الخجل وعلاقته بتقدير الذات لدى الطلبة الصم في جامعة القدس المفتوحة

قائمة المصادر والمراجع العربية

­ القرآن الكريم سورة النحل 78.

­ أبو شعبان، أسماء. (2016). المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية والعاديين في قطاع غزة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.

­ أبو موسى، سمية. (2008). التوافق الزواجي وعلاقته ببعض سمات الشخصية لدى المعاقين. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.

­ أحمد، علاهن. (2019). ذوي الاحتياجات الخاصة في الجامعة بين الواقع والمأمول. مجلة أكاديمية شمال أوروبا المحكمة للدراسات والبحث العلمي، 2 (5): 3-20.

­ الجهاز المركزي للإحصاء الفلسطيني. (2022). التعداد العام للسكان والمساكن والمنشآت 2017. رام الله – فلسطين.

­ حجازي، نظمية. (2011). مستوى مفهوم الذات لدى الطلبة المكفوفين وعلاقته بالتحصيل الدراسي في مدارس المكفوفين في المحافظات الشمالية – فلسطين. (رسالة ماجستير غير منشورة)، عمادة الدراسات العليا، جامعة القدس، فلسطين.

­ حنفي، علي. (2002). مشكلات المعاقين سمعياً كما يدركها معلمو المرحلة الابتدائية في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية ببنها، 12 (53): 136-181.

­ خوخ، حنان. (2002). الخجل وعلاقته بكل من الشعور بالوحدة النفسية وأساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.

­ الدليمي، أميرة، العزة، أحلام. (2011). الخجل الاجتماعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طالبات معهد إعداد المعلمات. مجلة الفتح، 6 (47): 141-150.

­ عبد الدين، عبلة. (2023). واقع التواصل غير اللفظي وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى الطلبة الصم في جامعة القدس المفتوحة. المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة أسيوط، 29 (9): 3-34.

­ عبد ربه، ألاء. (2021). الاحتياجات التربوية لذوي الاحتياجات الخاصة بالتعليم الجامعي: الواقع – المأمول. مجلة تطوير الأداء الجامعي، 14 (2): 22-242.

­ العطيات، عالية. (2016). استخدام البرمجيات الاجتماعية في تعليم العلوم للمعاقين سمعياً بمعاهد الأمل بالمملكة العربية السعودية. مجلة تكنولوجيا التربية دراسات وبحوث، 1 (29): 8-20.

­ عرطول، عازر. (2015). الخجل وعلاقته بتقدير الذات لدى طلبة المرحلة الابتدائية في منطقة طبريا. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة عمان العربية، عمان، الأردن.

­ عقل، وفاء. (2009). الأمن النفسي وعلاقته بمفهوم الذات لدى المعاقين بصرياً. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.

­ العنزي، فريح. (2001). المكونات الفرعية للثقة بالنفس والخجل: دراسة ارتباطية عاملية. مجلة العلوم الاجتماعية، 29 (3): 47-77.

­ القرعان، عدنان، أحمد، موسى، حماد، رامي. (2018). مستوى التنسيق العصبي العضلي بين ضعاف السمع مقارنة بالأصحاء في الأردن. مجلة التقدم في التربية البدنية، 8 (4): 130-175.

­ كامل، سهير. (2002). سيكولوجية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، ط2، مصر: مركز الإسكندرية للكتاب.

­ كامل، حيد. (2022، 4، 1). تأثير الإعاقة السمعية على تقدير الذات والقلق الاجتماعي لدى الطفل ضعيف السمع. أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة. http://www.gulfkids.com

­ القمش، مصطفى. (2019). الاضطرابات السلوكية والانفعالية، ط3، عمان: دار الإعصار العلمي.

­ المومني، هناء. (2006). تقدير الذات وعلاقته بالمستوى التعليمي والعمر وطريقة التنقل والحركة لدى المعاقين بصرياً. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة عمان العربية، عمان، الأردن.

­ وافي، ليلي. (2006). الاضطرابات السلوكية وعلاقتها بمستوى التوافق النفسي لدى الأطفال الصم والمكفوفين. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.

­ يعقوب، فتحية، عليوي، نوال. (2022). الخجل وعلاقته بتقدير الذات لدى التلاميذ المتوافقين وغير المتوافقين دراسياً بمرحلة التعليم الثانوي. مجلة الباعث، 14 (3): 274-299.

­ شعبان، عبد ربه. (2010). الخجل وعلاقته بتقدير الذات ومستوى الطموح لدى المعاقين بصرياً. (رسالة ماجستير غير منشورة)، عمادة الدراسات العليا، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.

­ صالح، رنا. (2014). السمات الشخصية لدى المراهقين المعوقين سمعياً في ضوء بعض المتغيرات. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة دمشق، سوريا.

­ سلمان، أريج. (2020). الخجل وعلاقته بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة نابلس – فلسطين. (رسالة ماجستير غير منشورة)، عمادة الدراسات العليا، جامعة القدس المفتوحة، رام الله، فلسطين.

References

­ Abd al-Din, Abla. (2023). The Reality of Non-Verbal Communication and Its Relationship to Emotional Balance among Deaf Students at Al-Quds Open University (in Arabic). Scientific Journal of the Faculty of Education, Assiut University, 29(9): 3-34.

­ Abd al-Din, Abla. (2023). The Reality of Non-Verbal Communication and Its Relationship to Emotional Balance among Deaf Students at Al-Quds Open University (in Arabic). Scientific Journal of the Faculty of Education, Assiut University, 29(9): 3-34.

­ Abd Rabo, Alaa. (2021). Educational Needs of People with Special Needs in Higher Education: Reality vs. Expectation (in Arabic). Journal of University Performance Development, 14(2): 22-242.

­ Abu Musa, Samia. (2008). Marital Compatibility and Its Relationship with Some Personality Traits among the Disabled (in Arabic). (Unpublished master's thesis), Islamic University, Gaza, Palestine.

­ Abu Sha'ban, Asmaa. (2016). Behavioral Problems among Children with Hearing Impairments and Typically Developing Children in the Gaza Strip (in Arabic). (Unpublished master's thesis), Islamic University, Gaza, Palestine.

­ Ahmad, Alahan. (2019). People with Disabilities in Universities: Between Reality and Expectation (in Arabic). Academic Journal of Northern Europe for Studies and Scientific Research, 2(5): 3-20.

­ Aql, Wafa. (2009). Psychological security and its relationship with self-concept among visually impaired individuals (in Arabic). (Unpublished master’s thesis), Islamic University of Gaza, Palestine.

­ Al-Attiyah, Aaliah. (2016). The Use of Social Software in Teaching Science to Hearing-Impaired Individuals at Al-Amal Institutes in the Kingdom of Saudi Arabia (in Arabic). Journal of Educational Technology Studies and Research, (29): 8-20.

­ Al-Anzi, Fereeh (2001). Subcomponents of self-confidence and shyness: A correlational factorial study (in Arabic). Journal of Social Sciences, 29(3), 47-77.

­ Al-Dulaimi, Amira, Al-Azza, Ahlam. (2011). Social Shyness and Its Relationship with Academic Achievement among Female Students at the Teachers' Institute (in Arabic). Al-Fateh Journal, 6(47): 141-150.

­ Al-Qamash, Mustafa. (2019). Behavioral and Emotional Disorders (in Arabic), 3rd ed., Oman: Al-Issar Scientific House.

­ Moumani, Hanaa. (2006). Self-esteem and its relation to educational level, age, mobility method, and movement among visually impaired individuals (in Arabic). (Unpublished master's thesis), Arab Open University, Amman, Jordan.

­ Al-Quraan, Adnan, Ahmed, Mousa, Hammad, Rami. (2018). The Level of Neuromuscular Coordination among the Hearing-Impaired Compared to the Healthy in Jordan (in Arabic). Journal of Progress in Physical Education, 8(4): 130-175.

­ Artoul, Azar. (2015). Shyness and Its Relationship to Self-Esteem among Elementary School Students in the Tiberias Area (in Arabic). (Unpublished master's thesis), Arab University of Amman, Amman, Jordan.

­ Bincy, P. (2023). Self-Acceptance and Socio-Emotional Adjustment in Relation to Level of Aspiration among Hearing Impaired Secondary School Students in Inclusive and Special Schools. [Doctoral Dissertation] University of Calicut. Department of Education, University of Calicut. http://scholar.uoc.ac.in/handle/20.500.12818/1490.

­ Hanafi, Ali. (2002). Hearing-Impaired Problems as Perceived by Elementary School Teachers in Light of Some Variables (in Arabic). Benha Faculty of Education Journal, 12(53): 136-181.

­ Hajazi, Nazmiyah. (2011). The Level of Self-Concept among Blind Students and Its Relationship to Academic Achievement in Blind Schools in the Northern Provinces of Palestine (in Arabic). (Unpublished master's thesis), Graduate Studies Deanship, Al-Quds University, Palestine.

­ Kamil, Haid. (2022, April 1). The Impact of Hearing Impairment on Self-Esteem and Social Anxiety in Hearing-Impaired Children (in Arabic). Gulf Children with Special Needs. http://www.gulfkids.com

­ Kamil, Suheir. (2002). Psychology of Children with Special Needs (in Arabic), 2nd ed., Egypt: Alexandria Center for Books.

­ Khokh, Hanan. (2002). Shyness and its relationship with feelings of psychological loneliness and parenting styles among a sample of middle school female students in Mecca, Saudi Arabia (in Arabic). (Unpublished master’s thesis), Umm Al-Qura University, Kingdom of Saudi Arabia

­ Loy, B., & Czyz, A. (2015). Self-Esteem in Children and Adolescents with Hearing Loss. Sage Journals. https://doi.org/10.1177/2331216515572615.

­ Palestinian Central Bureau of Statistics. (2022). General Population, Housing, and Establishment Census 2017. Ramallah, Palestine (in Arabic).

­ Salman, Areej. (2020). Shyness and Its Relationship to the Big Five Personality Factors among High School Students in Nablus Governorate, Palestine (in Arabic). (Unpublished master's thesis), Graduate Studies Deanship, Al-Quds Open University, Ramallah, Palestine.

­ Sha'ban, Abd Rabo. (2010). Shyness and Its Relationship to Self-Esteem and Ambition among the Visually Impaired (in Arabic). (Unpublished master's thesis), Graduate Studies Deanship, Islamic University, Gaza, Palestine.

­ Saleh, Rana. (2014). Personality Traits among Hearing-Impaired Adolescents in Light of Some Variables (in Arabic). (Unpublished master's thesis), Faculty of Education, University of Damascus, Syria.

­ Wafi, Laili. (2006). Behavioral Disorders and Their Relationship to the Level of Psychological Compatibility among Deaf and Blind Children (in Arabic). (Unpublished master's thesis), Islamic University, Gaza, Palestine.

­ Ya'qub, Fathiyya, Aliwi, Nawal. (2022). Shyness and Its Relationship to Self-Esteem among Academically Compatible and Incompatible Students in Secondary Education (in Arabic). Al-Baath Journal, 14(3): 274-299.