تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية وقياس أثرها في التحصيل وتعزيز دافعية التعلم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية

أ. حاكم بشير العنزي Mr. Hakem Bashir Al-Enzi, أ. د. إبراهيم القادر القاعود Prof. Ibrahim Abd alqadeir Al-Qaoud

الملخص


هدفت هذه الدراسة إلى تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية وقياس أثرها في التحصيل وتعزيز دافعية التعلم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية، كما تم إعداد اختبار تحصيلي في وحدة تاريخ الأنبياء والرسل عليهم السلام وتصميمها إلكترونياً. واعتمدت الدراسة المنهج التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي، تم اختيارهم عشوائياً وتوزيعهم في مجموعتين؛ تجريبية وضابطة بالتساوي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى التحصيل البعدي، وجاءت الفروق لصالح طلاب المجموعة التجريبية التي درست من خلال الوحدة التعليمية الإلكترونية التفاعلية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى دافعية التعلم لدى الطلاب، وجاءت الفروق لصالح طلاب المجموعة التجريبية التي درست من خلال الوحدة التعليمية الإلكترونية التفاعلية. وأوصت الدراسة بتوظيف البرمجيات التعليمية الإلكترونية في مادة الدراسات الاجتماعية لرفع مستوى تحصيل الطلبة وزيادة دافعيتهم نحو المادة التعليمية.


الكلمات المفتاحية


وحدة تعليمية إلكترونية، التحصيل، دافعية التعلم، المفاهيم التاريخية.

النص الكامل:

PDF

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2020 المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.