فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى علم النفس الإيجابي في تنمية التسامح والتعاطف لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا

المصادر والمراجع اللغة العربية:

 أبو أسعد، أحمد. (2017). العملية الإرشادية. ط2، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

 الأسود، الزهرة. (2018). التطبيقات التربوية لعلم النفس الإيجابي في مجال التعلّم المدرسي، بحث مقدم إلى الملتقى الدولي بعنوان: علم النفس الإيجابي واقع وآفاق، جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي، الجزائر 11-12 ديسمبر، 2018.

 الباشا، فاتن ومصمودي، زين الدين. (2019). برنامج تدريبي لعلم النفس الإيجابي ودوره في تحسين جودة الحياة: دراسة ميدانية في جامعة بسكرة. (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي، الجزائر.

 الجندي، خلود. (2022). أثر برنامج إرشادي قائم على فنيات علم النفس الإيجابي في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، مجلة كلية التربية بالمنصورة، 118(2)، 547-580.

 أبو حلاوة، محمد والحديبي، مصطفى. (2023). علم النفس الإيجابي أسسه – قضاياه – نظرياته – وتوجهاته المستقبلية. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

 أبو رقيقة، مها وسليمان، سناء وإبراهيم، أسماء. (2021). برنامج تدريبي لتنمية الحب والتسامح لدى طلاب المرحلة الثانوية لخفض درجة العنف. مجلة بحوث، جامعة عين شمس، مصر، 1(4)، 144-184.

 زكي، هناء وحرب، سامح. (2021). فاعلية برنامج قائم على الرأفة بالذات في الضغوط الأكاديمية والازدهار النفسي لدي عينة من طلاب الجامعة المتفوقين عقليا. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج، 90(90)، 956-867.

 شاهين، هيام. (2016). تنمية التعاطف لخفض التنمر لدى المراهقين ضعاف السمع. المجلة المصرية للدراسات النفسية، مصر، 26(91)، 387-427.

 الشخوت، فريال. (2020). فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى فنيات علم النفس الإيجابي في خفض مشاعر العزلة الاجتماعية وتحسين مفهوم الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة الزرقاء. (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، جامعة العلوم الإسلامية العالمية، عمان، الأردن.

 الشمري، طه وأبو زيد، نبيلة وسليمان، سناء. (2018). فعالية برنامج معرفي سلوكي لتنمية التسامح لدى طلاب الجامعة بالكويت. مجلة البحث العلمي في كلية الآداب، جامعة عين شمس، 1(19)، 77-110.

 أبو شنار، فؤاد. (2021). فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى استراتيجيات علم النفس الإيجابي في تحسين الاتزان الانفعالي وضبط الذات لدى الطلبة المراهقين في المرحلة المبكرة. (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، جامعة العلوم الإسلامية العالمية، عمان، الأردن.

 الشهري، فاطمة والعبدلي، عبد المريد. (2023). فعالية برنامج إرشادي قائم على فنيات علم النفس الإيجابي في تنمية التعاطف مع الذات وخفض الشعور بالوصمة لدى الأحداث الجانحين المودعين بدار الملاحظة الاجتماعية. المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، مصر، 7(27)، 441-482.

 الطراونة، نعمة. (2020). فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى علم النفس الإيجابي في تنمية الاستقلالية وزيادة الوعي الذاتي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة تبوك. (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، جامعة مؤتة، الكرك، الأردن.

 العاسمي، رياض. (2017). علم النفس الإيجابي. ج 2، عمان: دار الإعصار للنشر والتوزيع.

 العبيدي، عفراء. (2011). طبيعة العلاقة الارتباطية بين التعاطف والسلوك العدواني: دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة المرحلة المتوسطة في مدارس بغداد الرسمية. مجلة جامعة دمشق، جامعة دمشق، 27(3): 131-164.

 غرير، ساجدة. (2022). فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى العلاج الجدلي السلوكي في تنمية الوعي الذاتي والتسامح والتعاطف لدى المتنمرين من طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن. (أطروحة دكتوراه منشورة)، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن.

 القحطاني، منال واليوني، رغد. (2021). العوامل الاجتماعية المؤدية لانتشار ظاهرة التنمر لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 61(43)، 109-123.

 لغبي، رشيد. (2024). فاعلية برنامج إرشادي قائم على بعض فنيات علم النفس الإيجابي في تنمية الذات الإيجابية وخفض قلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان. المجلة السعودية للإرشاد النفسي، جامعة الأميرة نورة، السعودية، 2(3)، 21-46.

 المجيدل، عبد الله. (2018). المناهج التربوية وثقافة التسامح. مجلة الفكر السياسي، اتحاد الكتاب العرب، 19(67)، 173-200.

 محمود، علي. (2014). علم النفس الإيجابي: أسس وتطبيقات. القاهرة: دار الفكر العربي.

 المصعور، آلاء. (2023). أثر برنامج تدريبي مستند إلى علم النفس الإيجابي في خفض القلق الاجتماعي لدى عينة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدينة عمان. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة البلقاء التطبيقية، الأردن.

 المنشاوي، سحر. (2022). فعالية برنامج إرشادي قائم على علم النفس الإيجابي في خفض الاكتئاب لدى طلبة المرحلة الثانوية، جرش للبحوث والدراسات، جامعة جرش، الأردن، 23(2)، 3015 – 3043.

 يونس، إبراهيم. (2017). قوة علم النفس الإيجابي. الإسكندرية: مؤسسة حورس الدولية.

References

 Abu Asaad, A. (2017). The Counseling Process (in Arabic). (2nd ed.), Amman: Dar Al-Maseera for Publishing, Distribution and Printing.

 Abu Halawa, M. & Al-Hudaibi, Mustafa. (2023). Positive Psychology: Foundations, Issues, Theories, and Future Directions (in Arabic). Amman: Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution.

 Abu Ruqayqa, M. Suleiman, S. & Ibrahim, A. (2021). A training program for developing love and tolerance among secondary school students to reduce the degree of violence (in Arabic). Journal of Research, Ain Shams University, Egypt, 1(4), 144-184.

 Abu Shinar, F. (2021). The effectiveness of a counseling program based on positive psychology strategies in improving emotional balance and self-control among early adolescent students (in Arabic). (Unpublished doctoral dissertation), International Islamic Science University, Amman.

 Al-Aswad, A. (2018). Educational applications of positive psychology in the field of school learning (in Arabic). Paper presented at the International Conference on: Positive Psychology: Reality and Prospects, Shahid Hama Lakhdar University of El Oued, Algeria, December 11-12, 2018.

 Al-Jundi, K. (2022). The impact of a counseling program based on positive psychology techniques in developing social intelligence among middle school students (in Arabic). Journal of the Faculty of Education in Mansoura, 118(2), 547-580.

 Al-Mas’ our, A. (2023). The impact of a training program based on positive psychology in reducing social anxiety among a sample of tenth grade students in Amman (in Arabic). (Unpublished master's thesis), Al-Balqa Applied University, Jordan.

 Al-Minshawi, S. (2022). The effectiveness of a counseling program based on positive psychology in reducing depression among secondary school students (in Arabic). Jarash for Research and Studies, Jarash University, Jordan, 23(2), 3015-3043.

 Al-Mujaydil, A. (2018). Educational curricula and the culture of tolerance (in Arabic). Journal of Political Thought, Arab Writers Union, 19(67), 173-200.

 Al-Qahtani, M. & Al-Youni, R. (2021). Social factors leading to the spread of bullying among secondary school students (in Arabic). The International Journal of Educational and Psychological Sciences, 61(43), 109-123.

 Al-Shakhout, F. (2020). The effectiveness of a counseling program based on positive psychology techniques in reducing feelings of social isolation and improving self-concept among secondary school students in Zarqa Governorate schools (in Arabic). (Unpublished doctoral dissertation), International Islamic Science University, Amman.

 Al-Shammari, T. Abu Zaid, N. & Suleiman, S. (2018). The effectiveness of a cognitive-behavioral program for developing tolerance among university students in Kuwait (in Arabic). Journal of Scientific Research in the Faculty of Arts, Ain Shams University, 1(19), 77-110.

 Al-Shehri, F. & Al-Abdali, A. (2023). The effectiveness of a counseling program based on positive psychology techniques in developing self-compassion and reducing feelings of stigma among delinquent juveniles in a social observation home (in Arabic). The Arab Journal of Arts and Human Studies, Arab Foundation for Education, Science and Arts, Egypt, 7(27), 441-482.

 Al-Tarawneh, N. (2020). The effectiveness of a counseling program based on positive psychology in developing independence and increasing self-awareness among middle school students in Tabuk City (in Arabic). (Unpublished doctoral dissertation), Mu'tah University, Jordan.

 Aslan., S. & Aybek., B. (2020). Testing the Effectiveness of Interdisciplinary Curriculum-Based Multicultural Education on Tolerance and Critical Thinking Skill. International Journal of Educational Methodology, 6(1), 43-55.‏

 Bandura., A. (2018). Social cognitive theory of moral thought and action. In G. B. Melton & M. J. F

 Baourda., V. Brouzos., A. & Vassilopoulos., S. (2024). “Feel Good-Think Positive”: A Positive Psychology Intervention for Enhancing Optimism and Hope in Elementary School Students. A Pilot Study. International Journal of Applied Positive Psychology: https://doi.org/10.1007/s41042-024-00173-2.

 Bourgault., S. Duke., A. & Marcovitch., S. (2015). The development of empathy in children. In J. D. Wright (Ed.), International encyclopedia of the social & behavioral sciences, 2nd ed. 7, 678-684.

 Corey., G. (2011). Theory and practice of group counseling (8nd ed), United States of America: brooks/cole cengage learning.

 ‏DeBiase., E. Bray., M. Levine., M. Graves., M. & Long., M. (2022). Improving well-being and behavior in adolescents utilizing a school-based positive psychology intervention. International Journal of School & Educational Psychology, 10(4), 461-477.‏

 El Bacha, F. & Masmoudi, Z. (2019). A training program for positive psychology and its role in improving the quality of life: A field study at the University of Biskra (in Arabic). (Unpublished doctoral dissertation), Faculty of Humanities and Social Sciences, Larbi Ben M'hidi University of Oum El Bouaghi, Algeria.

 Finney., S. & DiStefano., C. (2006). Non-normal and categorical data in structural equation modeling. In G. R. Hancock, & R. O. Mueller (Eds.), Structural equation modeling: A second course (269–314). Greenwich, CT: Information Age Publishing.

 Garcia., E. (2011). A tutorial on correlation coefficients, information- retrieval-18/7/2018. https://pdfs.semanticscholar.org/c3e1/095209d3f72ff66e07b8f3b152fab099edea.pdf.

 Germer., K. & Neff., D. (2013). Self-compassion in clinical practice. Journal of clinical psychology, 69(8), 856-867.

 Ghrayir, S. (2022). The effectiveness of a counseling program based on dialectical behavior therapy in developing self-awareness, tolerance, and empathy among bullies from upper elementary school students in Jordan (in Arabic). (Published doctoral dissertation), University of Jordan, Jordan.

 Goss-Sampson., A. (2019). Statistical analysis in JASP: A guide for students (2nd ed.). JASP Publication.

 Heiman., W. (2018). Basic statistics for the behavioral sciences (7th ed.). Cengage Learning.

 Horton., E. & Lloyd-Hazlett., J. (2024). “A Reward at the End of the Tunnel”: A Phenomenological Analysis of Counselors’-In-Training Developmental Experience with Frequent Role-Plays. Journal of Creativity in Mental Health. https://doi.org/10.1080/15401383.2024.2342244

 Kang., A. Kim., S. Kang., S. & Lee., J. (2024). Effects of a Violence Prevention Education Program Using Empathy (VPEP-E) on Fifth-Grade Students in South Korea. The Journal of School Nursing. 40(4), 361-371.

 Laghbi, R. (2024). The effectiveness of a counseling program based on some positive psychology techniques in developing positive self and reducing future anxiety among secondary school students in the Jazan region (in Arabic). The Saudi Journal of Psychological Counseling, Princess Noura University, Saudi Arabia, 2(3), 21-46.

 Mahmoud, A. (2014). Positive Psychology: Foundations and Applications (in Arabic). Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi.

 Morin., A. (2025). Teaching with Empathy: Why It's Important, Understood, https://www.understood.org/en/articles/teaching-with-empathy-why-its-important, Date of reference to the Article; 18-1-2025.

 Peterson., C. & Seligman., M. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Oxford University Prees.

 Platt., I. Hochard., K. Tytherleigh., M. Kannangara., C. Carson., J. McFaul., C. & North., C. (2024). The Hummingbird Project year 2: decreasing distress and fostering flourishing in a pragmatic pre–post study. Frontiers in Psychology, 15, Article 1257446.

 Seligman., M. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychologist, 55(1), 5-14.

 Seligman., M. (2004). Authentic happiness. Free Press.

 Seligman., M. (2006). Learned optimism: How to change your mind and your life. Vintage Books.

 Seligman., M. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. Free Press.

 Shaheen, H. (2016). Developing empathy to reduce bullying among hearing-impaired adolescents (in Arabic). The Egyptian Journal of Psychological Studies, Egypt, 26(91), 387-427.

 Weinberg., L. & Abramowitz., K. (2002). Data analysis for the behavioral sciences using SPSS. Cambridge University Press.

 Younis, I. (2017). The Power of Positive Psychology (in Arabic). Alexandria: Horus International Foundation.

 Zaki, H. & Harb, S. (2021). The effectiveness of a program based on self-compassion in academic stress and psychological flourishing among a sample of gifted university students (in Arabic). The Educational Journal of the Faculty of Education in Sohag, 90(90), 867-956.