دور الصفوف المصغّرة في التخفيف من القلق لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة القدس المفتوحة قبيل بدء التدريب في المدارس

رندة الشيخ نجدي| Dr. Randa Elsheikh Najdi, خضر عيسى الرجبي| Khader Issa Rajabi

الملخص


هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الصفوف المصغّرة في التقليل من القلق الذي يشعر به طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة القدس المفتوحة فرع القدس قبيل التدريب في المدارس المتعاونة. اعتمدت الدراسة المنهج الكيفي. وتألف مجتمع الدراسة من (65) طالباً وطالبة مسجلين بمقرر التربية العملية (1) في فرع القدس. وتكونت عينتا الدراسة من مجموعة تركيز مكونة من (8) طالبات، ومقابلات منفردة مع (10) طلاب آخرين. وكشفت الدراسة عن قلق يرافق الطلبة قبيل بدء تدربهم في المدارس المتعاونة، حيث أشار (87.5%) من أفراد عينة الدراسة أنهم قلقون من نوعية البيئة التعليمية للمدارس المتعاونة، وأفاد (75%) أنهم متخوفون من مستوى قدراتهم التواصلية مع التلاميذ. وبينت نتائج الدراسة أيضا أن (51.6%) من أفراد العينة وجدوا أن الصفوف المصغرة قادرة على التقليل من مستوى قلقهم قبيل التدريب. ومن خصوصية نتائج الدراسة ما كشفته عن أن (75%) من المبحوثين لديهم تخوفات من الموقع الجغرافي للمدارس المتعاونة بسبب جدار العزل المضروب حول القدس والذي يفصلهم عن أماكن التدريب.


الكلمات المفتاحية


الصفوف المصغرة، التربية العملية، القلق من التعليم.

النص الكامل:

PDF

المراجع


أولاً: المصادر والمراجع العربية

- أبو عرب، نائل. (2007). فعالية برنامج إرشادي مقترح لخفض قلق الاختبار لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة غزة. (رسالة ماجستير غير منشورة في الإرشاد النفسي). جامعة غزة

- التربية العملية. (2019). "دليل التربية العملية (1)" جامعة القدس المفتوحة. فلسطين.

- جامعة القدس المفتوحة. (2019). "تعريف بالجامعة" مشاهدة بتاريخ 1/12/2019 بالموقع الالكتروني https://tinyurl.com/y475dx7c

- حسن، كمال. (2011)، الصفوف المصغرة Microteaching، مجلة جامعة تكريت للعلوم، 18(2)، 449- 467.

- حمد، محمد. (2007). "تصور مقترح لتطوير أداء مشرفي التربية العملية بكليات العلوم التربوية بالجامعات الفلسطينية". (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية-غزة. كلية التربية. قسم أصول التربية / الإدارة التربوية.

- شويطر، عيسى. (2016). "إعداد وتدريب المعلمين"، ط١، دار ابن الجوزي، عمان.

- عبرة، عدي والزبيدي، عبيد. (2016): تقويم برنامج التربية العملية في كلية التربية، جامعة بابل من وجهة نظر الطلبة المعلمين، مجلة كلية العلوم التربوية والانسانية، جامعة بابل

- العيسى، رائد. (2011). "المشكلات التي تواجه طلبة التربية العملية في الجامعة الأردنية في أثناء التدريب ". دراسات، مجلة العلوم التربوية، 38(2). الأردن.

- الفرح، وجيه وديابنه، مشيل. (2006). أساسيات التنمية المهنية للمعلمين، ط1، مؤسسة الوراق، عمان.

ثانياً: ترجمة المصادر والمراجع العربية إلى اللغة الإنجليزية

- Abu Arab, Nael (2007). The effectiveness of a counseling program (unpublished master's. (Thesis in psychological counseling). Gaza University

- Practical Education (2019). "Practical Education Handbook (1)" Al-Quds Open University. Palestine.

- Al-Quds Open University (2019). Introduction to the university. View on 1/12/2019 on the website https://tinyurl.com/y475dx7c

- Hassan, Kamal (2011), Microteaching,, Tikrit University of Science Journal, 18 (2), 449-467.

- Hamad, Muhammad (2007). A proposal to develop the performance of supervisors of practical education in the Faculties of Educational Sciences in Palestinian universities. (Unpublished MA thesis ). Islamic University of Gaza. Faculty of Education. Department of Foundations of Education / Educational Administration.

- Shwaiter, Issa (2016). Teacher preparation and training, 1st Edition, Ibn Al-Jawzi House, Amman

- Abra, Uday and Zubaidi, Obaid (2016): Evaluation of the Practical Education Program at the College of Education, University of Babylon from the Viewpoint of Student Teachers, Journal of the College of Educational and Human Sciences, University of Babylon

- AlIssa, Raed (2011). Problems that students face in practical education at the University of Jordan during training. Studies, Journal of Educational Sciences, 38 (2). Jordan.

- Al-Farah, Wajih and Diabneh, Michel (2006). Fundamentals of Professional Development for Teachers, 1st Edition, Al-Warraq Foundation, Amman.

ثالثاً: المصادر والمراجع الأجنبية

- Goh, F., Carroll, A., Robyn M.,(2019). A review of the use of portable technologies as observational aids in the classroom, Information and Learning Sciences, 10.1108/ILS-08-2018-0080 .

- Fast, L. A., Lewis, J. L., Bryant, M. J., Bocian, K. A., Cardullo, R. A., Rettig, M., & Hammond, K. A. (2010). Does math self-efficacy mediate the effect of the perceived classroom environment on standardized math test performance? Journal of Educational Psychology, 102(3), 729–740.

- Al-Ghuraibi, Al-Subaie, (2012) Practical Education Manual, College of Education, Al-Shaqraa University, Kingdom of Saudi Arabia

- Akdağ, Z., & Haser, Ç. (2010). Beginning early childhood education teachers’ problems in Turkey. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, 884-889.

- Al-Quds Open University, (2019), University Introductory, Manual

- https://tinyurl.com/y475dx7c

- Bakır, S. (2014). The Effect of Microteaching on the Teaching Skills of Pre-service Science Teachers, Journal of Baltic Science Education. 13(I6): 789–801.

- Barkauskaitė, M., & Meškauskienė, A. (2017). Problems and Support Needs of Beginning Teachers during the First Years in the Profession. European Journal of Social Science Education and Research, 4(3), 89-95.

- Dias-Lacy, S. L., & Guirguis, R. V. (2017). Challenges for New Teachers and Ways of Coping with Them. Journal of Education and Learning, 6(3), 265-272.

- Hamad, Muhammad (2007). "A proposed vision for developing the performance of supervisors of practical education in the colleges of education in the Palestinian universities." Un published master dissertation. Islamic University of Gaza. Faculty of Education. Department of Foundations of Education / Educational Administration.

- Hassan, K., (2011), Microteaching, Tikrit University Journal for Science, Volume 18(2), 449-467 https://tinyurl.com/y34v49sy

- Holland, C., Lorenzi, F., & Hall, T. (2016). Performance anxiety in academia: Tensions within research assessment exercises in an age of austerity. Policy Futures in Education, 14(8), 1101-1116.

- Issa, R., (2011). Entitled "The problems facing students of practical education at the University of Jordan during field training." Studies, Educational Sciences, Vol. 38, No. 2. Jordan.

- Kumar,S, Suganthi S., (2016):“Microteaching" An Effective Technology for Learning Effective Teaching" International Journal of Research in IT and Management (IJRIM) Vol. 6 Issue 8, August 2016, pp. 51~61 ISSN(o): 2231-4334 .

- Kutcy, C. E. B., & Schulz, R. (2006). Why are beginning teachers frustrated with the teaching profession? McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill, 41(1).

- Lingam, G. I. (2012). Beginning teachers’ perceptions of their training programmed. Creative Education, 3(04), 439.

- Popovich NG, Katz NL. (2009). A microteaching exercise to develop performance-based abilities in pharmacy students. AmJ Pharm Educ, 1.

- Practical Education Course (2019). "Practical Education Manual (1) ", viewed on 1/12/2019 on the website https://tinyurl.com/yxkfs6yb

- Rahayuningsih, R., A. D., & Pressley, M. (2005). Stories of beginning teachers: First year challenges and beyond. Catholic Education, 1.

- Remesh A. (2013) Microteaching, an efficient technique for learning effective teaching. J Res Med Sci. ,18(2):158–163.

- Tondeur, J., Pareja Roblin, N., van Braak, J., Voogt, J., & Prestridge, S. (2017). Preparing beginning teachers for technology integration in education: ready for take-off? Technology, Pedagogy and Education, 26(2), 157-177.

- UNESCO (2014) Practical Instructions for Teaching Large Classes: A Teacher’s Guide https://tinyurl.com/y34fsw5p.




DOI: http://dx.doi.org/10.33977/1182-012-034-011

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2021 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.