أثر برنامج تعليمي في تحسين استخدام أدوات الربط المركبة في الكتابة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في الأردن

المؤلفون

  • د. فراس محمود مصطفى السليتي

الكلمات المفتاحية:

الكتابة، أدوات الربط المركبة، البرنامج التعليمي.

الملخص

هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تعليمي في تحسين استخدام أدوات الربط المركبة في الكتابة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. ولتحقيق هدف الدراسة صمم الباحث برنامجًا تعليمياً، واختباراً تكون من تسع فقرات متنوعة ومختلفة.

 تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي في مدرسة خرجا الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة بني كنانة التعليمية ، وللعام الدراسي 2012-2013م، اختيرت بطريقة قصدية ميسرة، وقد قسم الأفراد إلى مجموعتين: (25) طالبًا في المجموعة التجريبية، و(25) طالبًا في المجموعة الضابطة. 

وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار استخدام أدوات الربط المركبة، تعزى لأثر البرنامج، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التي دُرست بالبرنامج التعليمي. 

التنزيلات

منشور

2017-05-06

كيفية الاقتباس

السليتي د. ف. م. م. (2017). أثر برنامج تعليمي في تحسين استخدام أدوات الربط المركبة في الكتابة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 1(3). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/42

إصدار

مجلد 1 عدد 3 (2013): المجلد الأول، ع (3)، ذو القعدة 1434هـ، تشرين الأول 2013م

القسم

الأبحاث

الرخصة

    1. الالتزام التام بأخلاقيات البحث العلمي.
    2. الالتزام التام بحقوق الملكية الفكرية.
    3. حقوق الطبع والنشر تؤول للمجلة.
    4. الحصول على موافقة المجلة لإعادة نشر البحوث أو ترجمتها.
    5. الالتزام التام بتعليمات هيئة تحرير المجلة.

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.