برمجية تعليمية مقترحة وقياس أثرها في قدرة طلبة الصّف الأول الأساسي في الأردن على التّمييز بين حروف اللغة العربية المتشابهة شكلًا والمختلفة لفظًا

المؤلفون

  • ايمان عبد الفتاح عبابنه الجامعة الأردنية http://orcid.org/0000-0002-4371-9491
  • مروة نواف أبو جقيم الجامعة الاردنية

DOI:

https://doi.org/10.33977/1182-013-039-005

الكلمات المفتاحية:

برمجية تعليمية، حروف اللغة العربية المتشابهة شكلًا، حروف اللغة العربية المختلفة لفظًا، القراءة، الكتابة

الملخص

هدفت الدّراسة الحالية إلى معرفة أثر برمجية تعليمية مقترحة في قدرة طلبة الصّف الأول الأساسي في الأردن على التّمييز بين حروف اللغة العربية المتشابهة شكلًا والمختلفة لفظّا باستخدام المنهج شبه التّجريبي. وتكونت عينة الدّراسة من (47) طالبًا وطالبةً من مدرسة الكرامة الأساسية المختلطة، وقسمت العينة بطريقة عشوائية إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (26) طالبًا وطالبةً، والأخرى ضابطة وعددها (21) طالبًا وطالبةً. وطبقت الدّراسة في الفصل الدّراسي الأول من العام الدّراسي 2019/ 2020، وأعدت برمجية تعليمية واختباران لقراءة الحروف المتشابهة شكلًا والمختلفة لفظًا وكتابتها، وطبقتا بعد التّحقق من صدقهما وثباتهما، وباستخدام تحليل التباين الأحادي تبين وجود فروق دالة إحصائيًا في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لأداء الطلبة على اختباري القراءة والكتابة البعدي لصالح المجموعة التّجريبية التي درست باستخدام البرمجية التّعليمية المقترحة، وأوصت هذه الدّراسة بضرورة استخدام البرمجيات التّعليمية في تعليم حروف اللغة العربية.

 

السير الشخصية للمؤلفين

ايمان عبد الفتاح عبابنه، الجامعة الأردنية

أستاذ مشارك

مروة نواف أبو جقيم، الجامعة الاردنية

طالب ماجستير

المراجع

أولًا: المصادر والمراجع العربية

أبو أسعد، أحمد. (2015). الحقيبة العلاجية للطلبة ذوي صعوبات التعلم، (ط1)، عمان: مركز ديبونو لتعليم التّفكير.

اشتيوه، فوزي وعليان، ربحي. (2015)، تكنولوجيا التّعليم النّظرية والتّطبيق، (ط2)، عمان: دار صفاء للنشر والتّوزيع.

أبو بكر، يوسف. (2016)، رحلة الحرف العربي بين لغات الشّعوب الإسلامية، السعودية: مركز الملك عبدالله بن عبد العزيز الدولي.

توفيق، محمد. (2016)، التّكنولوجيا في تعليم اللغة العربية، التّدريس، 4 ، (1): 8 - 11

جواد، ميسون. (2015)، استراتيجيات التّدريس البصري واللغة العربية، مجلة كلية التّربية الأساسية، الجامعة المستنصرية، العراق (88): 621 - 649.

الحربي، إبراهيم. (2012). فاعلية استخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدينة مكة المكرمة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، السعودية.

خضر، مجد خضر.( د.ت). اللغة العربية والتكنولوجيا. تم الاسترجاع بتاريخ(16آب/2016)https://www.sarayanews.com/article/382397

سلوّت، فاتن (2010). أثر توظيف الألعاب التعليمية في التّمييز بين الحروف المتشابهة شكلًا والمختلفة نطقًا لدى تلامذة الصّف الثّاني الأساسي. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.

السّيد، محمود. (2016)، طرائق تدريس اللغة العربية، سوريا: جامعة دمشق.

شحاته، حسن. (2008)، استراتيجيات التّعليم والتّعلم الحديثة وصناعة العقل العربي، (ط1)، القاهرة: الدّار المصرية اللبنانية.

الصّوفي، عبد اللطيف. (2007)، فن القراءة أهميتها مستوياتها مهاراتها أنواعها، (ط1)، دمشق: دار الفكر.

صومان، أحمد. (2010)، أساليب تدريس اللغة العربية، (ط1)، دار زهران للنشر والتّوزيع.

عبود، حارث. (2007)، الحاسوب في التّعليم، (ط1)، عمان: دار وائل للنشر والتّوزيع.

عليمات، إيناس. (2018)، فاعلية برنامج تدريبي محوسب لتنمية مهارات الوعي الصّوتي لتفعيل القدرة على القراءة والكتابة لدى عينة من الطّلبة الموهوبين من ذوي صعوبات التّعلم. مجلة الدّراسات التّربوية والنّفسية، جامعة السلطان قابوس، 12(1): 130 - 146.

الغامدي، سعيد. (2013). فاعلية حقيبة تعليمية في إكساب مهارة التّمييز بين الحروف الهجائية العربية المتشابهة نطقًا وكتابةً لتلاميذ الصّف الأول الابتدائي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الباحة، السّعودية.

الغول، منصور. (2009)، مناهج اللغة العربية وطرائق وأساليب تدريسها، (ط1)، عمان: دار الكتاب الثّقافي.

الهرش، عايد والغزاوي، محمد ومفلح، محمد والفاخوري، مها. (2012)، تصميم البرمجيات التّعليمية وإنتاجها وتطبيقاتها التّربوية، (ط1)، عمان: دار المسيرة للنّشر والتّوزيع.

وزارة التّربية والتعليم الأردنية. (2015)، ملف المعلم لمادة اللغة العربية، عمان، الأردن.

ثانيًا-المصادر والمراجع العربية مترجمة إلى اللغة الانجليزية

Abu Assad, Ahmed. (2015). Therapeutic Package for students with learning Difficulties, (1st floor), Amman: Debono Center for Teaching Thinking.

Ishtiweh, Fawzi and Alyan, Rebhi. (2015), Theoretical and Applied Educational Technology, (2nd Edition), Amman: Dar Safaa for Publishing and Distribution.

Abu Bakr, Youssef. (2016), The Journey of The Arabic Letter among the Languages ​​Of the Islamic Peoples, Saudi Arabia: King Abdullah bin Abdul-Aziz International Center.

Tawfiq, Muhammad. (2016), Technology in Teaching Arabic, Teaching, 4, (1): 8-11

- Jawad, Maysoon. (2015), Visual Teaching Strategies and the Arabic Language, Journal of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, Iraq (88): 621-649

Al-Harbi, Ibrahim. (2012). The effectiveness of Using multimedia in developing reading Skills for first graders in the city of Makkah Al-Mukarramah. Unpublished Master’s Thesis, Umm Al-Qura University, Makkah Al-Mukarramah, Saudi Arabia.

Khader, Majd Khader. (n.d). Arabic Language and Technology. Retrieved on (August 16/2016) https://www.sarayanews.com/article/382397

Sloat, Faten. (2010). The effect of using Educational games in distinguishing Between letters of similar shape and Different pronunciation among second Graders. Unpublished Master’s Thesis, the Islamic University, Gaza, Palestine.

El-Sayed, Mahmoud. (2016), Methods of Teaching Arabic, Syria: Damascus University.

Shehata, Hassan. (2008), Modern Teaching And Learning Strategies and the Making Of the Arab Mind, (1st Edition), Cairo: The Egyptian Lebanese House.

Al-Sufi, Abdul Latif. (2007), The Art of Reading, Its Importance, Levels, Skills, And Kinds, (1st Edition), Damascus: Dar Al- Fikr.

Souman, Ahmed. (2010), Methods of Teaching Arabic, (1st Edition), Zahran House for Publishing and Distribution.

Abboud, Harith. (2007), Computer in Education, (1st Edition), Amman: Wael House for Publishing and Distribution.

Olimat, Enas. (2018), The effectiveness of a Computerized training program for Developing phonemic awareness skills to Activate the reading and writing ability of a Sample of gifted students with learning Difficulties. Journal of Educational and Psychological Studies, Sultan Qaboos University, 12 (1): 130-146.

Al-Ghamdi, Saeed. (2013). The Effectiveness Of an educational bag in Acquiring the Skill to distinguish Between Arabic Alphabets that are Similar in pronunciation And writing for first graders, unpublished Master’s thesis, Al Baha University, Saudi Arabia.

Al-Ghoul, Mansour. (2009), Arabic language Curricula and methods and methods of Teaching it, (1st edition), Amman: Dar Al- Kitab Al-Thaqafi.

Al-Harash, Ayed, Al-Ghazawi, Muhammad, Mufleh, Muhammad and Al-Fakhouri, Maha. (2012), educational software Design, Production and educational Applications, (1st edition), Amman: Dar Al-Masira for Publishing and Distribution.

Jordanian Ministry of Education. (2015), Teacher’s file for Arabic language, Amman, Jordan.

ثالثًا: المصادر والمراجع الأجنبية

Macaruson, P. and Walker, A. (2008), The Effect of Computer- Assisted Instruction for Advancing Literacy Skills in garden Children Reading Psychology. Reading Psychology, 29(3), 266-287.

Tchounikine, P. (2011), Computer Science And Education Software Design, Berlin: Springer.

التنزيلات

منشور

2022-08-16

كيفية الاقتباس

عبابنه ا. ع. ا., & أبو جقيم م. ن. . (2022). برمجية تعليمية مقترحة وقياس أثرها في قدرة طلبة الصّف الأول الأساسي في الأردن على التّمييز بين حروف اللغة العربية المتشابهة شكلًا والمختلفة لفظًا. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 13(39). https://doi.org/10.33977/1182-013-039-005

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.