الهوية المهنية لدى معلمي شمال الباطنة في سلطنة عمان في ضوء بعض المتغيرات

أحمد خلفان المقبالي Ahmed Khalfan Almaqbali, أحمد محمد جلال الفواعير Ahmad Mjo Alfawair

الملخص


هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الهوية المهنية لدى معلمي شمال الباطنة في سلطنة عُمان في ضوء متغيري الجنس والخبرة، وتكونت العينة من (400) معلماً ومعلمة اُختيرت بطريقة عشوائية بسيطة. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدم مقياس الهوية المهنية (Hao et al., 2014). وأظهرت النتائج أن مستوى الهوية المهنية جاء مرتفعاً في الدرجة الكلية للمقياس وفي أبعاده الفرعية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث في المقياس الكلي للهوية المهنية وأبعاده كلها عدا بعد (المقارنة الاجتماعية وإعادة احترام الذات)، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية المهنية تعزى لمتغير الخبرة على المقياس ككل وعلى أبعاده عدا بعد (الصورة الذاتية المهنية)، حيث توجد به فروق لصالح سنوات الخبرة (أكثر من 15سنة).


الكلمات المفتاحية


الهوية المهنية، المعلمون، الجنس، الخبرة، سلطنة عُمان

النص الكامل:

PDF

المراجع


أولاً: المصادر والمراجع العربية

الخولي، هديل.(2018). تصور مقترح لتطوير الهوية المهنية للجامعة في ضوء الشراكة الواعية مع المجتمع الإنتاجي. مجلة العلوم التربوية، 26(2)، 498-458.

الرشيدي، العنود والهولي، علي. (2015). وعي معلمات المرحلة الابتدائية بهوية الدور كمدخل لقياس الهوية المهنية للمعلم. دراسات تربوية ونفسية، (88)، 271 - 311.

الرواحية، هدى.(2015). تصورات معلمات المجال الثاني (علوم ورياضيات) عن الهوية المهنية وعلاقتها بممارستهن التدريسية. [رسالة ماجستير، جامعة السلطان قابوس]. قاعدة معلومات دار المنظومة http://search.mandumah.com.squ.idm.oclc.org/Record/964953

الصالح، أمل.(2018). الهوية المهنية لمديري المدارس والمديرين المساعدين في مدارس التعليم العام بدولة الكويت من وجهة نظرهم. المجلة التربوية، 33(129)، 65 - 106.

العسيري، جابر.(2019). الهوية المهنية لدى معلمي اللغة العربية للغة ثانية. مجلة تعليم العربية لغة ثانية، 1(2)، 47 - 86.

الفارسية، فاطمة.(2019). فاعلية الذات المهنية وعلاقتها بأزمة الهوية وقلق المستقبل المهني لدى طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان. [رسالة ماجستير، جامعة السلطان قابوس]. قاعدة معلومات دار المنظومة. http://search.mandumah.com.squ.idm.oclc.org/Record/1050232

المحمودي، محمد.(2019). مناهج البحث العلمي (ط3). مكتبة دار الكتب.

المعولية، ماريا.(2018). فاعلية برنامج إرشاد جمعي باستخدام السيكودراما في تنمية الهوية المهنية لدى طلبة الصف التاسع بمحافظة مسقط. [رسالة ماجستير، جامعة السلطان قابوس]. قاعدة معلومات دار المنظومة. http://search.mandumah.com.squ.idm.oclc.org/Record/963617

حسين، هشام.(2017). استقصاء الهوية المهنية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، (32)، 84 - 109.

سالم، يعقوب وبولقواس، زرفة.(2018). الهوية المهنية وأخلاقيات العمل في المؤسسة الجزائرية: دراسة تحليلية للمؤسسة الجزائرية. مجلة علوم الإنسان والمجتمع، (28)، 141 - 160.

عبد الغني، نسرين وطه، منال.(2016). الهوية المهنية للمعلم وعلاقتها بالرضا المهني وتقدير وتطوير الذات: بحث من منظور سردي. مجلة كلية التربية، 16(2)، 344 - 416.

محمد، يوسف.(1999). الضغوط النفسية لدى المعلمين وحاجاتهم الإرشادية. مجلة مركز البحوث التربوية، (15)،195 - 227.

مشري، سلاف.(2018). الهوية المهنية للمدرس وعلاقتها بالالتزام بأخلاقيات المهنة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، (9)، 79 - 96.

كاري، نادية.(2012). العامل الجزائري بين الهوية المهنية وثقافة المجتمع. [رسالة ماجستير، جامعة أبي بكر بلقايد]. قاعدة معلومات دار المنظومة.

كربوسة، هناء وغربي، صبرينة.(2017). الهوية المهنية لدى بعض أساتذة جامعة قاصدي مرباح ودقلة: دراسة ميدانية بجامعة قاصدي مرباح ودقلة. [رسالة ماجستير، جامعة قاصدي مرباح ودقلة]. قاعدة معلومات دار المنظومة. http://search.mandumah.com.squ.idm.oclc.org/Record/1008413

نعمون، منى. (2016). تقبل الدور ووضوح الهوية المهنية مؤشرات للصحة النفسية لدى مدير المؤسسة التعليمية: نظرة تحليلية. مجلة عالم التربية، 17(53)، 1 - 21.

وزارة التربية والتعليم. (2020). الكتاب السنوي للإحصاءات التعليمية. الإصدار الخمسون.

ثانياً: المصادر والمراجع العربية مترجمة إلى اللغة الإنجليزية

El-Khouly, Hadeel. (2018). A proposed conception to develop the professional identity of the university in the light of a conscious partnership with the productive society. Journal of Educational Sciences, 26(2), 498-458.

Al-Rashidi, Al-Anoud and al-Hauly, Ali. (2015). Elementary School Teachers’ Awareness of Role Identity as a Means to Measure Teacher’s Professional Identity. Educational and psychological studies, (88)،271-311.

Al-Rawahieh, Huda. (2015). Perceptions of second domain female teachers (science and mathematics) about professional identity and their relations to teaching practices. [Master thesis, Sultan Qaboos University]. House of the system information base http://search.mandumah.com.squ.idm.oclc.org/Record/964953

Al-Saleh, Amal. (2018). Professional identity for school principals and assistant principals in Kuwait public schools from their point of view. Educational Journal, 33(129), 65-106.

Al-Asiri, Jaber. (2019). Professional identity for teachers of Arabic as a second language. Journal of Teaching Arabic as a Second Language, 1(2), 47-86.

Al-Farsi, Fatima. (2019). Career self-efficacy and its relationship with identity crisis and career future anxiety among 11th grade students in the North of Al Batinah Governorate in the Sultanate of Oman. [Master thesis, Sultan Qaboos University]. The system house information base. http://search.mandumah.com.squ.idm.oclc.org/Record/1050232

Al-Mahmoudi, Mohammed. (2019). Scientific Research Methods (3rd Ed). Dar- Alketab Library.

Al-Ma’ulia, Maria. (2018). The effectiveness of a group counseling program to develop career identity by using psychodrama techniques among grade nine students in Muscat Governorate. [Master thesis, Sultan Qaboos University]. The system house information base. http://search.mandumah.com.squ.idm.oclc.org/Record/963617

Hussein, Hisham. (2017). A survey of the professional identity of primary school mathematics teachers. Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, (32), 84-109.

Salem, Yacoub and Bulqawas, Zurfa. (2018). Professional identity and work ethics in the Algerian institution: An analytical study of the Algerian institution. Journal of Human and Society Sciences, (28), 141-160.

Abdel-Ghani, Nasreen and Taha, Manal. (2016). Teachers› Professional Identities and Their Relationship to Job Satisfaction, Self-Esteem and Self-Development: A Research From A Narrative Prospective. Journal of the College of Education, 16(2), 344-416.

Mohamed, Yousif. (1999). Psychological stress among teachers and their counseling needs. Journal of Educational Research Center, (15),195-227.

Meshri, Sulaf. (2018). The teacher›s professional identity and its relationship to adherence to professional ethics. The Whole Journal of Psychological Studies and Educational Sciences, (9),79-96.

Carey, Nadia. (2012). The Algerian factor between professional identity and the culture of society, (PhD thesis), Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Abu Bakr Belkaid. http://dspace.univ-tlemcen.dz/bitstream/112/2237/3/kari-nadia.pdf

Karbousa, Hana and Gharbi, Sabrina. (2017). The professional identity of some professors at the University of Kasdi Merbah Ouargla: A field study at the University of Kasdi Merbah Ouargla. [Master’s Thesis, Kasdi Merbah Ouargla University]. The system house information base. http://search.mandumah.com.squ.idm.oclc.org/Record/1008413

Naamon, Mona. (2016). Acceptance of the role and clarity of professional identity indicators of mental health for the director of the educational institution: An analytical view. Education World Journal, 17(53), 1-21.

The Ministry of Education - Oman. (2020). Educational Statistics Yearbook. Fiftieth Edition.

ثالثاً: المصادر والمراجع الأجنبية

Akkerman, S. F., & Meijer, P. C. (2011). A dialogical approach to conceptualizing teacher identity. Teaching and teacher education, 27(2), 308-319.

Alshammari, A. K. (2016). Developing the English curriculum in the Kingdom of Saudi Arabia: Possibilities and challenges. Arab World English Journal (AWEJ) Vol, 6.‏

Beauchamp, C., & Thomas, L. (2009). Understanding teacher identity: An overview of issues in the literature and implications for teacher education. Cambridge journal of education, 39(2), 175-189.

Beijaard, D., Meijer, P. C., & Verloop, N. (2004). Reconsidering research on teachers’ professional identity. Teaching and teacher education, 20(2), 107-128.‏

Borich, G. D. (1999). Dimensions of self that influence effective teaching. The role of self in teacher development, 92-117.‏

Busher, H. (2005). Being a middle leader: exploring professional identities. School Leadership & Management, 25(2), 137-153.

Cohen, J. L. (2010). Getting recognised: Teachers negotiating professional identities as learners through talk. Teaching and Teacher Education, 26(3), 473-481.‏

Cote, J. E., & Levine, C. (1987). A formulation of Erikson›s theory of ego identity formation. Developmental review, 7(4), 273-325.

Day, C., Stobart, G., Sammons, P., Kington, A., Gu, Q., Smees, R., & Mujtaba, T. (2006). Variations in teachers’ work, lives and effectiveness (The VITAE project). ICSEI Network Newsletter, 3(2), 1-8.

Dumais, M. È. (2013). Le développement de l’identité professionnelle de l’enseignant débutant à statut précaire (Doctoral dissertation, Université du Québec à Rimouski).‏

Hao, Y. F., Niu, H. J., Li, L. P., Yue, S. J., & Liu, X. H. (2014). Measurement of professional identity in Chinese nursing students. International Journal of Nursing Sciences, 1(2), 137-144.

Hendrickson, K. A. (2016). Math Teachers’ Circles: The Effects of a Professional Development Community on Mathematics Teachers’ Identities (Doctoral dissertation, Ohio University).

‏Ibarra, H. (1999). Provisional selves: Experimenting with image and identity in professional adaptation. Administrative science quarterly, 44(4), 764-791.

Kelchtermans, G. (2009). Who I am in how I teach is the message: self‐understanding, vulnerability and reflection. Teachers and Teaching: theory and practice, 15(2), 257-272.‏ ‏

Leplat, J. (2008). Formation et didactique professionnelle: un chemin psychologique dans l’histoire. Travail et Apprentissages, 1, 22-33.

Mayer, D. E. (1999). Building teaching identities: Implications for preservice teacher education. Coldstream, Vic.‏

Silva, F. M. F. R. (2016). The Construction of Knowledge and Teachers› Professional Identities in the Context of Globalization. American Journal of Educational Research, 4(10), 741-748.

Zivkovic, p. (2016). The nexus between teacher professional identity and som socio-demographic and psychological variables. European Scientific Journal, April 2016 /SPECIAL edition, 19-31.http://eujournal.org/index.php/esj/article/view/7353/7073




DOI: http://dx.doi.org/10.33977/1182-012-036-010

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2021 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.