مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدُّنيا للإدارة الصَّفيَّة في ضوء التَّوجهات التَّربوية الْمعاصرة وسُبل تفعيلها في المدارس الفلسطينية

المصادر والمراجع العربية:

الأغا، صهيب وعساف، محمود. (2014). أخلاقيات مهنة التعليم: دليل المعلم في التطوير المهني، غزة: مكتبة سمير منصور للطباعة والنشر والتوزيع.

الجهاز المركزي للإحصاء الفلسطيني. (2018). المحافظات الشمالية في فلسطين. استرجع بتاريخ 13 يوليو2021م من:

. ps.www.pcbs.gov

أبو خليل، فاديا. (2011). إدارة الصف وتعديل السلوك الصفي، بيروت: دار النهضة العربية.

جامعة القدس المفتوحة. (2015). التعليم الابتدائي، منشورات جامعة القدس المفتوحة: عمان.

خليل، نسرين. (2017). تصور مقترح لتفعيل دور المعلم الجديد في الإدارة الصفية في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة، (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، غزة. فلسطين.

راشد، علي. (2002). خصائص المعلم العصري وأدواره: الإشراف عليه وتدريبه، القاهرة: دار الفكر العربي.

رضوان، أحمد والعبد الله، ريم. (2020). مستوى فاعلية الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة الأساسية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديريهم، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28 (3): 589 - 606.

الرواضية، خالد. (2020). مدى امتلاك معلمي المرحلة الأساسية في مدارس تربية البادية الجنوبية مهارات الإدارة الصفية، وعلاقتها بمخرجات التعلم والعلاقات الاجتماعية بين الطلبة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4 (7): 38 - 62.

زامل، مجدي. (2016). الأدوار التي يمارسها المعلم الفلسطيني في ضوء متطلبات القرن الحادي والعشرين، وسُبل تفعيلها في محافظة نابلس، مجلة جامعة الخليل للبحوث- ب- ، 11 (2): 124 - 156.

سليمان، عرفات. (1989). الاتجاهات التربوية المعاصرة "دراسات في التربية المقارنة"، القاهرة، مكتبة الانجلو المصرية.

الشهري، خالد وقطب، إيمان. (2020). تصور مقترح لتنمية كفايات الإدارة الصفية لدى المعلمين الجدد في المدارس الأهلية من وجهة نظر المشرفين التربويين وقادة المدارس في مكة المكرمة، مجلة العلوم التربوية والنفسية 4 (10): 86 - 118.

علي، بناي وياسين، محجر. (2018). المهارات الأساسية للإدارة الصفية لدى مدرسي المرحلة الابتدائية، مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية، (35): 561 - 572.

عون، علي. (2013). الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي التربية الابتدائية من وجهة نظرهم في المدارس الجزائرية ولاية الأغواط، مجلة دراسات جامعة الأغواط، (22): 87 - 109.

المودي، ريما. (2015). دور ممارسة القواعد الصفية في تحقيق الانضباط الذاتي لدى المتعلمين. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة تشرين، الجمهورية العربية السورية.

مرهون، خولة والدوفي، منى. (2019). درجة ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لمهارات الإدارة الصفية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة بوضياف، المسيلة، الجزائر.

المغربي، أحمد. (2008). إدارة الفصل، ط (2)، القاهرة: دار الفجر للنشر والتوزيع.

المنصوري، مشعل والدويلة، عبد الرحمن. (2014). معلمو الرياضيات بدولة الكويت وأدوارهم التربوية في ضوء استرايجيات التدريس الحديثة " دراسة ميدانية" مجلة العلوم التربوية، 2 (4): 495 - 534.

وزارة التربية والتعليم السعودية. (2017). دليل المعلم الجديد للتدريس الفعال، برنامج المعلم الجديد: مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام، السعودية.

المصادر والمراجع العربية مترجمة:

Al- Agha, Suhaib and Assaf, Mahmoud (2014). Ethics of the teaching profession: A teacher's guide to professional development, Gaza: Samir Mansour Library for Printing and Distribution.

Al- Quds Open University. (2015). Primary education, Al- Quds Open University Publications: Amman.

Palestinian Central Bureau of Statistics. (2018). Northern governorates in Palestine. Retrieved on July 13, 2021 AD from www. PCB. Government

Abu Khalil, Fadia. (2011). Classroom management and classroom behavior modification, Beirut: Dar al- Nahda al- Arabiya.

Khalil, Nasreen. (2017). A proposed vision for activating the role of the new teacher in classroom management in the light of contemporary educational trends, (unpublished master's thesis) , Islamic University, Gaza. Palestine.

Rashid, Ali. (2002). Characteristics of the modern teacher and his Roles: Supervision and training, Cairo: Dar al- Fikr al- Arabi.

Radwan, Ahmed and Al- Abdullah, Reem. (2020). The level of classroom management effectiveness of basic stage teachers in conservative schools from the point of view of their principals, Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, 28 (3): 589- 606.

Rawadiyah, Khaled. (2020). Basic stage teachers in Southern Badia education schools possess classroom management skills, and their relationship to learning outcomes and social relations among students, Journal of Educational and Psychological Sciences, 4 (7): 38- 62.

Zamel, Majdi. (2016). Roles practiced by the Palestinian teacher in light of the requirements of the twenty- first century, and ways to activate them in Nablus Governorate, Hebron University Journal for Research, 11 (2): 124- 156.

Suleiman, Arafat. (1989). Contemporary educational trends, "Studies in Comparative Education", Cairo, Anglo- Egyptian Bookshop.

Al- Shehri, Khaled and Qutb, Iman. (2020). A proposed vision for the development of classroom management competencies among new teachers in private schools from the point of view of educational supervisors and school leaders in Makkah Al- Mukarramah, Journal of Educational and Psychological Sciences- 4 (10): 86- 118.

Ali, Bnai and Yassin, Quarry. (2018). Basic classroom skills for primary school teachers, Journal of the Researcher in Human Sciences, (35): 561- 572.

Awn, Ali. (2013). Academic experiences necessary for primary education teachers from their point of view in Algerian schools, Laghouat Province, Journal of Laghouat University Studies, (22): 87- 109.

Al- Mewady, Rima. (2015). The role of practicing classroom rules in ahieving self- discipline among learners. (Unpublished Master's Thesis) , Tishreen University, Syrian Arab Republic.

Marhoun, Khawla and Aldufi, Mona. (2019). The degree of practicing classroom management skills by primary school teachers, (Unpublished Master's Thesis) , Boudiaf University, M'sila, Algeria.

Al- Maghribi, Ahmed. (2008). Classroom management, 2nd Ed. , Cairo: Dar al- Fajr for publication and distribution.

Mansouri, Meshaal and Al- Duwailah, Abdul Rahman. (2014). Mathematics teachers in a country and their educational roles in light of the modern teaching strategies, a field study. Journal of Educational Sciences, 2 (4): 495- 534.

Saudi Ministry of Education. (2017). The Effective New Teacher's Guide, The New Teacher Program: King Abdullah bin Abdulaziz Project for the Development of Public Education, Saudi Arabia.

المصادر والمراجع الأجنبية:

Ahmed, M. , Ambreen, M. & Hussain, I. (2018). Gender Differentials Among Teachers’ Classroom Management Strategies in Pakistani Context. Journal of Education and Educational Development. 5 (2): 178- 193.

Asuero, A. , Sayago, A. & Gonzalez, A. (2006). The correlation coefficient: An overview. critical reviews in analytical chemistry, 36 (1): 41–59

Burden, P. (2009). Classroom Management: Creating a Successful Learning Community, Kansan, State University.

Mason, R. L. , & Gunst, R. F. , & Hess, J. L. (2003). Statistical design and analysis of experiments. With applications to engeneering and science, (Vol. 474). John Wiley& Sons.

Kyriacou, C. (2002). Active learning in secondary School, British Education Research Journal, 18 (3). 37- 46.

Nagler, K. (2015). Effective classroom- management & positive teaching. Canadian Center of Science and Education. 9 (1). 163- 172.

Özen, H. & Yıldırım, R. (2019). Teacher perspectives on classroom management. International Journal of Contemporary Educational Research, 7 (1). 99- 113.

Scrivener, Jim. (2012). Classroom management techniques. UK, MPG Books Group: Cambridge University Press.

Vadahi, F. ; Ceka, D. & Jaku, A. (2015). Teaching contemporary and the teacher in the classroom with the student centered. European Journal of Social Sciences Education and Research. 2 (2): 74- 82.