اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو برنامج كيدسمارت في التعليم والتعلم في لواء الرصيفة

المؤلفون

  • محمد احبيس الشلالفة وزارة التربية والتعليم

DOI:

https://doi.org/10.33977/1182-014-042-010

الكلمات المفتاحية:

برنامج كيدسمارت، الاتجاه، معلمة رياض الأطفال

الملخص

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى اتجاهات معلمات رياض الاطفال نحو برنامج (كيدسمارت) في التعليم والتعلم، إستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث بلغ مجتمع الدراسة (1365) معلمة، وتكونت عينة الدراسة من (312) معلمة رياض الأطفال بمحافظة الرصيفة في الأردن، اختيرت العينة بطريقة العينة المتيسرة، وطبق الباحث أداة الدراسة المتمثلة باستبانة أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لاتجاهات معلمات رياض الاطفال نحو برنامج (كيدسمارت) جاءت بدرجة مرتفعة، وأظهرت النتائج عدم وجود اختلاف دال إحصائيًا في اتجاهات معلمات رياض الاطفال نحو برنامج (كيدسمارت) تعزى لمتغيري (الجنس، والمؤهل العلمي)، ووجود اختلاف في اتجاهاتهم نحو البرنامج تبعًا لمتغير سنوات الخبرة حيث كان الاختلاف لصالح (خمس سنوات فأقل)، ووجود اختلاف في اتجاهاتهم نحو البرنامج تبعًا لمتغير العمر حيث كان الاختلاف لصالح (20 - 30 عام)، كما توصلت الدراسة لعدد من التوصيات من أبرزها: ضرورة إشراك المعلمات في أي برنامج يتم طرحه من قبل وزارة التربية لما ينتج عنه زيادة دافعية المعلمات نحو مهنة التدريس وتقبل البرنامج الجديد.

السيرة الشخصية للمؤلف

محمد احبيس الشلالفة، وزارة التربية والتعليم

باحث

المراجع

أولاً: المصادر و المراجع العربية:

إدارة التعليم العام.(2012). وحدة إشراف والتطوير التربوي. وزارة التربية واالتعليم الأردنية.

بدير،كريمان محمد.(2008).التعلم النشط. عمان؛ دار المسيرة للنشر والتوزيع.

الحريري، رافدة (2010). طرق التدريس بين التقليد والتجديد.. عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع

الحيلة. (2006). الألعاب من أجل التفكير والتعلم. عمان: دار المسيرة للنشر.

الزبيدي، كامل (2003). علم النفس الاجتماعي، عمان: الوراق للنشر والتوزيع.

الزغلول، عماد (2005). مبادئ علم النفس التربوي ط5، الإمارات: دار الكتاب الجامعي.

زيتون، كمال (2004). تدريس العلوم للفهم، رؤية بنائية، القاهرة: عالم الكتب.

سويف، مصطفى (1983). مقدمة لعلم النفس الاجتماعي، القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.

الصمادي، محارب علي.(2010).استراتيجيات التدريس بين النظرية والتطبيق. ، عمان: دار قنديل للنشر والتوزيع

عبد الله، معتز (1998). بحوث في علم النفس الاجتماعي، القاهرة: دار غريب للطباعة والنشر.

قطامي، يوسف وعدس، عبد الرحمن (2002). علم النفس العام، عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.

ثانياً: المصادر والمراجع العربية المترجمة:

General Education Administration, (2012). Training and Educational Development Unit. Jordanian Ministry of Education.

Bdair, K. (2008). Active Learning. Amman: Al-Masirah House for Publishing and Distribution.

Hariri, R. (2010). Teaching Methods Between Tradition And Innovation. Amman: Al-Fikr House for Publishing and Distribution.

Al-Hayaleh, (2006). Games for Thinking and Education, Amman: Al-Masirah House for Publishing and Distribution.

Al-Zubaidi, K. (2003). Social Psychology. Amman: Al-Warraq House for Publishing and Distribution.

Zaghloul, I. (2005). Principles of Educational Psychology, 5th Edition, UAE: University Book House.

Zeitoun, K. (2004). Teaching Science for Understanding, a Constructivist Vision, Cairo: The World of Books.

Soueif, M. (1983). Introduction to Social Psychology, Cairo: Anglo-Egyptian Library.

Al-Smadi, M. (2010). Teaching Strategies Between Theory and Practice. Amman: Qandil House for Publishing and Distribution.

Abdullah, M. (1998). Research in Social Psychology, Cairo: Gharib House for Printing and Publishing.

Qatami,Y. & Adas, A. (2002). General Psychology, Amman, Jordan: Al-Fikr House for Publishing and Distribution.

ثالثاً: المصادر والمراجع الأجنبية:

Ajlouni, K. and Aljarrah, A. (2011). The Impact of Using the Kidsmart Program On Facilitating Children›s Access and Use of ICT Tools According to Jordanian public Kindergarten Teacher›s Viewpoint. Education 132 (2), 242-261.

Alghamdi, A. (2022). Saudi Teachers’ Attitudes towards using Online Learning for Young Children during the Covid-19 Pandemic. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research,21,(6).11-25.

Alshorman, B., Bawaneh, A. (2018). Attitudes of Faculty Members and Students towards the Use of the Learning Management System in Teaching and Learning, The Turkish Online Journal of Educational Technology 17 ,( 3).1-15.

Al-Natour, M. and AL-Ajlouni, K. (2009). An Evaluative Study of the Kidsmart program as viewed by public Jordanian kindergartens teachers. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 6 (6), 27-46

Boehnck, G. (2012). Kidsmart- Media Competence on Entering School, Conference: ECER, The Need for Educational Research to Champion Freedom, Education and Development for Al, Retrieved from:http://www.eeraecer.de/index.php?id=421&Action=showNetworkDetailForConference&networkUid=129&conferenceUid=6&cHash=7744897e0b4a18c444c4ebdc12eefdaf from 12/3/2021

Brown, E. T. (2005). The Influence of Teachers’ Efficacy and Beliefs Regarding Mathematics Instruction in the Early Childhood Classroom. Journal of Early Childhood Teacher Education,26, 239-257

Bruckmann., S. & Carvalho, T. (2018). Understanding Change in Higher Education: An Archetypal Approach. Higher Education, 76(4), 629-647. https://doi.org/10.1007/s10734-018-0229-2

Bogatić, K. (2014). Preschool Teachers› Attitudes towards Play. Croatian Journal of Education, 16,(1),113-125

Coates ,J. & Pimlott-Wilson, H. (2019). Learning While Playing: Children’s Forest School experiences in the UK. British Educational Research Association,45,(1),21-40.

Cohrssen, C., Church, C., Tayler, T. (2016). Play-Based Mathematics Activities as a Resource for Changing Educator Attitudes and Practice. Early Childhood Education,3,(2),1-14.

Cross, A., Traub, E., Pishgahi, L., and Shelton, G. (2004). Elements of Successful Inclusion for Children with Significant Disabilities, Topics in early childhood special education, 24(3), 169 – 183.

Dogan Altun, Z. (2018). Early Childhood Pre-Service Teachers’ Perspectives on Play and Teachers’ Role. International Education Studies, 11, (8), 91-97.

Eagley, A., and Chaiken, S. (1993). The psychology of Attitudes. Harcourt Brace Jovanovich College Publishers , New York University. http://www.getcited.org/cits/PP/1/PUB/103017267

Ghanbari, N., Hariatmadari, A., Ahghar, Q., and Seif Naraghi, M., (2011). Study of Educational Plays Effect to Learn Concepts of Mathematics Curriculum in First –Grade Girl Students of Shar – E – Ray , Australian Journal Of Basic & Applied Sciences , 5(12): 2431--2437. Retrieved on 11-07

Hatzigianni, M., & Kalaitzidis, L., (2018). Early Childhood Educators’ Attitudes and Beliefs Around the Use of Touchscreen Technologies by Children Under Three Years of Age. British Journal of Educational Technology, 49,(5), 883-895

Hackman, S. ,Zhang, D., Jingwen He., H., (2021). Secondary School Science Teachers’ Attitudes Towards STEM Education in Liberia. International Journal of Science Education 43,(2), 223-246.

Hayes, N., and Thomas, N., (1996). Foundation of Psychology Ltd, UK sons. Retrieved on March 3, 2021, from: http://books.google.com/books?hl=ar&lr=&id=2m1UQI4QpVsC&oi=fnd&pg=PT18&dq=Foundation+of+psychology+Ltd&ots=qKQJPuK0FM&sig=ziS9miwNJn4r9PSsyqC0z8t946Q#v=onepage&q=&f=false

Jarvis, T. and Pell , A. (2005). Factors Influencing School Children’s Attitudes Toward Science Before, During and After a Visit to the UK National Space Centre, Journal of research in science teaching, 42(1) , 53 – 83. https://doi.org/10.1002/tea.20045

Janine K. Coates, Helena Pimlott-Wilson.(2018). Learning While Playing: Children›s Forest School Experiences in the UK. British Educational Research Association 45,(1).21-40

Khasawneh, M., (2021). Attitudes of Teachers of Learning Disabilities in English Language Towards the Use of Information Technology in Irbid From Their Point of View. Journal of Advances in Social Science and Humanities,7,(10), 1957 – 1966.

Latchanna, G., (2009). Attitudes of Teacher Towards The use of Active Learning Methods. ReseaeshGate, 1,(3),1-5

Mahajan, G. (2016). Attitude of Teachers Towards the Use of Technology in Teaching. Education and Applied Social Sciences 7,( 2),141-146.

McGuire, W. ( 1986). The Vicissitudes of Attitudes and Similar Representational Constructs in Twentieth Century Psychology. European Journal of Social Psychology, 16(2), 89- 130

Mizrap, B., (2012). Developing Turkish Preservice Preschool Teachers› Attitudes and Understanding about Teaching Science through Play, International Journal of Environmental and Science Education, 7 (2), 141-166

https://doi.org/10.1002/ejsp.2420160202

Ramani, G., Daubert, G., Lin, G, Kamarsu, S., Wodzinski, A., & Jaeggi, S., (2019). Racing Dragons and Remembering Aliens: Benefits of Playing Number and Working Memory Games on Kindergartners› Numerical Knowledge. Developmental Science 23, (4),833-848

Robert, C. (1986). Applying psychology: Library Thing,. Retrieved on March 3, 2021 from: http://www.librarything.com/work/2990497

Rubin, Z. and McNeil, B. (1985). Psychology: Being human. New York. Harper and Row. Retrieved on March 3, 2021 from: http://www.faqs.org/copyright/the-psychology-of-being-human-brief-update-ed-by-zick-rubin

Siraj-Blatchford., J. & Siraj-Blatchford., I. (2004), IBM Kidsmart Early Learning programme European Evaluation France, Germany, Italy, Portugal, Spain and UK Final Faculty of Social Sciences - Papers. 1672. https://ro.uow.edu.au/sspapers/1672

Simpson, R. and Oliver, J. (1985). Attitude Toward Science And Achievement Motivation Profiles Of Male And Female Science Students In Grades Six Through Ten, Science Education, 69(4) , 511 – 526.

Tesser, A., & Shaffer, D. R. (1990). Attitudes and attitude change. Annual Review of Psychology, 41, 479–523.

Tuuling, L, Õun, T., & Ugaste, A., (2018). Teachers’ Opinions on Utilizing Outdoor Learning in the Preschools of Estonia. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 19, (4), 358-370

Vos, Nienke N., Van Der Meijden, Henny H., and Denessen, Eddie E. ( 2011). Effect of Constructing Versus Playing an Educational Game on Student Motivation and Deep Learning Strategy Use, computers and education 56(1): 127-137. Retrieved on 29-3-2012, from http: // web .ebscohost .com/ehost/detail.

Wareing, C. (1990). A Survey of Antecedents of Attitudes Toward Science, Journal of Research in Science Teaching , 27(4) , 371- 386.

Wirawani, B.(2015).Effect of Ply on Critical Thinking: What Are the Perception of Preserves Teacher, International Journal Of Social Science And Humanity ,5(12),1024-1032.

Wernbacher, T, Pfeiffer, A, Wagner, M, Hofstätter, J. (2012). Learning by Playing: Can Serious Games be fun? European Conference on Games Based Learning, 1, (1), 533-559.

Zacharia, Z. and Barton, A. (2004). Calabrese Urban Middle – school students Attitudes toward a defined science, science Education, 88(2), 197 – 222.

Zanna, M., and Rempel, J. (1988) Attitudes: A New Look at an Old Concept. In: Bar-Tal, D. and Kruglanski, A.W., Eds., the Social Psychology of Knowledge, Cambridge University Press, and Cambridge, UK.

التنزيلات

منشور

2023-08-08

كيفية الاقتباس

الشلالفة م. ا. (2023). اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو برنامج كيدسمارت في التعليم والتعلم في لواء الرصيفة. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 14(42). https://doi.org/10.33977/1182-014-042-010

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.