دور استراتيجية القراءة المتكررة في تنمية طلاقة القراءة لدى طلبة الصف الثاني الأساسي من وجهة نظر المعلمين في مدارس وسط الخليل

المصادر والمراجع باللغة العربية:

­ حجازي، م. (2012). فاعلية برنامج مقترح قائم على القراءة المتكررة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية والفهم القرائي باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. معهد الدراسات والبحوث التربية، جامعة القاهرة، مصر.

­ حمدي، أ. (2009). الأدبية والإذاعة المدرسية والمناقشة. جامعة المنيا، مصر.

­ الخرابشة، ع. (2012). أساليب البحث العلمي. عمان: دار وائل للنشر والتوزيع.

­ الخوالدة، ر. (2019). أثر استراتيجية قراءة الشريك في تنمية الطلاقة في القراءة الجهرية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، عمادة البحث العلمي، مج 15 ـ ع2، جامعة اليرموك، الأردن.

­ زلوم، ا. (2020). العوامل المؤثرة على إقبال المواطنين الفلسطينيين على زيارة البلدة القديمة في الخليل وعلاقتها بالرغبة في زيارتها من وجهة نظر زائريه، (رسالة ماجستير)، القدس، فلسطين.

­ الزيد، ح. (2015). أثر استخدام القراءة المتكررة في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلاب الأول الثانوي في منطقة الجوف في المملكة العربية السعودية، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد.

­ الزيات، ف. (2015). صعوبات التعلم التوجهات الحديثة في التشخيص والعلاج. القاهرة: مكتبة الأنجلو للنشر والتوزيع.

­ السرطاوي، ز. (2006). تقييم صعوبات التعلم في القراءة. المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم، 19-22 نوفمبر، الرياض، المملكة العربية السعودية.

­ السيد، ع. (2005). صعوبات فهم اللغة، ماهيتها واستراتيجياتها. القاهرة: دار الفكر العربي.

­ عبد الباري، م. (2011). فاعلية استراتيجية مقترحة لتنمية مهارات الطلاقة القرائية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة القراءة والمعرفة، مج (19)، ع (117)، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، كلية التربية، جامعة عين شمس.

­ عبد الباري، م. (2010). استراتيجيات فهم المقروء، أسسها النظرية وتطبيقاتها العملية. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

­ عصر، ح. (2000). الاتجاهات الحديثة لتدريس اللغة العربية في المرحلتين الإعدادية والثانوية. الإسكندرية: مركز الإسكندرية للكتاب.

­ عطا، إ. (2018). فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات تعلم اللغة في تنمية مهارات القراءة المعبرة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية، مج 20ـ ع 116، جامعة بنها، كلية التربية.

­ عطية، م. (2015). البنائية وتطبيقاتها استراتيجيات تدريس حديثة. عمان: دار المنهجية للنشر والتوزيع.

­ عليوة، ر. (2008). فاعلية المدخل المعرفي الأكاديمي لتعلم اللغة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية وأثرها علي مهارات التحدث لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية، (أطروحة دكتوراه)، كلية التربية، جامعة بنها.

­ قرني، و. ورسلان، م. (2022). فاعلية استراتيجية القراءة المتكررة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية، جامعة بني سويف، مج19، ع112، ص ص 28-55.

References

­ Abdel-Bari, M. (2010). Reading comprehension strategies, their theoretical foundations and practical applications (in Arabic). Amman: Dar Al Masirah for Publishing and Distribution.

­ Abdel-Bari, M. (2011). The effectiveness of a proposed strategy for developing reading fluency skills among primary school students (in Arabic). Journal of Reading and Knowledge, Volume (19), Issue (117), Egyptian Society for Reading and Knowledge, Faculty of Education, Ain Shams University.

­ Aliwa, R. (2008). The effectiveness of the academic cognitive approach to language learning in developing reading fluency skills and its impact on the speaking skills of middle school students (in Arabic). (Doctoral dissertation), Faculty of Education, Benha University.

­ Al-Kharabsha, O. (2012). Scientific Research Methods (in Arabic), Dar Wael

­ Al-Khawaldeh, M., Obaidat, R. (2019). The effect of partner reading strategy on developing fluency in reading aloud among second grade students (in Arabic). Jordanian Journal of Educational Sciences, Deanship of Scientific Research, Volume 15 No. 2, Yarmouk University, Jordan.

­ Al-Zaid, H. (2015). The effect of using repeated reading in improving reading comprehension skills among first secondary students in the Al-Jawf region in the Kingdom of Saudi Arabia (in Arabic). Unpublished master’s thesis, Yarmouk University, Irbid.

­ Al-Zayat, F. (2015). Learning difficulties and modern trends in diagnosis and treatment (in Arabic). Cairo: Anglo Library for Publishing and Distribution.

­ Asr, H. (2000). Modern trends in teaching the Arabic language in the preparatory and secondary levels (in Arabic), Alexandria Book Center, Alexandria, 2000 AD.

­ Atta, I. (2018). The effectiveness of a program based on language learning strategies in developing expressive reading skills among middle school students (in Arabic). College of Education Journal, Volume 20 - Issue 116, Benha University, College of Education.

­ Attia, M. (2015). Constructivism and its applications as modern teaching strategies (in Arabic). Amman: Dar Al-Mawdhiyya for Publishing and Distribution.

­ Berninger, V., Abbott, R., Vermeulen, K., Fulton, C.)2006). Paths to reading comprehension in to risk second- grade readers. Journal of learning Disabilities, 39, (4) 334-351.

­ Brezntiz, & Zvia, (2006). Teaching students to Read. New York: Me Graw-Hill.

­ El-Sayed, A. (2005). Difficulties in understanding language, its nature and strategies (in Arabic). Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi. for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

­ Hamdi, A. (2009). Literary, school radio and discussion (in Arabic). Minya University, Egypt.

­ Hegazy, M. (2016). The effectiveness of a proposed program based on repeated reading in developing reading fluency skills and reading comprehension in English among middle school students (in Arabic). Institute of Educational Studies and Research, Cairo University, Egypt.

­ Qarni, W., and Raslan, M. (2022). The effectiveness of the repeated reading strategy in developing reading fluency skills among fifth-grade primary school students (In Arabic). Journal of the College of Education, Beni Suef University, vol. 19, no. 112, pp. 28-55.

­ Rasinski, T. & Hoffman (2006). Speed Does Matter in Reading. The Reading Teacher, 54 (2) 170.

­ Samuels, S., J. (1979). The method of repeated readings. The Reading Teacher, 41, 756—760.

­ Sartawi, Z. (2006). Evaluation of learning difficulties in reading (in Arabic). International Conference on Learning Difficulties, November 19-22, Riyadh, Saudi Arabia.

­ Slibar, (2008). The teaching of reading. New York: Holt Rinehart and Winston.

­ Therrien, W & Kubina R. (2006). Developing reading fluency with repeated reading. Intervention in school and Clinic, 41 (3), 156-160.

­ Zaloum, I. (2020). Factors affecting the willingness of Palestinian citizens to visit the Old City of Hebron and their relationship to the desire to visit it from the point of view of its visitors (in Arabic), (Master’s thesis), Jerusalem, Palestine.