أثر توظيف الرسوم الكاريكاتيرية في تحسين مهارات الكتابة الناقدة والجدليّة لدى طالبات الصّفّ الثّامن الأساسي

منيرة محمد أبوجبل Muneeera Mohammad Abu Jabal, رائد محمود خضير Raed Mahmod Khodair, ماجدة فوزي أبو الرب Majdeh Fawzy Abo Alroub

الملخص


هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر توظيف الرسوم الكاريكاتيرية في تحسين مهارات الكتابة الناقدة والجدليّة لدى طالبات الصّفّ الثّامن الأساسي في الأردن. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، تكون أفراد الدراسة من (64) طالبة جرى اختيارهن بالطريقة المتيسرة، وزعوا بالتساوي لمجموعتين: إحداهما تجريبية من مدرسة مؤتة، والأخرى ضابطة من مدرسة الإسكان. تلقت طالبات المجموعة التجريبية تدريبًا على الكتابة الناقدة والجدليّة بتوظيف الرسوم الكاريكاتيرية، ودُرست طالبات المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وخضعت مجموعتا الدراسة لاختبار مهارات الكتابة الناقدة والجدلية قبل تطبيق الدراسة وبعده، وقد أظهرت نتائج التحليل البعدي فروقًا ذات دلالة إحصائية في مهارات الكتابة الناقدة والجدليّة مجتمعة، وفي مهارات الكتابة الناقدة والجدليّة منفردة لصالح المجموعة التجريبية.


الكلمات المفتاحية


الرسوم الكاريكاتيرية، الكتابة الناقدة، الكتابة الجدلية، الصف الثامن الأساسي

النص الكامل:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.33977/1182-011-032-011

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2021 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.