Levels of Psychological Burnout Among Speech and Language Therapists Working in Special Education Centers in Jordan in the Light of Some Variables
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-012-034-006Keywords:
Psychological Burnout, Speech and Language Disorders Therapists, Special Education Centers.Abstract
This study aimed at identifying the levels of psychological burnout among speech and language therapists working in special education centers in Amman and Irbid, Jordan, in light of the variables of gender, academic qualification, and years of experience. The study adopted Maslach burnout inventory to investigate the levels of psychological burnout among 37 therapists chosen randomly. The results of the study showed that the level of psychological burnout among the therapists was moderate for the emotional stress, and insensitiveness, and high for the lack of sense of achievement. The results indicated that there were no statistically significant differences at the level of psychological burnout according to the variable of gender. The results also found statistically significant differences at the level of psychological burnout according to the variable of academic qualification in favor of diploma holders. The results also showed statistically significant differences at the level of psychological burnout among the therapists according to the variable of years of experience in favor of the therapists with years of experience. Based on the previous results, the study presented the following recommendations. Preventive plans should be developed to reduce the phenomenon of psychological burnout among speech and language disorders therapists. Increasing the interest of special education centers on the psychological side of language and speech disorders therapists, and conducting more studies on psychological burnout and its relationship to other variables such as job satisfaction.
References
أولاً: المصادر والمراجع العربية
- أبو أسعد، احمد. (2012). إرشاد ذوي صعوبات التعلم وأسرهم. مركز ديبونو لتعليم التفكير، عمان، الأردن.
- أبو زيتون، جمال والصقر، عصام (2017). الاحتراق النفسي وعلاقته بالذكاء الانفعالي لدى العاملين في مراكز التربية الخاصة في محافظة جرش. دراسات العلوم التربوية، 44(1)، 125-144.
- أبو هواش، راضي والشايب، عبدالحافظ. (2012). مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات التربية الخاصة مقارنة بالمعلمات العاديات في محافظة الباحة في المملكة العربية السعودية. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 1(7)، 360-382.
- البيبلاوي، إيهاب والسيد، أحمد. (2012). قضايا معاصرة في التربية الخاصة. دار الزهراء، الرياض، السعودية.
- البطاينة، أسامة والمعتصم بالله، الجوارنة. (2004). مستويات الاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة ومعلماتها في محافظة إربدوعلاقتها ببعض المتغيرات. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 2(2)، 46-76.
- بني أحمد، أحمد. (2007). الاحتراق النفسي والمناخ التنظيمي في المدارس، دار الحامد للنشر والتوزيع، عمان: الأردن.
- بورزق، كمال ونميش، نورة والطاهر، نقموش. (2018). الاحتراق الوظيفي لدى مربي ذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة اقتصاديات المال والأعمال، 6، 528-542.
- الجميلي، خولة. (2004). النسق القيمي وعلاقته بالاحتراق النفسي لدى مدرسي المرحلة الثانوية في كركوك، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الموصل، العراق.
- الخرابشة، عمر وعربيات، أحمد. (2005). الاحتراق النفسي لدى المعلمين العاملين مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية، 17(2)، 291-331.
- الرقاد، مي. (2018). مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة العاملين في المدارس الخاصة في العاصمة الاردنية عمان. مجلة التربية جامعة الأزهر، 179(1)، 709-736.
- الزريقات، إبراهيم. (2005). اضطرابات الكلام واللغة التشخيص والعلاج. دار الفكر، عمان، الأردن.
- الزهراني، نوال. (2008). الاحتراق النفسي وعلاقته ببعض سمات الشخصية لدى العاملات مع ذوي الاحتياجات الخاصة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، السعودية.
- الزيودي، محمد. (2007). مصادر الضغوط النفسية والاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة في محافظة الكرك وعلاقتها ببعض المتغيرات، مجلة جامعة دمشق للعلوم النفسية والتربوية، 23(2)، 189-219.
- السرطاوي، زيدان. (1997). الاحتراق النفسي ومصادره لدى معلمي التربية الخاصة: دراسة ميدانية، مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، 21(1)، 57-96.
- السلخي، محمود. (2013). مستويات الاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الإسلامية العاملين في المدارس الخاصة في مدينة عمان في ضوء بعض المتغيرات. دراسات العلوم التربوية، 40(4)، 1207-1229.
- سهيل، تامر. (2017). الاحتراق النفسي لدى معلمي غرف مصادر المدارس الحكومية في الضفة الغربية في ضوء بعض المتغيرات. مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث، 3(8)، 1-17.
- الشجاع، يوسف. (2012). فاعلية مراكز التربية الخاصة في التعليم والتأهيل النفسي والمهني للمعاقين بالجمهورية اليمنية. رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة أم درمان الإسلامية، السودان.
- عبد الحميد، زينب. (2011). الاحتراق النفسي لدى معالجي اضطرابات اللغة. دراسات عربية في علم النفس. 1(3)، 585-640.
- عبيد، ماجدة. (2013). الخدمات المساندة في التربية الخاصة. دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
- العجمي، عبدالهادي والعجمي، راشد والمطيري، عبير. (2016). انتشار الاحتراق النفسي لدى الاختصاصي الاجتماعي بمدارس التعليم العام والتربية الخاصة في ضوء عدد من المتغيرات الديموغرافية. المجلة التربوية المتخصصة. 5(12)، 390-406.
- العرايضة، عماد. (2016) مستوى الاحتراق النفسي لمعلمي التربية الخاصة. مجلة العلوم التربوية والنفسية. 2(1)، 197-227.
- الفرح، عدنان. (2001). الاحتراق النفسي لدى العاملين مع الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة في دولة قطر. دراسات العلوم التربوية، 28(2)، 247-271.
- فريحات، عمار والربضي، وائل. (2010). مستويات الاحتراق النفسي لدى معلمات رياض الاطفال في محافظة عجلون. مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية)، 24(5)، 1559-1586.
- الفيومي، محمد. (2007). دراسة مقارنة لأثر بعض المهن في إحداث الاحتراق النفسي. مجلة التربية، 36(163)، 248-278.
- القريوتي، ابراهيم والخطيب، فريد. (2006). الاحتراق النفسي لدى عينة من معلمي الطلاب العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة بالأردن. مجلة كلية التربية جامعة الإمارات العربية المتحدة. 21(23)، 131-154.
- النفيعي، ضيف الله. (2001). الاحتراق الوظيفي لدى العاملين في المنظمات الحكومية الخدمية في محافظة جدة. مجلة جامعة الملك عبد العزيز، الاقتصاد والإدارة، 14(1)، 55-88.
- وحشة، نايف. (2018). مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات التربية الخاصة في محافظة عجلون. دراسات نفسية وتربوية جامعة عمار ثليجي بالأغواط، 70، 82-99.
- ياسين، حمدي، والبحيري، محمد والخالد، عبد الرحمن. (2012). الاحتراق النفسي لدى معالجي اضطرابات النطق والكلام. علم النفس، 25، 6-46.
- يمينة، ناضر. (2018). دراسة ظاهرة الاحتراق النفسي المهني عند مربي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة: تطبيق مقياس ماسلاش. مجلة المنارة للبحوث والدراسات، 24(1)، 445-483.
ثانياً: ترجمة المصادر والمراجع العربية إلى اللغة الإنجليزية
- Abdel Hammed, Zeinab (2011). Psychological burnout of language disorders therapists. Arab studies in psychology. 1 (3), 585-640.
- Abu Assad, Ahmed (2012). Guiding people with learning disabilities and their families. Debone Center for Thinking Education, Amman, Jordan.
- Abu Hawash, Radi and Al-Shayeb, Abdul Hafiz (2012). The level of psychological burnout among special education female teachers compared to regular female teachers in Al-Baha Governorate in Saudi Arabia. International Specialist Educational Journal, 1 (7), 360-382.
- Abu Zaitoun, Jamal and Al-Sager, Issam (2017). Psychological burnout and its relationship to emotional intelligence among workers in special education centers in Jerash Governorate. Educational Science Studies, 44 (1), 125-144.
- Al-Arayda, Imad (2016) The level of psychological burnout of special education teachers. Journal of Educational and Psychological Sciences. 2 (1), 197-227.
- Bani Ahmed, Ahmed (2007). Psychological Burning and Organizational Climate in Schools, Dar Al-Hammed for Publishing and Distribution, Amman: Jordan.
- Al-Batayneh, Osama and Al-Mu'tasimBillah, Al-Jawarneh (2004). The levels of psychological burnout of special education male teachers and female teachers in Irbid Governorate and their relationship to some variables. Journal of the Arab Universities union for Education and Psychology, 2 (2), 46-76.
- Al-Biblawi, Ehab and El-Saied, Ahmed (2012). Contemporary issues in special education. Dar Al-Zahra, Riyadh, Saudi Arabia.
- Bourziq, Kamal and Nemish, Nora and Al-Taher, Nqmosh (2018). Occupational burnout among educators of students with special needs. Journal of Financial and Business Economics, 6, 528-542.
- Al-Farah, Adnan (2001). Psychological burnout among workers with people with special needs in the State of Qatar. Educational Science Studies, 28 (2), 247-271.
- Al-Fayoumi, Muhammad (2007). A comparative study of the effect of some professions on causing psychological burnout. Journal of Education, 36 (163), 248-278.
- Freihat, Ammar and Al-Rabadi, Wael (2010). Psychological burnout levels for kindergarten female teachers in Ajloun Governorate. An-Najah University Journal for Research (Humanities), 24 (5), 1559-1586.
- Al-Ajmi, Abdel-Hadi and Al-Ajmi, Rashid and Al-Mutairi, Abeer (2016). The prevalence of psychological burnout among social workers in public education and special education schools in light of demographic variables. The specialized educational journal. 5 (12), 390-406.
- Al-Jumaili, Khawla (2004). The Curriculum and its Relation to Psychological Burnout among Secondary School Teachers in Kirkuk, Unpublished Master Thesis, University of Mosul, Iraq.
- Al-Kharabsheh, Omar and Arabiyat, Ahmed (2005). Psychological burnout for teachers working with students with learning difficulties in resource rooms. Umm Al-Qura University Journal for Educational, Social and Human Sciences, 17 (2), 291-331.
- Al-Nefaie, Deif Allah (2001). Job burnout of workers in service government organizations in Jeddah Governorate. King Abdul-Aziz University Journal, Economics and Management, 14 (1), 55-88.
- Obaid, Magda (2013). Special education supports. Safa House for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
- Al-Qaryouti, Ibrahim and Al-Khatib, Fared (2006). Psychological burnout among a sample of teachers of students with special needs in Jordan. Journal of the College of Education, United Arab Emirates University. 21 (23), 131--154.
- Al-Raqqad, Mai (2018). The level of psychological burnout among male teachers and female teachers of special education working in private schools in the Jordanian capital, Amman. Journal of Education, Al-Azhar University, 179 (1), 709-736.
- Al-Salkhi, Mahmud (2013). The levels of psychological burnout among Islamic education teachers working in private schools in Amman in the light of some variables. Educational Science Studies, 40 (4), 1207-1229.
- Al-Sartawi, Zidan (1997). Psychological Burning and its Resources for Special Education Teachers: A Field Study, Journal of the Faculty of Education, Ain Shams University, 21 (1), 57-96.
- Shujaa, Youssef (2012). The effectiveness of special education centers in education and psychological and vocational rehabilitation for the disabled in the Republic of Yemen. Unpublished PhD thesis, Islamic University of Omdurman, Sudan.
- Suhail, Tamer (2017). Psychological burnout among teachers of government school resource rooms in the West Bank in light of some variables. Journal of the International Institute for Study and Research, 3 (8), 1-17.
- Wahsha, Naif (2018). The level of psychological burning of special education teachers in Ajloun Governorate. Psychological and educational studies, Ammar Thaliji University in Laghouat, 70, 82-99.
- Yamina, Nader (2018). Studying the phenomenon of occupational psychological burnout among educators of children with special needs: applying the Maslach scale. Al-Manara Journal for Research and Studies, 24 (1), 445-483.
- Yassin, Hamdi, Al-Buhairi, Muhammad and Al-Khalid, Abdul Rahman (2012). Psychological burnout of speech and speech disorders therapists. Psychology, 25, 6-46.
- Al-Zahrani, Nawal (2008). Psychological burnout and its relationship to some personality traits of workers with people with special needs. Unpublished Master Thesis, Umm Al-Qura University, Makah Al-Mukarramah, Saudi Arabia.
- Al-Zayoudi, Muhammad (2007). Sources of Psychological Stress and Psychological burnout among Special Education Teachers in Karak Governorate and its Relationship with Some Variables, Damascus University Journal for Psychological and Educational Sciences, 23 (2), 189-219.
- Zureikat, Ibrahim (2005). Speech and language disorders: diagnosis and treatment. Dar Al-Fikr, Amman, Jordan.
ثالثاً: المصادر والمراجع الأجنبية
- Chan, D. 2007. Burnout, Self-efficacy, and successful intelligence among Chinese prospective and in-service schoolteachers in Hong Kong, Educational Psychology, 27(1): 33- 49.
- Cooley, E. and Yovanof, P. (1996). Supporting professionals at risk: intervention to reduce burnout and improve retention of social education. Exceptional Children; 62, (4): 336-355.
- Duane, K. (2003). Burnout among therapists. Health Professions Education, College of Education and Psychology, Raleigh, University of North Carolina, Chapel Hill, NC.
- Jill, M. (2009). Speech and language therapist: Job description and activities. Muirden of University of Sterling.
- Liorent, V. (2016). Burnout and its relation to sociodemographic variables among education professionals working with people with disabilities in Cordoba (Spain). Cines saude coletiva, 21(10), 1678-4561.
- Maslach, C., Jackson, S., Leiter, M. 1996. Maslach Burnout Inventory, 2nd ed. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
- Platsidou, M. and Agaliotis, I.( 2008). Burnout, job satisfaction, and instructional assignment related sources of stress in Greek special education teachers, International Journal of Disability, Development and Education, 55(1): 61-76.
- Sari, H.( 2004). An analysis of burnout and job satisfaction among Turkish special school head teachers and teachers, and the factors effecting their burnout and job satisfaction, Educational Studies, 30(3): 291 - 306.
- Stuberg, W. & Schafer, L. (2014). Special education Related Services, 26, 4987-8509.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
