مستوى تمكن معلمى اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعى لدى طلاب المرحلة المتوسطة

محمود هلال عبدالقادر Mahmoud Helal Abdelkader

الملخص


هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط؛ ولتحقيق هذا الهدف أُعدت مواد البحث وأدواته، التى تمثلت فى: قائمة بمهارات الاستماع الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الثاني المتوسط ، قائمة بأساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط فى ضوء مهارات الاستماع الإبداعي، بطاقة ملاحظة أساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي، وتم التأكد من ثبات تلك الأدوات وصدقها، ثم اختيار عينة البحث من معلمي اللغة العربية بمدينة أبها، وقد تم تطبيق أداة الدراسة على عينة البحث، ثم التحليل الإحصائي، وتفسير النتائج، وتقديم التوصيات، والمقترحات، وأظهرت النتائج: عدم تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط ، وعدم وجود فروق ترجع إلى سنوات الخدمة، أو الدورات التدريبية فى تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط.


الكلمات المفتاحية


معلمو اللغة العربية، مستوى التمكن، مهارات الاستماع الإبداعي، طلاب المرحلة المتوسطة

النص الكامل:

PDF

المراجع


القرآن الكريم

أبو العلا، نانيس(2009): برنامج تدريبى مقترح لتنمية مهارات التدريس الإبداعى وإستراتيجياته لدى الطالبات المعلمات شعبة رياضيات. تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات. كلية التربية. جامعة بنها. مج. (12).

أبو سته، فريال(2011): فاعلية برنامج تدريبى فى تنمية مهارات التدريس الإبداعى وخفض قلق التدريس لدى طلاب كلية التربية فى إطار الجودة. دراسات تربوية ونفسية: مجلة كلية التربية بالزقازيق، ع.(70)، 113 - 161.

أبوشنب، مييساء أحمد (2013): مشكلات التواصل اللغوى التى تواجه معلمى ومعلمات اللغة العربية فى مرحلة التعليم الأساسى فى الجمهورية العربية السورية، رسالة دكتوراه (غير منشورة)، كلية الآداب والتربية. الأكاديمية العربية بالدنمرك.

أحمد، أحلام طرخان (2001): فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على المدخل المعرفى فى تنمية مهارات التعبير الكتابى فى اللغة العربية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائى من مرحلة التعليم الأساسى، رسالة ماجستير(غير منشورة)، معهد الدراسات التربوية. جامعة القاهرة.

الأحمدى، عدنان محمد (1431): واقع استخدام الإعلام المدرسى فى تنمية مهارات الاتصال اللغوى فى المرحلة الابتدائية بالمدينة. رسالة ماجستير (غير منشورة). كلية التربية. جامعة أم القرى.

بدوى، ياسر محمد (2002): فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات الاستماع الناقد لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى. رسالة ماجستير. كلية التربية. جامعة الأسكندرية.

تايه، خضر عبدالله والسليطي، حمدة حسن(2002) خطة مقترحة لتنمية مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة قطر. مجلة التربية. (134). 25 - 128.

التودرى، عوض (2002): إكساب بعض مهارات التدريس الإبداعى للرياضيات لمعلمى الرياضيات بالمرحلة الإعدادية. المجلة التربوية. كلية التربية بسوهاج. جامعة جنوب الوادى. ع. (17).

حجاج، إسماعيل محمد (2013): فاعلية برنامج إلكترونى قائم على المدخل المعرفى فى تنمية مهارات التعبير الكتابى الإبداعى فى اللغة العربية لطلاب المرحلة الثانوية. رسالة دكتوراه. معهد الدراسات والبحوث التربوية. جامعة القاهرة.

حواس، نجلاء يوسف( 2004 ) تقويم مهارات الاستماع لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. رسالة ماجستير. كلية التربية .جامعة قناة السويس.

حواس، نجلاء يوسف(2010). برنامج مقترح قائم على استخدام الكمبيوتر لتنمية مهارات الاستماع الناقد والميل نحو التعليم الألكتروني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة القراءة والمعرفة، مصر،. ع. 107. مارس. 94 - 197.

خصاونة، نجوى أحمد(2011). بناء برنامج قائم على فاعلية استراتيجية التخيل البصري لتنمية مهارات الاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، رابطة التربويين العرب، ع. 4. 154 - 157.

الرفاعى، عبدالملك (2001): فاعلية برنامج التدريس المصغر فى تنمية بعض مهارات التدريس الإبداعى لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية بطنطا. مجلة التربية العلمية. الجمعية المصرية للتربية العلمية. مج.(4). ع. (3). سبتمبر.

الزهراني، مرضي غرم الله(2008). فاعلية القصص المسجلة على الأقراص المدمجة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. دراسات في المناهج وطرق التدريس. ع. 140. 202 - 256.

السعيد، رضا(1998): تنمية بعض مهارات التدريس الإبداعى لدى طالبات قسم الرياضيات بكلية التربية للبنات بالسعودية. مجلة البحوث التربوية والنفسية. كلية التربية. جامعة المنوفية. ع.(2).

شحاتة، حسن سيد(2008). تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.

الصوافى، نصرة محمد (2001): تقويم أداء تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى فى مهارات الاستماع. رسالة ماجستير. كلية التربية. جامعة السلطان قابوس.

طاحون، حسين حسن؛ خليل، منير جمال(1997). الميول الاستماعية و علاقتها بخصائص الشخصية هبر البيئة و الجنس. مجلة كلية التربية. 21.(3). 289 - 323.

الطويل، أحمد محمد(2007). فاعلية برنامج في الاستماع الناقد في تنمية المستويات المختلفة للقراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. رسالة ماجستير. كلية التربية. جامعة أم القرى.

الطيب، بدوى (2012): فاعلية برنامج مقترح فى تنمية مهارات تدريس التفكير الإبداعى والناقد لمعلمى اللغة العربية وأثره على الكتابة الإبداعية لدى تلاميذهم. مجلة القراءة والمعرفة، مصر، ع.(127). يناير. 112 - 188.

ظافر، محمد إسماعيل والحمادي، يوسف (1994): التدريس في اللغة العربية. الرياض: دار المريخ للنشر.

عبدالقادر، محمود هلال(2013). برنامج مقترح قائم على القصص الإلكترونية لتنمية مهارات الاستماع النشط وأثره فى الدافعية للتعلم لدى التلاميذ منخفضى التحصيل بالمرحلة الابتدائية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، رابطة التربويين العرب، العدد (41)، الجزء الثانى. سبتمبر.

عصر، حسنى عبدالبارى (1999): قضايا فى تعليم اللغة العربية وتدريسها. الأسكندرية: المكتب العربى الحديث.

عطا، إبراهيم محمد (1990): طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية. الجزء الأول القاهرة: مكتبة النهضة المصرية.

عطية، مصطفى(2016). الأداءات الكتابية ودورها فى تنمية المهارات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. دراسة لسانية ميدانية. رسالة دكتوراه. كلية الآداب واللغات. جامعة محمد لمين دباغين. الجزائر.

على، أروى محمد (2009): أثر برنامج مقترح فى تنمية مهارات التحدث لدى تلميذات الصف الخامس من التعليم الأساسى فى أمانة العاصمة صنعاء. رسالة ماجستير. كلية التربية. جامعة صنعاء.

عويس، محمد أحمد( 1999): بناء برنامج لتنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة ومدى فعاليته في تحقيق أهدافه. رسالة دكتوراه. معهد الدراسات والبحوث التربوية. جامعة القاهرة.

غالي، وجدي فرج (2002): فعالية برنامج مقترح لتنمية مهارات الاستماع الخاصة باللغة الإنجليزية لتلاميذ الصف الرابع في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس اللغة الفرنسية. رسالة ماجستير. كلية التربية. جامعة الإسكندرية.

الفقيه، مشاعل (2016): فاعلية برنامج تدريبى مقترح فى تنمية مهارات التدريس الإبداعى وعادات العقل لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية. التربية. جامعة الأزهر. ع.(169). ج.(1). يوليو. 710 - 757.

القحفة، أحمد (2013): فاعلية برنامج التربية العملية التدريبى فى تنمية مهارات التدريس الإبداعى لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية جامعة إب. مجلة كلية التربية بأسيوط. مج.(29). ع.(2). 90 - 161. أبريل.

القرشي، وفاء عبدالله (2018). مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى تلميذات الصف الأول المتوسط بالعاصمة المقدسة. مجلة القراءة والمعرفة، مصر، ع. 197. مارس. 197 - 214.

مجاور، محمد صلاح الدين (1998): تدريس اللغة العربية في المرحلة الثانوية. القاهرة: دار الفكر العربي.

المجدلاوى، هدى عبدالفتاح(2015). أثر توظيف الطرائف الأدبية فى تنمية مهارات التواصل الشفوى فى مبحث اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثانى الأساسى فى غزة. رسالة ماجستير. كلية التربية. جامعة الأزهر. غزة.

محمد، إيمن (2015): برنامج تدريبى فى مهارات التدريس الإبداعى لمعلمى اللغة العربية وأثره فى تنمية المهارات النحوية لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى. مجلة القراءة والمعرفة، مصر، ع.(163). مايو. 21 - 118.

محمد، عزة صلاح (2005): أثر استخدام الطرائف اللغوية في تنمية مهارات الاستماع لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. رسالة ماجستير. كلية التربية. جامعة المنيا.

محمد، كريمة عبدالله (2016). برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التدريس الإبداعي وأثره على تنمية الفهم ومهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طلابهم. مجلة كلية التربية. جامعة بنها. (27). (106). الجزء الثاني. 51 - 105.

محمد، هدى مصطفى (2003).برنامج مقترح لتنمية بعض مهارات الاستماع لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى المتخلفين عقليًا القابلين للتعلم. مجلة القراءة والمعرفة. العدد الثالث والعشرون.

محمد، هدى مصطفى(2008).فاعية برنامج مقترح لتنمية مهارات الاستماع الناقد والإبداعي وأثره في مهارات اتخاذ القرار لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال. مجلة القراءة والمعرفة. الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة. ع. (8). يوليو. 38 - 63.

محمود، عبدالرازق(2012): برنامج قائم على معايير التدريس الحقيقى لتنمية مهارات معلمى اللغة العربية الإبداعية وعادات العقل المنتج لدى تلاميذهم. مجلة كلية التربية بأسيوط. مج. 28 (1). 517 - 611. يناير.

محمود، هدى محمد (2001): فاعلية بعض المداخل في تنمية مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. رسالة ماجستير. كلية التربية. جامعة حلوان.

مدكور، علي أحمد (2000). تدريس فنون اللغة العربية. عمان: دار الفكر العربي.

مدكور، علي أحمد (2007). طرق تدريس اللغة العربية. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

مراد، محمود (2006): برنامج مقترح للتدريب الذاتى أثناء الخدمة وتأثيره على تنمية بعض مهارات التدريس الإبداعى لدى معلمى الرياضيات بالمرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحو التدريس الإبداعى. الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات. كلية التربية. جامعة بنها. مج.(9).

معاطي نصر(1998): فعالية التدريس الإبداعي للنصوص الأدبية في تنمية المهارات اللغوية الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بسلطنة عمان. مجلة كلية التربية بدمياط. جامعة المنصورة. العدد التاسع والعشرون. الجزء ألأول. يوليو.

الناقة، صلاح أحمد، العيد، إبراهيم سليمان(2009)، مدى امتلاك طلبة المرحلة الأساسية لمهارات الاستماع. مجلة القراءة والمعرفة. ع.(89). 86 - 110.

النصر، أسماء محمد (2003): فعالية بعض الأنشطة اللغوية في تنمية مهارات الاستماع في اللغة الانجليزية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. رسالة ماجستير. كلية التربية. جامعة حلوان.

الهواري، خالد فاروق (2002): أثر تنوع استراتيجيات تقديم برامج الكمبيوتر متعددة الوسائل في تنمية بعض مهارات الاستماع والقراءة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. رسالة دكتوراه. كلية التربية. جامعة الأزهر.

يوسف، إبراهيم علي (2004): فاعلية برنامج تعليمي في تنمية بعض مهارات الاستماع لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي. مجلة العلوم التربوية والنفسية ، البحرين. المجلد 5. (3). سبتمبر.




DOI: http://dx.doi.org/10.33977/1182-012-036-001

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2021 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.