Mental Imagery and Its Relationship with Problem Solving Among Students of ’Al al-Bayt University in Jordan
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-012-037-012Keywords:
Mental imagery, problem-solving, University students.Abstract
The study aims to identify the level of mental imagery and problem-solving for the students of ’Al al-Bayt University, Jordan. In addition, it aims at detecting any differences in them due to gender, faculty or the interaction between gender and faculty. The study also aims to identify the relationship between mental imagery and problem-solving. The sample of the study included 690 male and female students of ’Al al-Bayt University. The scales of mental imagery and problem-solving were used in this study. The results concluded that the levels of mental imagery and problem-solving were average. Also, there were statistically significant differences in the level of mental imagery due to gender in favor of males and specialization in favor of the students of scientific disciplines. The differences due to the interaction between gender and faculty were not statistically significant. Finally, the results indicated a statistically significant positive correlation between mental imagery and problem-solving.
References
المصادر والمراجع العربية:
إبراهيم، محمد أنور. (2014). الاتجاه نحو التعلم في ضوء مارزانو وعلاقته بدرجة وعي عينة من طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك سعود ببعض المهارات الحياتية. مجلة كلية التربية، 24(2)، 139 - 222.
اسكندراني، أماني. (2016). الأمن النفسي وعلاقته بالإيثار: دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية، 38(1)، 63 - 94.
البدراني، جلال. (2004). الأمن النفسي وعلاقته بالتوجيه الزمني لدي طلبة جامعة الموصل. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الموصل، العراق.
التخاينة، صهيب. (2018). المهارات الحياتية لدى طلبة جامعة مؤتة وعلاقتها بمرونة الأنا لديهم. مجلة دراسات العلوم التربوية، 45(4)، 516 - 531.
الترك، رنا. (2019). برنامج تربوي مقترح لتنمية المهارات الحياتية لدى طلبة الجامعات الأردنية الحكومية. دراسات-العلوم التربوية، (46)، 631 - 650.
تعيسه، رغداء. (2014). مستوى الشعور بالأمن النفسي وعلاقته بالتوافق الاجتماعي -دراسة ميدانية على عينة من الأحداث المقيمين في دار خالد بن الوليد للإصلاح في منطقة قدسيا بمحافظة دمشق، مجلة جامعة دمشق، 30(2)، 92 - 93.
جامعة القدس المفتوحة. (2020). المهارات الحياتية. رام الله، فلسطين.
جبر، محمد. (1996). بعض المتغيرات الديموغرافية المرتبطة بالأمن النفسي. مجلة علم النفس، 10(2)، 80 - 93.
الحلوة، طرفة إبراهيم. (2014). المهارات الحياتية لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في ضوء التحديات المعاصرة. مجلة العلوم التربوية. 22(3)، 177 - 218.
حمادة، عمر السيد. (2018). فعالية برنامج إرشادي لتنمية الأمن النفسي أثره على دافعية الإنجاز لدى عينة من الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية، مجلة كلية التربية، جامعة بنها، مصر، 29(116)، 46 - 84.
زهران، حامد. (1989). الأمن النفسي دعامة للأمن القومي العربي. مجلة دراسات تربوية، 4(19)، 296 - 297 .
زهران، حامد. (2002). دراسات في الصحة النفسية والإرشاد النفسي. القاهرة: عالم الكتب.
السيد، مريم. (2007). حاجات طلبة جامعة الإسراء إلى المهارات الحياتية، مجلة اتحاد الجامعات العربية، (49)، 103 - 141.
الشقري، شمعة. (2020). مدى امتلاك خريجات كلية العلوم والآداب بشرورة للمهارات الحياتية وتوظيفها أثناء التدريب الميداني. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية. (6)، 81 - 115.
الصبان، سالم محمد. (2007). “البطالة بين السعوديون وتحديات المستقبل”. جريدة الوطن السعودية. العدد 24، تاريخ النشر 8/9/2007.
الصوافي، محمد. (2008). مستوى الأمن النفسي لدي عينة من طلبة جامعة نزوى. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة نزوة، سلطنة عمان.
عبد الله، عبد الله. (2020). استراتيجيات مواجهة أحداث الحياة الضاغطة وعلاقتها بالأمن النفسي لدى الشباب المتمدرس: دراسة ميدانية على عينة من الشباب الجزائري “تلاميذ الثالثة ثانوي-طلاب الجامعة. مجلة المحترف، 19(6)، 137 - 164.
عوده، أحمد وملكاوي، فتحي حسن. (1992). أساسيات البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية: عناصر البحث ومناهجه والتحليل الإحصائي. إربد: مكتبة الكتابي، الأردن.
كفافي، علاء الدين. (2005). الصحة النفسية والإرشاد النفسي. الرياض: دار النشر الدولي.
المصري، محمد عبد المجيد. (2014). مظاهر السلوك الاجتماعي وعلاقته بمستوى القلق والاكتئاب والكفاية الذاتية المدركة لدى المراهقين في الأردن، مجلة كلية التربية - جامعة بنها، 25 (97)، 151 - 183.
منشورات منتدى شارك الشبابي. (2021)، رام الله، فلسطين.
الهمص، عبد الفتاح. (2020). المهارات الحياتية اليومية وعلاقتها بالتفاؤل لدى المعلمين الفلسطينيين المتقاعدين عن العمل، المجلة التربوية. 34 (135)، 229 - 261.
المصادر والمراجع العربية مترجمة:
Ibrahim, M. I. (2014). The trend towards learning in light of Marzano model and its relation to the awareness degree with some life skills among a sample of students at Teachers College at King Saud University. Journal of Education College, (2)24, p.139-222.
Iskandarani, A. (2016). Psychological security and its relationship with altruism: A field study on a sample of students at the Faculty of Education at Damascus University. Al-Baath Journal for Educational Sciences, (1)38, p.63-94.
Al-Badrani, J. (2004). Psychological security and its relation to temporal guidance among University of Mosul sutends. Unpublished MA. thesis. University of Mosul, Iraq.
Al-Takhayneh, S. (2018). Life skills among Mutah University students and their relation to their ego flexibility. Journal of Education Science Studies, (4)45, p. 516-531.
Al-Turk, R. (2019). A proposed educational program to develop life skills for students of Jordanian public universities. Studies-Educational Sciences,(46), p. 631-650.
Ta’eeseh, R. (2014). The level of feeling of psychological security and its relationship to social adjustment: A field study on a sample of juveniles residing in Khaled Ibn al-Walid Reform House in Qudsiya District, Damascus Governorate. Journal of Damascus University, (2)30, p.92-93.
Al-Quds Open University. (2020). Life skills. Ramallah: Palestine.
Jabir, M. (1996). Some demographic variables related to psychological security. Journal of Psychology, (2)10, p. 80-93.
Al-Hilwah, T. I. (2014). Life skills among students of Princess Nourah bint Abdulrahman University in light of the contemporary challenges. Journal of Educational Sciences, (3)22, p. 177-218.
Hamadeh, O. A. (2018). The effectiveness of a counseling program for developing psychological security and its impact on achievement motivation among a sample of gifted students with hearing disabilities. Journal of the Faculty of Education, (116)29, p.46-84, Benha University, Egypt,.
Zahran, H. (1989). Psychological security is a pillar for Arab national security. Journal of Educational Studies, (19)4, p. 296-297.
Zahran, H. (2002). Studies in mental health and psychological counseling. Cairo: The World of Books.
Al-Sayyed, M. (2007). The Needs of al-Isra University students for life skills. Journal of Arab Universities Union, (49), p.103-141.
Al-Shaqri, Sh. (2020). The extent to which female graduates of the College of Sciences and Arts in Sharurah possess life skills and employ them during field training. Journal of Arts for Psychological and Educational Studies, (6), p.81-115.
Al-Saban, S. M., (2007). Unemployment among Saudis and future challenges. Al-Watan Saudi Newspaper. Issue 24, published on 9/8/2007.
Al-Sewafi, M. (2008). The level of psychological security among a sample of students at the University of Nizwa. Unpublished Master’s Thesis, University of Nizwa, Oman Sultanate.
Abdallah, A. (2020). Strategies for coping with stressful life events and their relationship to psychological security among youth: A field study on a sample of Algerian youth, third secondary school students - university students. The Professional Journal, (6)19, p.137-164.
Odeh, A. & Fathi, H. (1992). Fundamentals of scientific research in education and human sciences: Research elements, methods, and statistical analysis. Irbid: Al-Kitabi Library, Jordan.
Kefafi, A. (2005). Mental health and psychological counseling. Riyadh: International Publishing House.
Al-Masri, M. A. (2014). Manifestations of social behavior and its relationship to the level of anxiety, depression and perceived self-sufficiency among adolescents in Jordan. Journal of the Faculty of Education, (97)25, p.151-183, Benha University.
Publications of Sharek Youth Forum. (2021). Ramallah: Palestine.
Al-Hams, A. (2020). The daily life skills and their relationship to optimism among retired Palestinian teachers. The Educational Journal. (135)34, p.229–261.
المصادر والمراجع الأجنبية:
Bastian, A. & Veneta, A (2005). Emotional intelligence predicts life skills ،but not well as personality and cognitive. Journal of psychology, 15(3) 22.
Garcia, E (2011). A tutorial on correlation coefficients, information- retrieval-18/7/2018.https://pdfs.semanticscholar.org/c3e1/095209d3f72ff66e07b8f3b152fab099edea.pdf.
Lundetrae, Kjersti; Gabrielsen, Egil; Mykletun, Reidar (2010). Do Basic Skills Predict Youth Unemployment (16- to 24-Year-Olds) Also when Controlled for Accomplished Upper-Secondary School? A Cross-Country Comparison Journal of Education and Work, 3(3), 233-254.
Marginson, S (2012). International Student Psychology security. Social and Behavioral Sciences, 86 (2013): 70-75.
Maslow, A (1970). The dynamics of psychological security- insecurty, Character and personality, 10. 331-344.
Reese, B (2018). The Value of Life Skills for Businesses & Youth Employment, May 3, 2018, https://www.iyfnet.org/blog/value-life-skills-businesses-youth-employment.
Zhang, B. & Liu, H (2015). An investigative research on the status of urban residents’ psychological security, Journal of Public Affairs, 15 (3): 311–315.
Zotova, O. & Karapetyon, L (2018). Psychological Security as the Foundation of personal Psychological wellbeing, psychology in Russia: State of the Art, 11(2): 100-113.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
