القدرة التنبؤية لأسلوب التعلم والدافعية الأكاديمية بالتسويف الأكاديمي في ضوء الكمالية لدى طلبة جامعة اليرموك

  • بيان فيصل شياب | Bayan Faisal Sheyab جامعة اليرموك
  • معاوية محمود أبو غزال | Muaweyah Mahoud Abu Gazal جامعة اليرموك
الكلمات المفتاحية: الكمالية، الدافعية الأكاديمية، التسويف الأكاديمي، أسلوب التعلم.

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لأسلوب التعلم، والدافعية الأكاديمية، بالتسويف الأكاديمي في ضوء الكمالية لدى طلبة جامعة اليرموك.تكونت العينة من (641) طالباً وطالبةً من جامعة اليرموك، أُختيروا بالطريقة المتيسرة.ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم مقياس فاليراند ورفاقه (Vallerand et al., 1992) للدافعية الأكاديمية، ومقياس الزغول (2000) لأسلوب التعلم، ومقياس سلاني ورفاقه (Slaney et al., 2001) للكمالية، ومقياس أبي غزال (2012) للتسويف الأكاديمي.كشفت النتائج أن أسلوب التعلم الاستراتيجي، والأسلوب السطحي، وانعدام الدافعية، قد فسرت مجتمعةً (50.2%) من التباين في التسويف الأكاديمي، ولم يدخل كل من الأسلوب العميق، والدافعية الداخلية، والدافعية الخارجية في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي، وذلك كله في ضوء الكمالية التكيفية.أما في ضوء الكمالية غير التكيفية فقد كشفت النتائج أن الأسلوب الاستراتيجي، والأسلوب السطحي، وانعدام الدافعية، فسرت مجتمعةً (25.6%) من التباين في التسويف الأكاديمي.ولم يدخل كل من الأسلوب العميق، والدافعية الداخلية، والدافعية الخارجية في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك. 

المراجع

المصادر والمراجع العربية:

أبو ازريق، محمد وجرادات، عبد الكريم. (2013) . أثر تعديل العبارات الذاتية السلبية في تخفيض التسويف الأكاديمي وتحسين الفاعلية الذاتية الأكاديمية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 9) 1) ، 15 - 27.

توق، محي الدين وقطامي، يوسف وعدس، عبد الرحمن. (2007) . أسس علم النفس التربوي، عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.

التح، زياد خميس. (2016) . التسويف الأكاديمي وعلاقته باستراتيجيات ما وراء المعرفة لدى عينة من الطلبة الجامعيين. مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر، 35 (168) ، 131 - 205.

أبو جادو، صالح. (2000) . علم النفس التربوي، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

الحسينات، إبراهيم. (2018) . العلاقة بين التسويف الأكاديمي السلبي والنشط والتعلم المنظم ذاتياً. مجلة الدراسات التربوية والنفسية - جامعة السلطان قابوس، 13 (23) ، 235 - 255.

حمدان، محمد زياد. (1985) . خرائط أساليب التعلم. عمان: دار التربية الحديثة.

الساعدي، فاضل شاكر و الشمري، كريم عبد ساجر (2006) . أساليب التعلم التي يفضلها طلبة الكلية التقنية –بغداد. مجلة كلية الآداب، 78: 442 - 445.

سالم، محمود عوض. (1986) . أثر أسلوب التعلم, وأسلوب التدريس, وسمات المتعلم، ومحتوى التعلم، على التحصيل الدراسي. (أطروحة دكتوراه غير منشورة) ، جامعة الزقازيق، جمهورية مصر العربية.

أبو سليمة، نجلاء. (2015) . الكمالية العصابية وعلاقتها بجودة الحياة لدى طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية، 2 (18) ، 525 - 548.

الصباطي، ابراهيم ورمضان، رمضان. (2002) . الفروق في أساليب التعلم لدى طلاب الجامعة في ضوء التخصص ومستوى التحصيل الدراسي. كلية التربية، جامعة الملك فيصل.

العتيبي، خالد الرقاص. (2015) نمذجة العلاقة السببية بين مهارات التعلم الموجه ذاتياً وأساليب التعلم والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية المجتمع بجامعة الملك سعود. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 11 (3)، 255 - 268.

أبو غزال، معاوية. (2012) . التسويف الأكاديمي: انتشاره وأسبابه من وجهة نظر الطلبة الجامعيين. المجلة الأردنية في العلوم التربوية, 8 (2)، 131 - 149.

أبو غزال، معاوية. (2015) . علم النفس العام, عمان: دار وائل للنشر والتوزيع.

الزغول، رافع عقيل. (2006) . أنماط الأهداف عند طلبة جامعة مؤتة وعلاقتها باستراتيجيات الدراسة التي يستخدمونها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 2 (3) ، 115 - 127.

الزغول، عماد عبد الرحيم. (2012) . مبادئ علم النفس التربوي. العين: دار الكتاب الجامعي.

فيصل، سناء وصالح، علي. (2016) . أنماط التسويف وعلاقتها بالكفاية الذاتية المدركة لدى الطلبة الفاشلين دراسيا. مجلة أمارباك، 7 (22)، 151 - 174.

قطامي، يوسف وعدس، عبد الرحمن. (2017) . علم النفس العام. عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.

كامل، أسماء عبد الخالق. (2011) . أثر متغيري الجنس والتخصص على أساليب التعلم لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية بالسويس، 4 (1) ، 151 - 188.

مظلوم، مصطفى. (2013). الكمالية وعلاقتها بالعدوانية لدى طلاب الجامعة. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 39 (1) ، 14 - 22.

ناصف، عماد. (2013) . الكمالية العصابية وعلاقتها بالثقة بالنفس لدى طلاب جامعة الباحة الموهوبين بالمملكة العربية السعودية, مجلة كلية التربية بالسويس، 6 (3)، 133 - 178.

ابن يوسف، آمال. (2007) . العلاقة بين استراتيجيات التعلم والدافعية للتعلم وأثرهما على التحصيل الدراسي. (رسالة ماجستير غير منشورة) ، جامعة الجزائر، الجزائر.

المصادر والمراجع العربية مترجمة:

Abu Azriq, M. , & Jaradat, A. (2013) . The effect of modifying negative self - statements in reducing academic procrastination and improving academic self - efficacy. The Jordanian Journal of Educational Sciences, 1 (9) , 15 - 27.

Abu Jadu, S. (2000) . Educational Psychology. Amman: Dar Al Masirah for Publishing and Distribution.

Abu Salima, N. (2015) . Neurotic perfectionism and its relationship to quality of life among university students. Journal of the College of Education, 8, 548 - 525.

Abu Ghazal, M. (2012) . Academic procrastination: its prevalence and causes from the university students’ point of view. The Jordanian Journal of Educational Sciences, 8 (2) , 131 - 149.

Abu Ghazal, M. (2015) . General Psycholog. , Amman: Wael House for Publishing and Distribution.

Ben Youssef, A. (2007) . The relationship between learning strategies and motivation to learn and their impact on academic achievement. Unpublished MA thesis, University of Algiers, Algeria.

Altah, Z. (2016) . Academic procrastination and its relationship to metacognitive strategies among a sample of university students. Journal of the Faculty of Education - Al - Azhar University, Vol. 35, No. 168. 205 - 131

Touq, M. , & Qatami, & Adas, A. (2007) . Foundations of Educational Psychology, Amman: Dar Al - Fikr for printing, publishing and distribution.

Al - Hussainat, Ibrahim. (2018) . the relationship between passive and active academic procrastination and self - organized learning. Journal of Educational and Psychological Studies - Sultan Qaboos University. 13 (23) , 235 - 255.

Hamdan, M, Z. (1985) . Learning Styles Maps. Amman: House of Modern Education.

Zaghoul, R. (2006) . Patterns of goals among students of the University of Motah and their relationship to the study strategies they use. The Jordanian Journal of Educational Sciences, 2 (3) , 127 - 115.

Zaghoul, E. (2012) . Principles of educational psychology. Al - Ain: University book house.

Al - Saadi, F, S. , & Al - Shamri, K. (2006) . Learning methods preferred by students of the Technical College - Baghdad. Journal of the College of Arts, 78, 442 - 445.

Salem, M. (1986) . The effect of learning style, teaching style, learner characteristics, and learning content on academic achievement. Unpublished PhD thesis Zagazig University, Arab republic of Egypt.

Al - Sabati, I. , & Ramadan, R. (2002) . Differences in the learning styles of university students in light of specialization and academic achievement. College of Education, King Faisal University.

Al - Otaibi, K. (2015) Modeling the Causal Relationship between Self - Directed Learning Skills, Learning Styles, and Academic Achievement among Community College Students at King Saud University. The Jordanian Journal of Educational Sciences, 11 (3) , 255 - 268.

Faisal, S. , & Saleh, A. (2016) . Patterns of procrastination and its relationship to perceived self - sufficiency among students who fail to study. Amarpak Magazine, 7 (22, 151 - 174.

Qatami, Y. , & Adas, A. (2017) . General Psychology. Amman: Dar Al - Fikr for printing, publishing and distribution.

Kamel, A. (2011) . The effect of heterosexual and specialization on the learning styles of students of the College of Education. Journal of the College of Education in Suez. 4 (1) , 151 - 188.

Mazloum, M. (2013) . Perfectionism and its relationship to aggression among university students. Journal of Arab Studies in Education and Psychology, 39 (1) , 14 - 22.

Nassef, E. (2013) . Neurotic perfectionism and its relationship to self - confidence among talented students of Al - Baha University in the Kingdom of Saudi Arabia. Journal of the College of Education in Suez. 6, 3, 133 - 178.

المصادر والمراجع الأجنبية:

Amrai, K. , Motlagh, S. E. , Zalant, H. A. , & Parhon, H. (2011) . The relationship between academic motivation and academic achievement students. ProcediaSocial and Behavioral Sciences, 15, 399–402.

Anderson, C. (2003) . The Psychology of Doing Nothing: Forms of Decision Avoidance Result from Reason and Emotion. Psychological Bulletin, 129 (1) , 139–167.

Awla, H. (2014) . Learning styles and their relation to teaching styles, International Journal of Language and Linguistion. 2, (3) , 241 - 245.

Babadogan, C. (2010) . The Impact Of Academic Procrastination Behaviors Of The Students In The Certificate Program In English Language Teaching On Their Learning Modalities And Academic Achievements. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 3263 - 3269.

Basser, A. , Flett, G. , Guez, J. &Hewit, P. (2008) . Perfectionism, Mood, and Memory for positive, negative, and perfectionistic content. Individual Differences Research, 6 (4) , 221 - 244.

Beck, R. C. (1978) Motivation, Theories and Principles. New Jersey: Prentic - Hall, Inc.

Biggs, J. B. , Kember, D. , & Leung, D. Y. P. (2001) . The Revised Two – Factor Study Process Questionnaire; R - Spq – 2f. British Journal of Educational Psychology, 71 (1) , 133 - 149.

Blackler, K. (2011) . The Effect of Adaptive Perfectionism, Maladaptive Perfectionism, and Feedback on Procrastination Behavior. Un published master theses. Canada Queens University, Canada.

Burka, J. , & Yuen, L. (1983) . Procrastinatin: Why you do it, what to do about it. New York: Addison - weslay.

Burton, K. (2012) . A Study of Motivation: How to Get Your Employees Moving. Unpolished Master Thesis, Indiana University, United States.

Cerino, E. (2014) . Relationships between Academic Motivation, Self - Efficacy, and Academic Procrastination. Journal of Psychological Research. 19 (4) , 156 - 163.

Devi, R. &Dhull, P. (2017) . Procrastination: A Behavior need to be changed to get Success. International Education & Research Journal, 3, (5) , 2454 - 9916.

Ellis, A. , &Knaus, W. J. (1977) . Overcoming procrastination. New York: Institute for Rational Living. https:// www. scirp. org/ (S (351jmbntvnsjt1aadkposzje) )/ reference/ ReferencesPapers. aspx?ReferenceID=883211

Esmaeili, N. , &Monadi, M. (2016) . Identifying the Causes of Academic Procrastination from the Perspective of Male Middle School Male Students. International Journal of Humanities and Cultural Students. 2356 - 5926. Available, online: https:// www. ijhcs. com/ index. php/ ijhcs/ article/ download/ 2742/ 2464.

Flett, G. , L. , Blnkstein, K. , R. , Hewitt, P. , L. , & Koledin, S. (1992) . Components of Perfectionism and Procrastination in College Students. Social Behavior and Personality, 20 (2) , 85 - 94.

Flett, G. , Hewitt, P. (2002) . Perfectionism in Children Associations with Depression Anxiety and Anger. Personality and Individual Differences, 32 (6) 1049 - 1061.

Forst, R. , Marten, P. , Lahart, C. &Rosenblate, R. (1990) . The Dimension of perfectionism. Cognitive Therapy and Research,14, 449 - 468.

Gahemi, H. &Damirchiloo, S. (2015) . The Relationship among Perfectionism, Motivation and Self_efficacy of EFL Learners. https:// scholar. google. com/ scholar?cluster=16216787993254511639&hl=en&as_sdt=0,5&as_vis=1, visited 8 - 8 - 2018.

Harrison, J. (2014) . Academic Procrastination the Rols of Self - Efficacy, Perfectionism, Motivation Performance, Age and Gender. https:// esource. dbs. ie/ bitstream/ handle/ 10788/ 2130/ ba_harrison_j_2014. pdf?sequence=1&isAllowed=y, visited: 18. 8. 2018.

Hewitt, P. & Flett, G. (1991) . Perfectionism in the Self and Social Contexts: Conceptualization, Assessment, and Association with Psychopathology. Journal of Personality and Social Psychology, 60 (3) , 456 - 470.

Howell, A & Watson, C. , (2007) . Procrastination: Associations with achievement goal orientation and Learning strategies. Personality and Individual Differences 43. 167 - 178.

Kalaivani, M. &Rajeswari, V. (2016) . The Role of Academic Motivation and Academic Self Concept in Student’s Academic Achievement. International Journal of Research – Granthaalayah, 4 (9) , 37 - 49.

Karatas, H. &Cavusoglu, C (2015) . Academic Procrastination of Undergraduates: Self - determind Theory and Academic Motivation. Authropologist, 20 (3) : 735 - 743.

Kember, D. &Pleung, D. (1998) : The Dimensionality of Approaches to Learning: An Investigation with confirmatory Factor Analysis on the structure of SPQ and LPQ. British Journal of Educational Psychology, 68, 395 - 407.

Khani, S. , Abdi, H. &Nokhbezare, D. (2013) Acomparsion of Adaptive and Maladaptive Perfectionists and Non - Perfectionists. European Journal of Experimental Biology, 3 (2) , 608 - 612.

Klibert, J. J. , Langhinrichsen - Rohling, J. & Saito, M. (2005) Adaptive and maladaptive aspects of self - oriented versus socially prescribed perfectionism. Journal of College Students Emvelopment, 46, (2) , 141 - 156.

Knotts, T, L (2013) . Deep vs. Surface learning: An empirical test of generational differences. International Journal of Education and Research. 1, 8: 2201 - 6333.

Kok, J, K, (2016) . The Relationship between Procrastination and Motivational aspects of self Regulation. Journal Psikologi Malaysia, 30, (1) , 30 - 39.

Lay, C. H. & Schonwenburg, H. C. (1993) . Trait procrastination time management and academic behavior. Journal of Social Behavior and Personality, 8, (4) , 647 - 662.

Locke, E. A. , & Latham, G. P. (2002) Building Paractically Useful Theory of Goal Setting and Task Motivation: A 35 - Year Odyssey. American Psychologist, 52, 705 - 717.

Marton, F. , &Saljo, R. (1976) . On Qualitative differences in Learning – 11 Out come as a function of the Learners Conception of the task. British Journal of Educational Psychology, 46 (2) , 115 - 127.

Milena, R. , (2015) . The connection between perfectionism and anxiety in university students. Journal of Sanamed, 10 (3) , 199 - 203.

Noran, F. (2000) . Procrastination among Students in Institutes of Higher Learning: Challenges for k - Economy. http:// mahdzan. com/ papers/ procrastinate, visited: 18. 8. 2018.

Onwuegbuzi, A, J. (2000) . Academic procrastination and perfectionistic tendencies among graduate students. Journal of Social Behavior and Personality, 15 (5) , 103 - 109.

Ram, A. (2005) . The Relationship of Positive a Negative Perfectionism to Academic, Achievement Motivation, and Well_being in Tertiary students. UnPublished Master thesis, university of Canterbury, New Zealand. Available, online: https:// ir. canterbury. ac. nz/ bitstream/ handle/ 10092/ 1300/ thesis_fulltext. pdf;jsessionid=C7DE2216FA93EFBCEA0A189ADB538A78?sequence=1.

Rice, K, G. , Richard, S. , Clark, D. (2012) . Perfectionism and Psychological Distress. Journal of Counseling Psychology. Advance online publication.

Roohafza, H. , Afshar, H. , Sedeghi, M. , Soleymani, B. , Saadaty, A. , Matinpour, M. &Asadollahi, G. (2010) . The relationship between perfectionism and academic achievement, depression and anxiety. Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences, v 4 (2) , 31 - 36.

Rowell, L. & Hong, E. (2013) . Academic Motivation concepts strategies and counselingapproaches. available,online: researchgate. net/ publication/ 325015806_Academic_Motivation_Concepts_Strategies_and_Counseling_Approaches.

Saele, R, G. , Dahi, L. , Sorlie, T. , Friborg, O. (2017) the International Journal of Higher Education Research, 47 (5) , 757 - 774.

Seale, R. , Dahl, T. , Sorlie, T. & Friborg, O. (2013) . Relationship between Learning Approach Procrastination and Academic Achievement among First Year University Students. Asian Social Science, 8, (16) , 1211 - 2025.

Sayers, C. (2004) . The psychological implications of procrastination, anxiety, perfectionism, and lowered aspiration in college graduate students. Un Published phddissertation. Makleland University, USA.

Schuler, P. (2000) . Perfectionsim and gifted adolescents. Journal of Advanced Academics, 11 (4) : 183 - 196.

Senecal. C. Vallerand. R. (1995) . Self - Regulation and academic procrastination. The Journal of Social Psychology, 135 (5) , 507 - 619.

Sharma, D & Sarma, S. (2018) Relationship between motivation and academic achievement. International Journal of Advances in Scientific Research. 4 (1) : 2395 - 3616.

Slaney, R. B. , Rice, K. G. , Mobley, M. , Trippi, J. , & Ashby, J. S. (2001) . The revised almost perfect scale. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 34, 130 - 146.

Smith, M, M. , Sherry, S, B. , Saklofske, D. , Mushqaush, A, R. (2017) . Clarifying the Perfectionism - Procrastination Relationship using a 7 - Day, 14 - occasion Daily Diary Study. Personality and Individual Differences, 112 (2017) : 117 - 123.

Thakkar, N. (2009) . Why procrastination an investigation of the root causes behind procrastination. Lethe idge under graduate research journal, 4 (2) .

Thoresen, K. (2009) . Perfectionism Ingifted: AneedFor Affective Services in Gifted Programming. Unpublished Master Dissertation, the Faculty of the School Of Education the College Of William and Mary, Vivgginia.

Vallerand, R. J. , Pelletier, L. C. , Blais, M. R. , Brière, N. M. , Senécal, C. , &Vallières, E. F. (1992) . The academic motivation scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52, 1003 - 1017.

Vargas, M. (2017) . Academic Procrastination: The case of Mexican Researchers in Psychology. American Journal of Education and Learning, 2 (2) , 108 - 120.

Voge, D. (2007) . Understanding and overcoming procrastination. Reasearch and Teaching in Development Education. 23 (2) , 88 - 96.

Vig, J. &Lomash, H. (2014) . Role of Motivation in Academic Procrastination. International Journal of Scientific & Engineering Research, 5 (8) , 1065 - 1070.

Wilkesmann, U & Fisher, H &Virgillito, A. (2015) . Academic Motivation of students_ Thr German case. Discussion paper No. 2 for the Center for Higher Education, Technical University Dortmund. Germany.

Yosopov, L. (2020) . The Relationship between Perfectionism and Procrastination: Examining Trait and Cognitive Conceptualization, and the Mediating Roles of Fear of Failure and Over Generalization and Failure. Unpublished Master Thesis, University of Western Ontario.

Yun, L, J. (2019) . The Relationship between Acsdemic Motivation and Academic Procrastination among University Stydents. Unpublisheed Master Thesis, Faculty of Social Science and Humanities Tunku Abdulrehman Univwesity College Kuala Lampur.

منشور
2021-12-11
كيفية الاقتباس
Bayan Faisal Sheyabب. ف. ش. |., & Muaweyah Mahoud Abu Gazalم. م. أ. غ. |. (2021). القدرة التنبؤية لأسلوب التعلم والدافعية الأكاديمية بالتسويف الأكاديمي في ضوء الكمالية لدى طلبة جامعة اليرموك. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 12(37). https://doi.org/10.33977/1182-012-037-009

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.