التميز الأكاديمي وتوكيد الذات المهنية وعلاقتهما بالكفاءة الذاتية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الأقصى

أولاً: المصادر والمراجع العربية

إبراهيم، إبراهيم الشافعي. (2004). الكفاءة الذاتية لدى المعلمين وعلاقتها بكل من: الكفاءة الذاتية العامة والضغوط المهنية والمعتقدات التربوية لدى عينات من المعلمين (قبل وأثناء) الخدمة. دراسة تنبؤية مقارنة، المجلة التربوية، جامعة الكويت بتاريخ/ 30/5/2 004، 1 - 25.

بدرخان، السندي ناز وعيد الحميد، شيماء عبد العزيز وحسن، جعدان إيمان. (2013). أثر أسلوب توكيد الذات في تنمية الإحساس بالمعني الوجودي للحياة لدي طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية الأساسية، جامعة بابل، (12)، 532 - 545.

جوهر، على صالح ورضوان، وائل توفيق وسليم، البكري محمد. (2018). متطلبات تحقيق تميز أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة دمياط. الثقافة والتنمية، جمعية الثقافة من أجل التنمية، 19 (130)، 1 - 44.

الخولي، صلاح زهران. (2009). مراكز المعلومات ودورها في صنع ودعم القرار التربوي في الإدارة التعليمية:» دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.

داود، السيد خيري والعجمي، محمد عبد السلام ونور، حسين محمد. (2020). متطلبات تحقيق التميز في التعليم الجامعي الأزهري على ضوء التوجهات المعاصرة. مجلة التربية، كلية التربية، جامعة الأزهر، 5 (188)، 257 - 297.

الزطمة، نضال محمد. (2011). إدارة المعرفة وأثرها على تميز الأداء دراسة تطبيقية على الكليات والمعاهد التقنية المتوسطة العاملة في قطاع غزة. رسالة ماجستير) غير منشورة (، الجامعة الإسلامية، غزة.

الزيات، فتحي مصطفي. (2001). علم النفس المعرفي، الجزء الثاني: دار النشر للجامعات، مصر.

السعيد، عثمان جمال. (2019). رؤية لتميز طلاب كليات التربية، المؤتمر العلمي الثاني بعنوان: متطلبات التميز بكليات التربية بالجامعات المصرية في ضوء2030. بكلية التربية، جامعة الازهر، 92 - 96.

سكر، ناجي رجب. (2018). درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة الأقصى بفلسطين لإدارة التميز وعلاقتها بمستوى التحسن في الأداء الوظيفي لأعضاء الهيئة التدريسية، المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 11 (35)، 123 - 154.

سليمان، علي محمد. (2017). استراتيجية الصف المقلوب، وتنمية المهارات التدريسية، وتوكيد الذات المهنية لدي الطلاب المعلمين: دراسة تجريبية. مجلة كمية التربية، جامعة الأزهر، (2)176، 13 - 74.

سيد، عصام محمد. (2018). فاعلية برنامج قائم على التدريب المصغر والتعلم المستند على الدماغ في تنمية مهارات التفكير العلمي ومهارات تدريسه وتوكيد الذات المهنية لدى معلمي العلوم قبل الخدمة. مجلة كلية التربية، كلية التربية، جامعة أسيوط، 34 (4)، 1 - 57.

الشرفا، عبير فتحي. (2011). الذات المهنية للمرشدين النفسيين في العمل الإرشادي التربوي بقطاع غزة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، الجامعة الاسلامية، غزة.

الشيخ، بسيوني إسماعيل والفهيد، خالد بن عبد الرحمن. (2020). تقويم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بكلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء في ضوء معايير التميز في التدريس الجامعي. مجلة كلية التربية، كلية التربية، جامعة بنها، 31 (121)، 420 - 497.

الشيخ، عبد الغني أيوب. (2021). نمذجة العلاقات السببية بين التمايز النفسي وكفاءة الذات وأساليب مواجهة الضغوط النفسية لدى مدربي الأندية الرياضية بمحافظات غزة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأقصى، غزة.

صوام، راضية. (2017). التمكين كمدخل استراتيجي لتحقيق التميز في الأداء لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر رؤساء الأقسام: دراسة على عينة من جامعات الشرق الجزائري. دراسات، جامعة عمار تليجي بالأغواط، (50)، 11 - 33.

عبد الجواد، أحمد سيد عبد الفتاح. (2006). فعالية الذات الإرشادية لدى الأخصائي النفسي المدرسي وعلاقتها ببعض عوامل المناخ المدرسي. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة الفيوم، مصر.

عبد الفتاح، كاميليا. (1992). مستوى الطموح والشخصية. النهضة المصرية للنسر والتوزيع، مصر.

عبد اللطيف، أحمد والهواري، لمياء. (2008). التوجيه التربوي والمهني: دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان.

علي، فاطمة محيي الدين. (2018). الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالتوجهات الهدفية لدى طلبة المرحلة الثانوية في فلسطين، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة اليرموك بالأردن.

عوض، السيدة السيد وأمين، آمال محمد. (2019). الضغوط المهنية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حلوان. مجلة كلية التربية، كلية التربية، جامعة كفر الشيخ، 19 (3)، 1 - 84.

فضل الله، رجب محمد. (2012). إثارة الدافعية للتميز في الداء الجامعي لدى معلمي المعلمين. مجلة بحوث ودراسات جودة التعليم الهيئة القومية لضمان جودة التعليم، جمهورية مصر العربية، (1)،191 - 217.

الفضالة، أحمد. (2014). التميز الوظيفي. الرياض، الناشر: الكاتب.

الفقي، إبراهيم. (2000). قوة التحكم بالذات: دار المنار للنشر والتوزيع، دمشق، سورية.

كرماش، حوراء عباس. (2016). الكفاءة الذاتية الأكاديمية المدركة لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة بابل، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل، (29)، 527 – 544.

لونيس، سعيدة. (2012). مدي فعالية برنامج التدريب التوكيدي في تنمية مستوي توكيد الذات لدي عينة من الطلبة الجامعيين. مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعليمية، (7)، 73 - 92.

اللوزي، أرزاق محمد عطية ومتولي، شيماء بهيج محمود. (2021). توظيف مراسي التعلم الإلكتروني في تدريس مقرر تقييم تربوي لتنمية مستويات المعرفة وجدارات التقويم وتوكيد الذات المهنية للطالب المعلم بكلية الاقتصاد المنزلي. المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، 82 (82)، 313 - 406.

المحسن، محسن بن عبد الرحمن. (2013). الاحتراف الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية، European Scientific Journal December 2013 /SPECIAL/ edition vol.4 ISSN: 1857 – 7881, 227 – 240

محمد، عثمان محمد. (2019). الذات المهنية وعلاقتها بالرضا الوظيفى لدى المرشدين النفسيين في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم. مجلة الدراسات العليا، كلية الدراسات العليا، جامعة النيلين، 13 (50)، 116-140.

محمود، إيمان. (2020). مهارات إدارة الذات وعلاقتها بالكفاءة الذاتية والتوافق المهني لدى معلمي التربية الخاصة. المجلة المصرية لدراسات النفسية، الجمعية المصرية للدراسات النفسية،30 (106)، 85 - 134.

المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية. (2006). دليل مهارات توكيد الذات. مشروع المنار، عمان، مطابع الدستور التجارية.

مريان، نادر. (2006). دليل مهارات توكيد الذات. المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية، مؤسسة المنار، عمان، الأردن، (23).

مصطفى، باسل محمد. (2015). الدافع المعرفي وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة المرحلة الإعدادية في منطقة الناصرة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمان العربية، الأردن.

منصور، عبد الحليم. (2019). متطلبات التميز بكليات التربية بالجامعات المصرية في ضوء2030. مؤتمر بجامعة الأزهر أكتوبر المقبل، كلية التربية، جامعة الازهر، 51 - 55.

ناصر، سلوى سعيد وسعادة، مروة صلاح. (2018). أثر البرنامج التعليمي لقسم الاقتصاد المنزلي، والتربية على تنمية مستوى الطموح والاتزان الانفعالي، وكفاءة الذات المدركة لدى الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية. مجلة كلية التربية، كلية التربية، جامعة المنوفية، 33 (عدد خاض) 184 - 238.

هلسة، محمد. (2018). إدارة المعرفة وعلاقتها بمستوى التميز في الأداء من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الاستقلال. مجلة جامعة الاستقلال للأبحاث، جامعة الاستقلال، 3 (1)، 208 - 244.

يونس، ياسمينا محمد محمد. (2018). الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بالمرونة النفسية لدى عينة من طالبات معلمات رياض الأطفال. المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، 52 (52)، 557 - 630.

ثانياً: المصادر والمراجع العربية مترجمة إلى اللغة الإنجليزية:

Abdel Latif, Ahmed and El Hawary, Lamia (2008). Educational and professional guidance: Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution, Amman.

Abdel-Fattah, Camelia (1992). Level of ambition and personality. The Egyptian Renaissance of Eagle and Distribution, Egypt.

Abdel-Gawad, Ahmed Sayed Abdel-Fattah (2006). The guiding self-efficacy of the school respiratory specialist and its relationship to some factors of the school climate. (Unpublished Master's Thesis). Faculty of Education, Fayoum University, Egypt.

Al-Fadala, Ahmed (2014). Career excellence. Riyadh, Publisher: Author.

Ali, Fatima Mohieldin, (2018). Self-efficacy and its relevance to goal orientations among secondary school students in Palestine, an unpublished master's thesis, College of Education, Yarmouk University, Jordan.

Al-Khouli, Salah Zahran, (2009). Information centers and their role in educational decision-making and support in educational administration: Dar al-Ilm and al-Iman for Publishing and Distribution, Cairo, Egypt.

Al-Lozy, Arzaq Muhammad Attia and Metwally, Shaima Bahij Mahmoud, (2021). Employing e-learning anchors in teaching an educational assessment course to develop knowledge levels, assessment competencies, and professional self-affirmation for student teachers at the Faculty of Home Economics. Educational Journal, Faculty of Education, Sohag University, 82 (82), 313-406.

Al-Mohsen, Mohsen bin Abdul Rahman,(2013). Academic professionalism of faculty members in Saudi universities, European Scientific Journal December 2013 /SPECIAL/ edition vol.4 ISSN: 1857 – 7881, 227 – 240

Al-Saeed, Othman Jamal, (2019). A vision for the excellence of students of faculties of education, the second scientific conference titled Excellence requirements in faculties of education in Egyptian universities in the light of 2030. Faculty of Education, Al-Azhar University, 92-96.

Al-Shurafa, Abeer Fathy (2011). Self-Professional Psychological Counselors in Educational Guidance Work in the Gaza Strip. (Unpublished Master's Thesis), College of Education, Islamic University, Gaza.

Al-Zatma, Nidal Muhammad (2011). Knowledge management and its impact on performance excellence: An applied study on colleges and intermediate technical institutes operating in the Gaza Strip. Master's Thesis (unpublished), The Islamic University, Gaza.

Al-Zayyat, Fathi Mustafa. (2001). Cognitive Psychology, Part Two: Universities Publishing House, Egypt.

Awad, El-Sayed and Amin, Amal Mohamed (2019). Occupational pressures and their relationship to self-efficacy among faculty members at Helwan University. Journal of the Faculty of Education, Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University, 19 (3), 1-84.

Badrakhan, Al-Sindi Naz and Eid Al-Hamid, Shaima Abdel-Aziz and Hassan, Jadan Eman (2013). The effect of the self-assertion method on developing a sense of the existential meaning of life among university students. Journal of the College of Basic Education, University of Babylon, (12), 532-545.

Daoud Khairy and Al-Ajmi, Muhammad Abd al-Salam and Nour, Hussein Muhammad (2020). Requirements to achieve excellence in Al-Azhar university education in the light of contemporary trends. Journal of Education, College of Education, Al-Azhar University, 5 (188), 257-297.

El-Feki, Ibrahim (2000). The Power of Self-Control: Dar Al-Manar for Publishing and Distribution, Damascus, Syria.

Fadlallah, Rajab Muhammad (2012). Stimulating motivation for excellence in university performance among teachers' teachers. Journal of Education Quality Research and Studies, National Authority for Quality Assurance of Education, Arab Republic of Egypt, (1), 191-217.

Halasa, Muhammed (2018). Knowledge management and its relationship to the level of excellence in performance from the point of view of faculty members at Al-Istiqlal University. Al-Istiqlal University Journal of Research, Al-Istiqlal University, 3 (1), 208-244.

Ibrahim, Ibrahim Al-Shafei (2004). Teachers' self-efficacy and its relationship to: general self-efficacy, occupational pressures, and educational beliefs among samples of teachers (before and during) service. A comparative predictive study, The Educational Journal, Kuwait University on 5/30/02/004, 1-25.

Jawhar, Ali Saleh and Radwan, Wael Tawfik and Salim, Al Bakri Muhammad (2018). Requirements to achieve excellence in the performance of faculty members at Damietta University. Culture and Development, Culture for Development Association, 19 (130), 1-44.

Kermash, Howra Abbas (2016). Perceived academic self-efficacy among students of the College of Basic Education at the University of Babylon, Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, University of Babylon, (29), 527-544.

Lunis, Saeeda (2012). The extent of the effectiveness of the affirmation-training program in developing the level of self-assertion among a sample of university students. Insight Center for Research, Consultation and Educational Services, (7), 73-92.

Mahmoud, Iman (2020). Self-management skills and their relationship to self-efficacy and professional compatibility among special education teachers. Egyptian Journal of Psychological Studies, Egyptian Association for Psychological Studies, 30 (106), 85-134.

Mansour, Abdel Halim (2019). Excellence requirements in faculties of education in Egyptian universities in the light of 2030. Conference at Al-Azhar University next October, Faculty of Education, Al-Azhar University, 51-55.

Marian, Nader (2006). Self-assertion skills guide. The National Center for Human Resources Development, Al-Manar Corporation, Amman, Jordan, (23).

Muhammad, Othman Muhammad (2019). The professional self and its relationship to job satisfaction among psychological counselors in secondary schools in Khartoum state. Journal of Graduate Studies, College of Graduate Studies, Al-Neelain University, 13 (50), 116-140.

Mustafa, Basil Muhammad (2015). Cognitive motivation and its relationship to perceived self-efficacy among middle school students in the Nazareth region, (Unpublished master's thesis). Faculty of Educational and Psychological Sciences, Amman Arab University, Jordan.

Nasser, Salwa Saeed and Saada, Marwa Salah (2018). The impact of the educational program of the department of home economics and education on developing the level of ambition, emotional balance and perceived self-efficacy among female student teachers at the faculty of home economics, Menoufia University. Journal of the College of Education, College of Education, Menoufia University, 33 (No.) 184-238.

Swam, Radia (2017). Empowerment as a strategic approach to achieving excellence in performance among faculty members from the point of view of department heads: a study on a sample of universities in the east of Algeria. Dirasat, Ammar Teleji University, Laghouat, (50), 11-33.

Sheikh, Abdul Ghani Ayoub (2021). Modeling causal relationships between psychological differentiation and self-efficacy and methods of coping with psychological stress among coaches of sports clubs in Gaza governorates. (Unpublished Master's Thesis). College of Education, Al-Aqsa University, Gaza.

Sheikh, Bassiouni Ismail and Al-Fahed, Khalid bin Abdul Rahman (2020). Evaluating the teaching performance of the faculty members at the College of Sharia and Islamic Studies in al-Ahsa in light of the standards of excellence in university teaching. Journal of the College of Education, College of Education, Benha University, 31 (121), 420-497.

Sukar, Naji Ragab (2018). The degree of practice of the heads of academic departments at Al-Aqsa University in Palestine to manage excellence and its relationship to the level of improvement in the job performance of faculty members, The Arab Journal for Quality Assurance of University Education, 11 (35), 123-154.

Suleiman, Ali Muhammad (2017). The flipped classroom strategy, developing teaching skills, and professional self-assertion among student teachers: An empirical study. Journal of the Quantity of Education, Al-Azhar University, (2)176, 13-74.

Syed, Essam Mohamed (2018). The effectiveness of a program based on mini-training and brain-based learning in developing scientific thinking skills, teaching skills, and professional self-assertion among science teachers before service. Journal of the College of Education, College of Education, Assiut University, 34 (4), 1-57.

The National Center for Human Resources Development (2006) Self-assertion skills guide. Al-Manar Project, Amman, Al-Dustour Commercial Press.

Younis, Yasmina Mohamed Mohamed (2018). Perceived self-efficacy and its relationship to psychological resilience among a sample of female kindergarten teachers. Educational Journal, Faculty of Education, Sohag University, 52 (52), 557-630.

ثالثاً: المصادر والمراجع الأجنبية:

Burke, B. (2017). Teacher Self-Efficacy in Wanting& instructional choices: A Campbell Study (Ed. D.Dissertation). (49).Retneved from: http://commons.cu.portand,edu/edudissertations/49.

Chacón, C. T. (2005). Teachers’ perceived efficacy among English as a foreign language teacher in middle schools in Venezuela. Teaching and Teacher Education, 21 (3), 257-272.‏

Delahaij, R., & Van Dam, K. (2017). Coping with acute stress in the military: The influence of coping style, coping self-efficacy and appraisal emotions. Personality and Individual Differences, 119, 13-18.‏

Harrington, J. (2008). The impossible dream, paper for the quality forum and the symposium of the best practices of king abdulaziz quality award. Riyadh.

Kim, K., & Kim, S. (2016). The Effects of Early Childhood Teacher's Self-differentiation and Self-efficacy on Psychological Well-being. the Journal of the Korea Contents Association, 16 (4), 289-300.‏

Kim, Y. (2003). The effects of assertiveness training on enhancing The social skills of adolescents with visual impairment. Journal of visual Impairment & Blindness,97 (5), 267-285.

Nakhaie, R. Silverman, A., & Lagrange, G. (2000). Self- control and social control, An examination of gender. Ethnicitv. Class and delinauency. Canadian Journal of Sociology/ Cahiers canadiens de sociologle. 35-59.

Porter, l.j., & Tanner, S.J. (2004), Assessing business excellence, second edition, oxford: publishing Elsevier Butterworth Heinemann.

Qawasmeh, F. M., & Al-Bourini, F. A. (2016). Assessing University Excellence Management Practices by using the European Excellence Model according to Students’ and Employees’ Perspectives in Jadara University. Arab Economic and Business Journal, 11 (2), 93-104.‏

Sanderlin, A. (2020). Mindfulness and Differentiation of Self Predicting Self-Efficacy and Empathy in Counselors-In-Training (Doctoral dissertation), Trevecca Nazarene University.‏

Sarkhosh, M., & Rezaee, A. A. (2014). How does university teachers' emotional intelligence relate to their self-efficacy beliefs. Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, (21), 85-100.‏

Schleicher, A. (2016). Teaching Excellence through Professional Learning and Policy Reform: Lessons from Around the world, International Summit on The teaching Profession, Retrieved, July. 14, from: https://www.oecd.org/publications/teaching-excellence-throughprofessional- learning-and-policy-reform-9789264252059-en.htm

Schunk, D. H. (1995). Self-efficacy and education and instruction. In Self-efficacy, adaptation, and adjustment (281-303). Springer, Boston, MA.‏

Shaqra, R. K. Y. A. (2021). The Degree of Academic Leaders' Practice of Excellence Management in Jordanian Public and Private Universities from the Faculty Members' Viewpoint. International Journal of Higher Education, 10 (2), 201-216.‏