A Proposed Instructional Software and Measuring its Effect on the Ability of the First Basic Graders in Jordan in Distinguishing Between the Arabic Language Alphabets Which Resemble in Form and Differ in Pronunciation
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-013-039-005Keywords:
Instructional software, the Arabic language alphabets that resemble in form, differ in pronunciation, reading, writingAbstract
This study aimed to find out the effect of the proposed instructional software on the ability of the first basic graders in Jordan to distinguish between the Arabic language alphabets which resemble in form and differ in pronunciation by using the quasi-experimental approach. The study sample consisted of 47 male and female students from al-Karama Primary School. The sample was randomly divided into two groups, 26 students in an experimental group and 21 in the control group. This study was applied during the first academic semester of 2019-2020. An instructional software and two tests for reading and writing letters that are similar in shape and different in pronunciation were prepared and applied after its soundness and veracity verified. Using One Way ANCOVA analysis, the differences were found in the arithmetic averages and standard deviations to students' performances in p ost reading and writing exams for the experimental group that was taught by the proposed instructional software. The study recommended that the instructional software should be used in teaching the letters of Arabic language.
References
أولًا: المصادر والمراجع العربية
أبو أسعد، أحمد. (2015). الحقيبة العلاجية للطلبة ذوي صعوبات التعلم، (ط1)، عمان: مركز ديبونو لتعليم التّفكير.
اشتيوه، فوزي وعليان، ربحي. (2015)، تكنولوجيا التّعليم النّظرية والتّطبيق، (ط2)، عمان: دار صفاء للنشر والتّوزيع.
أبو بكر، يوسف. (2016)، رحلة الحرف العربي بين لغات الشّعوب الإسلامية، السعودية: مركز الملك عبدالله بن عبد العزيز الدولي.
توفيق، محمد. (2016)، التّكنولوجيا في تعليم اللغة العربية، التّدريس، 4 ، (1): 8 - 11
جواد، ميسون. (2015)، استراتيجيات التّدريس البصري واللغة العربية، مجلة كلية التّربية الأساسية، الجامعة المستنصرية، العراق (88): 621 - 649.
الحربي، إبراهيم. (2012). فاعلية استخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدينة مكة المكرمة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، السعودية.
خضر، مجد خضر.( د.ت). اللغة العربية والتكنولوجيا. تم الاسترجاع بتاريخ(16آب/2016)https://www.sarayanews.com/article/382397
سلوّت، فاتن (2010). أثر توظيف الألعاب التعليمية في التّمييز بين الحروف المتشابهة شكلًا والمختلفة نطقًا لدى تلامذة الصّف الثّاني الأساسي. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
السّيد، محمود. (2016)، طرائق تدريس اللغة العربية، سوريا: جامعة دمشق.
شحاته، حسن. (2008)، استراتيجيات التّعليم والتّعلم الحديثة وصناعة العقل العربي، (ط1)، القاهرة: الدّار المصرية اللبنانية.
الصّوفي، عبد اللطيف. (2007)، فن القراءة أهميتها مستوياتها مهاراتها أنواعها، (ط1)، دمشق: دار الفكر.
صومان، أحمد. (2010)، أساليب تدريس اللغة العربية، (ط1)، دار زهران للنشر والتّوزيع.
عبود، حارث. (2007)، الحاسوب في التّعليم، (ط1)، عمان: دار وائل للنشر والتّوزيع.
عليمات، إيناس. (2018)، فاعلية برنامج تدريبي محوسب لتنمية مهارات الوعي الصّوتي لتفعيل القدرة على القراءة والكتابة لدى عينة من الطّلبة الموهوبين من ذوي صعوبات التّعلم. مجلة الدّراسات التّربوية والنّفسية، جامعة السلطان قابوس، 12(1): 130 - 146.
الغامدي، سعيد. (2013). فاعلية حقيبة تعليمية في إكساب مهارة التّمييز بين الحروف الهجائية العربية المتشابهة نطقًا وكتابةً لتلاميذ الصّف الأول الابتدائي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الباحة، السّعودية.
الغول، منصور. (2009)، مناهج اللغة العربية وطرائق وأساليب تدريسها، (ط1)، عمان: دار الكتاب الثّقافي.
الهرش، عايد والغزاوي، محمد ومفلح، محمد والفاخوري، مها. (2012)، تصميم البرمجيات التّعليمية وإنتاجها وتطبيقاتها التّربوية، (ط1)، عمان: دار المسيرة للنّشر والتّوزيع.
وزارة التّربية والتعليم الأردنية. (2015)، ملف المعلم لمادة اللغة العربية، عمان، الأردن.
ثانيًا-المصادر والمراجع العربية مترجمة إلى اللغة الانجليزية
Abu Assad, Ahmed. (2015). Therapeutic Package for students with learning Difficulties, (1st floor), Amman: Debono Center for Teaching Thinking.
Ishtiweh, Fawzi and Alyan, Rebhi. (2015), Theoretical and Applied Educational Technology, (2nd Edition), Amman: Dar Safaa for Publishing and Distribution.
Abu Bakr, Youssef. (2016), The Journey of The Arabic Letter among the Languages Of the Islamic Peoples, Saudi Arabia: King Abdullah bin Abdul-Aziz International Center.
Tawfiq, Muhammad. (2016), Technology in Teaching Arabic, Teaching, 4, (1): 8-11
- Jawad, Maysoon. (2015), Visual Teaching Strategies and the Arabic Language, Journal of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, Iraq (88): 621-649
Al-Harbi, Ibrahim. (2012). The effectiveness of Using multimedia in developing reading Skills for first graders in the city of Makkah Al-Mukarramah. Unpublished Master’s Thesis, Umm Al-Qura University, Makkah Al-Mukarramah, Saudi Arabia.
Khader, Majd Khader. (n.d). Arabic Language and Technology. Retrieved on (August 16/2016) https://www.sarayanews.com/article/382397
Sloat, Faten. (2010). The effect of using Educational games in distinguishing Between letters of similar shape and Different pronunciation among second Graders. Unpublished Master’s Thesis, the Islamic University, Gaza, Palestine.
El-Sayed, Mahmoud. (2016), Methods of Teaching Arabic, Syria: Damascus University.
Shehata, Hassan. (2008), Modern Teaching And Learning Strategies and the Making Of the Arab Mind, (1st Edition), Cairo: The Egyptian Lebanese House.
Al-Sufi, Abdul Latif. (2007), The Art of Reading, Its Importance, Levels, Skills, And Kinds, (1st Edition), Damascus: Dar Al- Fikr.
Souman, Ahmed. (2010), Methods of Teaching Arabic, (1st Edition), Zahran House for Publishing and Distribution.
Abboud, Harith. (2007), Computer in Education, (1st Edition), Amman: Wael House for Publishing and Distribution.
Olimat, Enas. (2018), The effectiveness of a Computerized training program for Developing phonemic awareness skills to Activate the reading and writing ability of a Sample of gifted students with learning Difficulties. Journal of Educational and Psychological Studies, Sultan Qaboos University, 12 (1): 130-146.
Al-Ghamdi, Saeed. (2013). The Effectiveness Of an educational bag in Acquiring the Skill to distinguish Between Arabic Alphabets that are Similar in pronunciation And writing for first graders, unpublished Master’s thesis, Al Baha University, Saudi Arabia.
Al-Ghoul, Mansour. (2009), Arabic language Curricula and methods and methods of Teaching it, (1st edition), Amman: Dar Al- Kitab Al-Thaqafi.
Al-Harash, Ayed, Al-Ghazawi, Muhammad, Mufleh, Muhammad and Al-Fakhouri, Maha. (2012), educational software Design, Production and educational Applications, (1st edition), Amman: Dar Al-Masira for Publishing and Distribution.
Jordanian Ministry of Education. (2015), Teacher’s file for Arabic language, Amman, Jordan.
ثالثًا: المصادر والمراجع الأجنبية
Macaruson, P. and Walker, A. (2008), The Effect of Computer- Assisted Instruction for Advancing Literacy Skills in garden Children Reading Psychology. Reading Psychology, 29(3), 266-287.
Tchounikine, P. (2011), Computer Science And Education Software Design, Berlin: Springer.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
