الْعُنْف الْإِلكترونِيّ والْوَحِدَة النّفسيّة كمتغيرات وسيطة بين إدْمَان الإنترنت والصِّحَّة النّفسيّة لدى عينة من طلبة جامعة الْقُدْس المَفْتُوحَة

المؤلفون

  • مي حسن عطية
  • حمدي يونس أبو جراد جامعة القدس المفتوحة

الكلمات المفتاحية:

إدْمَان الإنترنت، الْعُنْف الْإِلكترونِيّ، الْوَحِدَة النّفسيّة، الصِّحَّة النّفسيّة.

الملخص

ملخص:

هدفت الدّراسة إلى بناء نموذج للعلاقات السببية بين متغيرات الدّراسة الأربعة (إدْمَان الإنترنت- الْعُنْف الْإِلكترونِيّ-  الْوَحِدَة النّفسيّة– الصِّحَّة النّفسيّة) والتحقق منه من خلال فحص التأثيرات المباشرة وغير المباشرة، ومعرفة إذا كانت متغيرات الْعُنْف الْإِلكترونِيّ، والْوَحِدَة النّفسيّة متغيرات وسيطيه (جزئية أو كلية) بين إدْمَان الإنترنت والصِّحَّة النّفسيّة لدى طلبة جامعة الْقُدْس المَفْتُوحَة، وتحديد مدى إسهام الْعُنْف الْإِلكترونِيّ، والْوَحِدَة النّفسيّة (كل على حدة) كمتغيرات وسيطيه في العلاقة بين إدْمَان الإنترنت، والصِّحَّة النّفسيّة لدى طلبة جامعة الْقُدْس المَفْتُوحَة، وقد استخدمت الدّراسة المنهج الوصفيّ الارتباطيّ، وطبّقت أربعة مقاييس: مقياس إدْمَان الإنترنت، ومقياس الْعُنْف الْإِلكترونِيّ، ومقياس الْوَحِدَة النّفسيّة، ومقياس الصِّحَّة النّفسيّة، على عيّنة مكونة من (416) طالباً وطالبة من طلبة جامعة الْقُدْس المَفْتُوحَة في المُحافظات الجنوبية. وأَظَهَرَتِ النّتائج أن هناك تأثير غير مباشر لإدْمَان الإنترنت على الصِّحَّة النّفسيّة من خلال الْوَحِدَة النّفسيّة مما يعني أن الْوَحِدَة النّفسيّة متغير وسيط جزئي، بينما لم يكن هناك تأثير لإدْمَان الإنترنت على الصِّحَّة النّفسيّة من خلال الْعُنْف الْإِلكترونِيّ مما يعني أن الْعُنْف الْإِلكترونِيّ متغير غير وسيط.

الكلمات المفتاحية: إدْمَان الإنترنت، الْعُنْف الْإِلكترونِيّ، الْوَحِدَة النّفسيّة، الصِّحَّة النّفسيّة.

 

 

Abstract:

The study aims to build a model for the causality between the study variables (electronic violence – psychological loneliness - Internet addiction - mental health) and verify it by examining the direct and indirect effects and knowing if the variables of electronic violence, and psychological loneliness are intermediate variables (partial or total) between Internet addiction and mental health among Al-Quds Open University students, and determining the extent of the contribution of electronic violence and psychological loneliness (separately) as mediating variables in the relationship between internet addiction and mental health among Al-Quds Open University students. The study uses the correlational descriptive approach, by applying four scales: Young Internet Addiction Scale, the Shinawi cyber violence. Scale, the Russell Psychological Unit Scale, and the Mental Health Scale for the Honorable and Honorable, on a sample of (416) male and female students from Al-Quds Open University in the southern governorates.

The results show that there is an indirect effect of Internet addiction on mental health through the psychological loneliness, which means that the psychological loneliness is a partial mediating variable, while there was no effect of Internet addiction on mental health through electronic violence, which means that electronic violence is a non-mediating variable.

 

Key words: Internet addiction, electronic violence, psychological loneliness, mental health.

السير الشخصية للمؤلفين

مي حسن عطية

باحثة

حمدي يونس أبو جراد، جامعة القدس المفتوحة

Professor

المراجع

المصادر والمراجع العربية

الشرفين، أحمد، والشرفين، نضال. (2014). التنبؤ بالصِّحَّة النّفسيّة من خلال بعض المتغيرات النّفسيّة والتّربويّة والديموجرافية لدى طلبة الجامعات الأردنية، مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التّربويّة، 21: 19-54.

بسيوني، سوزان بن صدقة والحربي، ملاك بنت علي. (2020). التنمر الْإِلكترونِيّ وعلاقته بالْوَحِدَة النّفسيّة لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى، مجلة العلوم التّربويّة والنّفسيّة،4 (12): 124 - 144.

دسوقي، مجدي. (1998). مقياس الشعور بالْوَحِدَة النّفسيّة، كلية التربية النوعية، جامعة المنوفية.

شاهين، محمد. (2014). إدْمَان الإنترنت وعلاقته بالشعور بالْوَحِدَة النّفسيّة لدى طلبة الجامعة في فلسطين، دراسات عربية في التربية وعلم النفس: رابطة التّربويّين العرب، السعودية، 36(3): 138 - 162.

شاهين، محمد. (2016). إدْمَان الإنترنت، القاهرة: دار العلوم العربية للنشر والاعلام.

شناوي، أمنية. (2014). الكفاءة السيكو مترية لمقياس التنمر الإلكتروني (المتنمر-الضحية)، مجلة مركز الخدمة للاستشارات البحثية شعبة- الدراسات النفسية والاجتماعية، كلية الآداب، جامعة المنوفية، 1 - 50.

صبان، عبير بنت محمد وحربي، سماح عيد. (2019). إدْمَان الطلبة على استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته بالأمن النّفسيّ والتورط في الجرائم السيبرانية، المجلة الدولية للدراسات التّربويّة والنّفسيّة، 6(2): 268 - 293.

عوضين، حنان. (2019). نمذجة العلاقات السببية بين إدمان وسائل التواصل الاجتماعي والتسويف الأكاديمي والصحة النفسية لدى طالبات كلية التربية للبنات بأبها جامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية، مجلة مستقبل العربية للتربية، 26(121): 365 - 416.

مطيري، معصومة. (2005). الصِّحَّة النّفسيّة مفهومها_ اِضْطِرَابِاتها، عمان: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.

المصادر والمراجع العربية مترجمة الى اللغة الانجليزية:

Al-Shurafain, Ahmed, and Al-Shurafain, Nidal. (2014). Predicting mental health from some psychological, educational and demographic variables among Jordanian university students, King Khalid University Journal of Educational Sciences, 21: 19-54.

Bassiouni, Suzan bin Sadaqah and Al-Harbi, Malak bint Ali. (2020). Electronic bullying and its relationship to psychological loneliness among female students of the College of Education at Umm Al-Qura University, Journal of Educational and Psychological Sciences, 4 (12): 124-144.

Desouky, Magdy. (1998). Scale of psychological loneliness, Faculty of Specific Education, Menoufia University.

Shaheen, Mohammed. (2014). Internet addiction and its relationship to a sense of psychological loneliness among university students in Palestine, Arab Studies in Education and Psychology: Arab Educators Association, Saudi Arabia, 36 (3): 138-162.

Shaheen, Mohammed. (2016). Internet addiction, Cairo: Arab House of Sciences for Publishing and Information.

Shennawy, Umniah. (2014). The psychometric efficiency of the electronic bullying scale (bully-victim), Journal of the Service Center for Research Consultations, Division - Psychological and Social Studies, Faculty of Arts, Menoufia University, 1-50.

Sabban, Abeer Bint Muhammad and Harbi, Samah Eid. (2019). Students’ addiction to using social networking sites and its relationship to psychological security and involvement in cyber crimes, International Journal of Educational and Psychological Studies, 6(2): 268-293.

Awadin, Hanan. (2019). Modeling causal relationships between social media addiction, academic procrastination and mental health among female students of the College of Education for Girls in Abha, King Khalid University, Saudi Arabia. The Arab Future Journal for Education, 26 (121): 365-416.

Mutairi, Masoumeh. (2005). Mental health concept _ its disorders, Amman: Al Falah Library for Publishing and Distribution.

المصادر والمراجع الأجنبية

Alheneidi, H., AlSumait, L., AlSumait, D., & Smith, A. P. (2021). Loneliness and problematic internet use during COVID-19 lock-down. Behavioral Sciences, 11(1), 5.

Alkhouri, D. (2021). Pandemic›s mental health burden heaviest among young adults, Retrieved (2021, Feb 25), (on line) available: https://abcnews.go.com/Health/pandemics-mentalhealth%20burden-heaviest-young-adults/story?id=75811308

Atta, M., Iqbal Malik, N., Gulfraz Abbasi, M., Khan, M. (2021). Internet Addiction and Cyberbullying: Prevalence and Relationshipamong University Students, Elementary Education Online, 20(5): 6443-6452.

‏‏ Bickham, D. S. (2021). Current research and viewpoints on internet addiction in adolescents. Current pediatrics reports, 1-10.‏

Cheng, L., Silva, Y. N., Hall, D., & Liu, H. (2020). Session-based cyberbullying detection: Problems and challenges. IEEE Internet Computing, 25(2), 66-72.‏

Cho-Hee, B. C. (2021). FREQUENT USE OF CYBERSPACE. Webinar on Social Sciences Issues Social Media 2 January.

Dark, M. L. (2019). The Perceived Effects of Cyberbullying in Adulthood in the Workplace, (Doctoral dissertation, Northcentral University). ProQuest LLC.

de Alarcon, R., de la Iglesia, J. I., Casado, N. M., & Montejo, A. L. (2019). Online porn addiction: What we know and what we do not—A systematic review. Journal of clinical medicine, 8(1), 20-2

De Jong Gierveld, J. (1998). A review of loneliness: concept and definitions, determinants and consequences. Reviews in Clinical Gerontology, 8(1), 73-80

Gupta, D., & Prabhu, S. (2020). Study of Internet Addiction in Young Adults. International Journal of Health Sciences and Research, 10(4), 52-58.

Hartzler, H. (2021). The Issue of Cyberbullying: A Literature Review.‏ International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(7):9700-9712.

Killgore, W. D., Cloonan, S. A., Taylor, E. C., & Dailey, N. S. (2020). Loneliness: A signature mental health concern in the era of COVID-19. Psychiatry research, 290-300.‏

Kuss, D. J., Griffiths, M. D., & Pontes, H. M. (2017). Chaos and confusion in DSM-5 diagnosis of Internet Gaming Disorder: Issues, concerns, and recommendations for clarity in the field. Journal of behavioral addictions, 6(2), 103-109.

Lebni, J. Y., Toghroli, R., Abbas, J., NeJhaddadgar, N., Salahshoor, M. R., Mansourian, M., ... & Ziapour, A. (2020). A study of internet addiction and its effects on mental health: A study based on Iranian University Students. Journal of Education and Health Promotion, 9, 1-8.

Luchetti, M., Lee, J. H., Aschwanden, D., Sesker, A., Strickhouser, J. E., Terracciano, A., & Sutin, A. R. (2020). The trajectory of loneliness in response to COVID-19. American Psychologist, 897-908.

Martínez-Ferrer, M. F., León-Moreno, C., Suárez-Relinque, C., Del Moral-Arroyo, G., & Musitu-Ochoa, G. (2021). Cybervictimization, Offline Victimization, and Cyberbullying: The Mediating Role of the Problematic Use of Social Networking Sites in Boys and Girls. Psychosocial Intervention, 30(3), 155-162.

Odacı, H., & Çıkrıkçı, Ö. (2014). Problematic internet use in terms of gender, attachment styles and subjective well-being in university students. Computers in Human Behavior, 32, 61-66.‏

Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (2008). Assessing mediation in communication research (pp. 13-54). London: The Sage sourcebook of advanced data analysis methods for communication research.‏

Russell, D. W. (1996). UCLA Loneliness Scale (Version 3): Reliability, validity, and factor structure. Journal of personality assessment, 66(1), 20-40

‏Chu, X., Li, Y., Wang, P., Zeng, P., & Lei, L. (2021). Social support and cyberbullying for university students: The mediating role of internet addiction and the moderating role of stress. Current Psychology, 1-9.

Shaikh, F. B., Rehman, M., & Amin, A. (2020). Cyberbullying: A Systematic Literature Review to Identify the Factors Impelling University Students Towards Cyberbullying. IEEE Access, 8, 148031-148051.

Sinha, N. (2021). Using virtual reality in college student mental health treatment. In Current and Prospective Applications of Virtual Reality in Higher Education (pp. 257-273). IGI Global.

Wachs, S., Vazsonyi, A. T., Wright, M. F., & Ksinan Jiskrova, G. (2020). Cross-national associations among cyberbullying victimization, self-esteem, and Internet addiction: Direct and indirect effects of alexithymia. Frontiers in Psychology, 11, 1368.

Werner, A. M., Tibubos, A. N., Mülder, L. M., Reichel, J. L., Schäfer, M., Heller, S., ... & Beutel, M. E. (2021).The impact of lockdown stress and loneliness during the COVID-19 pandemic on mental health among university students in Germany.‏ PsyArXiv:1-31.

Wongpakaran, N., Wongpakaran, T., Pinyopornpanish, M., Simcharoen, S., & Kuntawong, P. (2021). Relationship Between Loneliness and Internet Addiction: Testing of Serial Mediation and Moderated Mediation Models of Interpersonal Problems and Motivation for Internet Use. Research Square,1-11.

World Health Organization. (2018). Strengthening Mental Health Promotion. ExternalFact sheet no. 220. Geneva, Switzerland.

Young, K. (2009). Internet addiction: Diagnosis and treatment considerations. Journal of Contemporary Psychotherapy, 39, 241-246.

التنزيلات

منشور

2022-08-15

كيفية الاقتباس

عطية م. ح., & أبو جراد ح. ي. (2022). الْعُنْف الْإِلكترونِيّ والْوَحِدَة النّفسيّة كمتغيرات وسيطة بين إدْمَان الإنترنت والصِّحَّة النّفسيّة لدى عينة من طلبة جامعة الْقُدْس المَفْتُوحَة. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 13(39). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/3876

إصدار

مجلد 13 عدد 39 (2022): مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

القسم

الأبحاث

الرخصة

الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.

    1. الالتزام التام بأخلاقيات البحث العلمي.
    2. الالتزام التام بحقوق الملكية الفكرية.
    3. حقوق الطبع والنشر تؤول للمجلة.
    4. الحصول على موافقة المجلة لإعادة نشر البحوث أو ترجمتها.
    5. الالتزام التام بتعليمات هيئة تحرير المجلة.

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.