Morale and its Relationship with Coping Methods of Psychological Stress Among Secondary School Students in Gaza Governorates
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-013-039-006Keywords:
Morale, coping methods of psychological stress, secondary school studentsAbstract
The current study aimed to identify the relationship between morale and the methods of coping with psychological stress among secondary school students in the governorates of Gaza. The study examined the level of morale and the most common approaches of facing psychological stress, and the differences in morale and methods of facing psychological stress according to the variables of national belonging and gender. The study sample consisted of 555 male and female high school students, and the researchers prepared and used the two measures of morale and methods of coping with psychological stress. The main important results of the study found that, both the level of morale and methods of facing psychological stress, very high, in addition to a positive relationship. Statistical significance was found between the scores of secondary school students on the morale scale and their scores on the scale of methods of coping with psychological stress.
There are statistically significant differences in the average grades of secondary school students in the total degree of morale and for each of the following dimensions including the self and academic, attributed to the national belonging variable in favor of individuals who are not affiliated with any party. On the other hand, there are no significant statistically significant differences in the averages of students as per political and life goals dimensions which are attributed to the variable of party affiliation. There are statistically significant differences in the average grades of secondary school students in the total degree of morale, and for each of the following dimensions of political and life goals due to the gender variable in favor of females. While there are no fundamental differences statistically significant in the average grades of secondary school students in the dimensions of self and academic due to the gender variable. There are no statistically significant differences in the average grades of secondary school students in the methods of confronting the psychological stress including problem solving and confronting activities, avoidance, humor and ideas. There are statistically significant differences in the average grades of secondary school students in the methods of facing psychological stress in the following methods of support and social support, emotional discharge, religious and spiritual confrontations attributed to gender in favor of malesregarding social support, emotional discharge and in favor of females in the method of religious and spiritual confrontation.
References
أولاً: المصادر والمراجع العربية:
الأقراع، السيد مصطفي راغب. (2016). مدى إسهام بعض استراتيجيات المواجهة في التنبؤ بالاغتراب النفسي لدى المراهقين بدولة الكويت. رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية، 15(1)، 73 - 94.
بديعة، واكلي. (2013). أساليب مواجهة الضغوط النفسية لدى المكتئبين. رسالة دكتوراة غير منشورة، جامعة سطيف، قسم علم النفس، الجزائر.
بركات، كفى كمال أحمد. (2019). الأنماط القيادية السائدة لدى مديرات المدارس الخاصة في لواء عين الباشا وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمات، دراسات- العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، (46)3. 307 - 323.
البطوش، خالد عودة الله وسلامة، كايد محمد. (2020). الروح المعنوية لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في جنوب الأردن من وجهة نظرهم، الجمعية الأردنية للعلوم التربوية، المجلة التربوية الأردنية، (5)3، 330 - 352.
بلبل، يسرا شعبان. (2018). الذكاء الناجح وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية لدى الطلبة المتفوقين دراسيًا والعاديين بالصف الأول الثانوي العام. مجلة الترية الخاصة، جامعة الزقازيق، كلية علوم الإعاقة والتأهيل، مركز المعلومات التربوية والنفسية والبيئية، (24)، 83 - 138.
تركي، أمل سليمان. (2004). أساليب مواجهة الضغوط عند الصحيحات والمصابات بالاضطرابات النفسجسمية “السيكوسوماتية” دراسة مقارنة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الملك سعود.
تلالوة، محمود أحمد. (2009). تقدير الذات وعلاقته بأساليب مواجهة أحداث الحياة الضاغطة لدى معلمي وكالة الغوث في الضفة الغربية. رسالة ماجستير، جامعة القدس، فلسطين.
حدة، يوسفي. (2013). الصلابة النفسية وعلاقتها باستراتيجيات المواجهة لدى عينة من طالبات الجامعة: دراسة ميدانية بجامعة الحاج لخضر- باتنة. مجلة دراسات، جامعة عمار ثليجي بالأغواط، 24، 117 - 147.
حكيمة، آيت حمودة. (2006). دور سمات الشخصية واستراتيجية المواجهة في تعديل العلاقة بين الضغوط النفسية والصحة النفسية والجسدية، رسالة دكتوراة غير منشورة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة زائر، الجزائر.
الحواس، أحمد صالح سليمان. (2016). أساليب مواجهة الضغوط النفسية عبر مراحل عمرية مختلفة لدى طلاب المرحلة الثانوية وطلاب المرحلة الجامعية بمدينة حائل. المجلة التربوية، جامعة سوهاج، كلية التربية، 45، 2 - 41.
الزعبي، خالد محمود ومقابلة، عاطف يوسف. (2018). أنماط تفويض السلطة لدى القادة الإداريين وعلاقته بمستوى الروح المعنوية للعاملين معهم. مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة العلوم الإسلامية العالمية، 5(2)، 271 - 307.
زكي، أسماء يحيى عزت وجلال الدين، شريف على محمد. (2018). الروح المعنوية وعلاقتها بالصمود النفسي لدى لاعبي السباحة. مجلة بحوث التربية الشاملة، كلية التربية الرياضية للبنات، جامعة الزقازيق، (1)، 146 - 267.
الزهراني، عبد الوحد بن سعود. (2020). درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الباحة للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى الروح المعنوية لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية، جامعة بور سعيد، (29)، 1 - 71.
سالم، هانم أحمد وحجازي، إحسان شكري. (2018). تحديد الذات وعلاقته بكل من وجهة الضبط واستراتيجيات مواجهة الضغوط لدى طلبة الثاني الثانوي العام والفني. دراسات تربوية وفنية، جامعة الزقازيق، كلية التربية، (99)، 163 - 266.
سعد، أحمد عبد المعطي محمد. (2019). الجانب النفسي والعاطفي في خطاب القائد أبى عمار، ودوره في رفع الروح المعنوية لدى الشعب الفلسطيني، مجلة جامعة الاستقلال للأبحاث، جامعة الاستقلال، عمادة البحث العلمي والدراسات العليا، (4)1،1 - 38.
شريف، ليلى. (2003). أساليب مواجهة الضغط النفسي وعلاقتها بتعظيم الشخصية (أ، ب) لدى أطباء الجراحة (القلبية والعصبية والعامة)، رسالة دكتوراة، جامعة دمشق، سوريا.
الشريف، مرشدي. (2008). مصادر الضغط المهني وأساليب التعامل لدى الجراحين. رسالة ماجستير، جامعة الجزائر.
عبد الله، عبد الله. (2020). استراتيجيات مواجهة أحداث الحياة الضاغطة وعلاقتها بالأمن النفسي لدى الشباب المتمرس: دراسة ميدانية على عينة من الشباب الجزائي تلاميذ الثالثة ثانوي وطلاب الجامعة. مجلة المحترف، معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية، 6(19)، 137 - 164.
عبد الوهاب، محمد السيد. (2012). مفهوم الذات وعلاقته بأساليب مواجهة الضغوط: دراسة على معلمي المرحلة الإعدادية بمحافظة قنا. مجلة دراسات نفسية، 22(1)، 105 - 148.
عسكر، علي. (2003). ضغوط الحياة وأساليب مواجهتها. ط3: القاهرة: دار الكتاب الحديث.
علاقي، مدني عبد القادر. (2007). الإدارة. دراسة تحليلية للوظائف والقرارات الإدارية، جدة، السعودية، مكتبة جدة.
على، طارق الهاشمي وعبد الخالق، شادية أحمد. (2018). أساليب مواجهة الضغوط النفسية كمدخل للتعافي من اضطراب القلق لدى الطلاب الجامعيين مصابي الحرب في ليبيا. مجلة البحث العلمي في التربية، جامعة عبن شمس، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، 13(19)، 516 - 537.
عيسوي، عبد الرحمن. (1999). علم النفس العسكري. بيروت: دار الراتب الجامعية.
فاضل، فهمي حسان. (2012). أساليب مواجهة أحداث الحياة اليومية الضاغطة لدى طلاب الجامعة المتفوقين والمتأخرين دراسياً. مجلة العلوم الاجتماعية، 40(3)،37 - 65.
الفقي، عبد المؤمن. (1994). الإدارة المدرسية والمعاصرة، منشورات جامعة قاريونس، بنغازي.
مجاور، محمد (1987). تدريس التربية الإسلامية، أسسه وتطبيقاته التربوية. الكويت: دار القلم.
محمد، حسن خليل. (2020). أساليب مواجهة الضغوط لدى طلاب المرحلة الثانوية وعلاقتها بجودة الحياة والتفاؤل. مجلة البحث العلمي في التربية، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس، 6 (21)، 230 - 264.
محمود، عبد الله جاد. (2011). العوامل المزاجية لاكياسكال (A-TEMPS) وإسهامها في سلوك المخاطرة وأساليب المواجهة. مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، 35(1)، 9 - 82.
النجار، جودت عاطف. (2020). استراتيجيات الموجهة واليقظة العقلية كمنبئات بالتوجه نحو الحياة لدى الاشخاص ذوي الإعاقة الحركية. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأقصى، غزة، فلسطين.
ثانياً: المصادر والمراجع العربية مترجمة إلى اللغة الإنجليزية:
Abdel-W, Mohamed, El. (2012). Self-concept and its relationship to methods of coping with stress: a study on middle school teachers in Qena Governorate. Journal of Psychological Studies, 22(1), 105-148.
Abdullah, A. (2020). Strategies for coping with stressful life events and their relationship to psychological security among schooled youth: a field study on a sample of criminal youth, third year secondary school students and university students. Professional Journal, Institute of Science and Techniques of Physical and Sports Activities, 6(19), 137-164.
Al-Aqra. M. (2016). The extent to which some coping strategies contribute to predicting psychological alienation among adolescents in the State of Kuwait. Egyptian Psychologists Association, 15(1), 73-94.
Al-Battoush, K.,et al. (2020). Morale among public secondary school teachers in southern Jordan from their point of view, The Jordanian Association for Educational Sciences, The Jordanian Educational Journal, (5), 330-352.
Al-Feki, A. (1994). School Administration and Contemporary, Garyounis University Publications, Benghazi.
Al-Hawas, Ahmed Saleh Suleiman. (2016). Methods of coping with psychological stress across different age stages among secondary school and university students in the city of Hail. Educational Journal, Sohag University, College of Education, 45, 2-41.
Ali, T & Abdel-Khaleq, Sh,. (2018). Methods of coping with psychological stress as an entrance to recovery from anxiety disorder among university students who were injured by war in Libya. Journal of Scientific Research in Education, Ibn Shams University, Girls’ College of Arts, Sciences and Education, 13(19), 516-537.
Allaqi, M. (2007). Administration. Analytical study of administrative jobs and decisions, Jeddah, Saudi Arabia, Jeddah Library.
Al-Najjar, J. (2020). Orientation strategies and mental alertness as predictors of orientation toward life in persons with motor disabilities. Unpublished Master’s Thesis, College of Education, Al-Aqsa University, Gaza, Palestine.
Al-Zahrani, A. (2020). The degree to which the heads of academic departments at Al-Baha University practice transformational leadership and its relationship to the level of morale of faculty members from their point of view, Port Said University, Journal of the College of Education, (29), 71-1.
Al-Zoubi, K. (2018). Patterns of delegation of authority to administrative leaders and its relationship to the level of morale of their employees. Al-Mishkat Journal for Humanities and Social Sciences, International University of Islamic Sciences, 5(2), 271-307
Askar, A. (2003). Life stresses and methods of coping with them. 3rd Edition: Dar Al-Kitab Al-Hadith, Cairo.
Badia, W. (2013). Methods of coping with psychological stress among depressed people. Unpublished PhD thesis, University of Setif, Department of Psychology, Algeria.
Barakat, K. (2019). The prevailing leadership styles among the principals of private schools in the Ain Al-Basha district and their relationship to the morale of female teachers, Studies - Educational Sciences, University of Jordan, (46)3.
Bulbul, Y. (2018). Successful intelligence and its relationship to strategies for coping with academic stress among academically superior and ordinary students in the first year of general secondary school. Al-Tariah Private Journal, Zagazig University, Faculty of Disability and Rehabilitation Sciences, Educational, Psychological and Environmental Information Center, (24), 83-138.
Fadel, F. (2012). Methods of coping with stressful daily life events for outstanding and academically behind university students. Journal of Social Sciences, 40(3), 37-65.
Hadda, Y. (2013). Psychological hardness and its relationship to coping strategies among a sample of university students: a field study at the University of Hajj Lakhdar - Batna. Dirasat Journal, Ammar Thaleji University, Laghouat, 24, 117-147.
Hakima, A. (2006). The role of personality traits and confrontation strategy in modifying the relationship between psychological stress and mental and physical health, unpublished Ph.D. thesis, Algeria.
Issawy, A. (1999). Military psychology. Beirut: University Salary House.
Mahmoud, A. (2011). Laquiascal Mood Factors (A-TEMPS) and their Contribution to Risk-taking Behavior and Coping Styles. Journal of the College of Education, Ain Shams University, 35 (1), 9-82.
Muhammad, O, Sabf, R and Suleiman, Sana, M. (2020). Methods of coping with stress among secondary school students and their relationship to quality of life and optimism. Journal of Scientific Research in Education, Girls’ College of Arts, Sciences and Education, Ain Shams University, 6(21), 230-264.
Mujawar, M. (1987). Teaching Islamic soil, its foundations and educational applications. Kuwait: Dar Al-Qalam.
Saad, A. (2019). The psychological and emotional aspect of the speech of the leader Abu Ammar and his role in raising the morale of the Palestinian people. Al-Istiqlal University Journal of Research, Al-Istiqlal University, 4(1), 1-38.
Salem, H. (2018). Self-identification and its relationship to each of the point of control and strategies for coping with stress among students of the second secondary general and technical. Educational and Artistic Studies, Zagazig University, Faculty of Education, (99), 163-266.
Sharif, M. (2008). Sources of professional pressure and methods of dealing with surgeons. Unpublished Master’s Thesis, University of Algiers.
Sherif, L. (2003). Methods of coping with psychological stress and its relationship to personality (A, B) among doctors of surgery (cardiac, neurological and general), unpublished doctoral thesis, Damascus University, Syria.
Talalawa, M. (2009). Self-esteem and its relationship to methods of coping with stressful life events among UNRWA teachers in the West Bank. Unpublished Master’s Thesis, Al-Quds University, Palestine.
Turki, A. (2004). Methods of coping with stress in healthy women and women with psychosomatic disorders, a comparative study. Unpublished Master’s Thesis, College of Education, King Saud University.
Zaki, A and Jalal, Sh. (2018). Morale and its relationship to psychological resilience among swimming players. Journal of Comprehensive Education, College of Physical Education for Girls, Zagazig University, 1,146-267.
ثالثاً: المصادر والمراجع الأجنبية:
Al.hantouchi, A., G. (2016) The leadership patterns of secondary school leaders in the governorate of Qurayyat and their teacher moral relation, from their point of view. International Journal of consultation and Training. Jordan, (12)s, 32-47.
Hantool, A. I. M ,(2017). The level of morale and It’s relation to some variables among the teacher of general education schools in southern border in Saudi Arabia, International Educational Group for Consultancy and Training, Jordan, (5), 86-104.
Helvik, S., Bjorklof, G., Corazzinlgk, K., Selback, G., Lak, J., Ostbye, T.,& Engedal, K.,(2016).Are Coping Strategies And Locus Of control Orientation associated with health Quality of life in older adults with and without depression?, Journal of Gerontology And Geriatrics, 64, 130-137.
Khasawneh, M. A. S. (2021). The level of morale among teachers of learning disabilities in English language in Irbid, Jordan. Journal La Edusci, 2(3), 29-36.
Lazarus, R. S. (1993). From psychological stress to the emotions: A history of changing outlooks. Annual review of psychology, 44(1), 1-22
Lazarus, R., & Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal, and Coping. New York: Springer Publishing Company.
Navarro-Leal, M. A., & Salinas-Escandón, J. M. (2018). Teachers and Education for Global Citizenship in a Mexican University. Bulgarian Comparative Education Society.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
