أثر توظيف الرسوم الكاريكاتيرية في تحسين مهارات الكتابة الناقدة والجدليّة لدى طالبات الصّفّ الثّامن الأساسي

المؤلفون

  • منيرة محمد أبوجبل Muneeera Mohammad Abu Jabal جامعة اليرموك
  • رائد محمود خضير Raed Mahmod Khodair جامعة اليرموك
  • ماجدة فوزي أبو الرب Majdeh Fawzy Abo Alroub جامعة اليرموك

DOI:

https://doi.org/10.33977/1182-011-032-011

الكلمات المفتاحية:

الرسوم الكاريكاتيرية، الكتابة الناقدة، الكتابة الجدلية، الصف الثامن الأساسي

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر توظيف الرسوم الكاريكاتيرية في تحسين مهارات الكتابة الناقدة والجدليّة لدى طالبات الصّفّ الثّامن الأساسي في الأردن. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، تكون أفراد الدراسة من (64) طالبة جرى اختيارهن بالطريقة المتيسرة، وزعوا بالتساوي لمجموعتين: إحداهما تجريبية من مدرسة مؤتة، والأخرى ضابطة من مدرسة الإسكان. تلقت طالبات المجموعة التجريبية تدريبًا على الكتابة الناقدة والجدليّة بتوظيف الرسوم الكاريكاتيرية، ودُرست طالبات المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وخضعت مجموعتا الدراسة لاختبار مهارات الكتابة الناقدة والجدلية قبل تطبيق الدراسة وبعده، وقد أظهرت نتائج التحليل البعدي فروقًا ذات دلالة إحصائية في مهارات الكتابة الناقدة والجدليّة مجتمعة، وفي مهارات الكتابة الناقدة والجدليّة منفردة لصالح المجموعة التجريبية.

السير الشخصية للمؤلفين

منيرة محمد أبوجبل Muneeera Mohammad Abu Jabal، جامعة اليرموك

طالبة دكتوراة

رائد محمود خضير Raed Mahmod Khodair، جامعة اليرموك

أستاذ مشارك

ماجدة فوزي أبو الرب Majdeh Fawzy Abo Alroub، جامعة اليرموك

أستاذ مشارك

التنزيلات

منشور

2021-04-18

كيفية الاقتباس

Muneeera Mohammad Abu Jabal م. م. أ., Raed Mahmod Khodair ر. م. خ., & Majdeh Fawzy Abo Alroub م. ف. أ. ا. (2021). أثر توظيف الرسوم الكاريكاتيرية في تحسين مهارات الكتابة الناقدة والجدليّة لدى طالبات الصّفّ الثّامن الأساسي. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 11(32). https://doi.org/10.33977/1182-011-032-011

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.