شريكي (2014): الغش في امتحان البكالوريا (أسبابه _ تقنياته_ واجراءات الحد منه) من وجهة نظر تلاميذ السنة الثالثة ثانوي (دراسة ميدانية بولاية بومرداس)، رسالة ماجستير، باشراف بوكرمة الزهراء، جامعة مولود معمري تيزي وزو، الجزائر.

ثانيا: المراجع الاجنبية:

- Strom, P. S & Strom, R. S (2007). Curbing cheating raising integrity. In the education digest. Volume 72, No. 8 April 2007.

- Starovoytova, Diana & Namango, Saul (2016). Factors Affecting Cheating-Behavior at Undergraduate-Engineering. Journal of Education and Practice. Vol.7, No.31, 2016.




DOI: http://dx.doi.org/10.33977/1182-011-031-010

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2020 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.