فاعلية منصة إلكترونية قائمة على الحوسبة السحابية لخفض الفاقد في مهارات البرمجة وتنمية اليقظة لها لدى طالبات المرحلة الإعدادية بمدارس الأونروا

أولاً: المصادر والمراجع العربية :

أرنوط، بشرى والقديمي، فاطمة وآل معدي، خديجة. (2019). استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها باليقظة العلمية كأحد مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة الدراسات العليا في ضوء المتغيرات الديموجرافية: دراسة استكشافية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (58)1.44-15.

الأعصر، سعيد (2021). إستراتيجية مقترحة للفصل الافتراضي في بيئة تعلم مقلوب في ضوء نموذج التعلم الخماسي وتأثيرها على تنمية أنماط سلوك طالبات كلية التربية وأدائهن لمهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية. تكنولوجيا التعليم- سلسة دراسات وبحوث، الجمعية المصرية للتكنولوجيا التعليم، (31) 10، 299-416.

الباز، مروة (2021). فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم القائم على الظواهر في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات تصميم النماذج واليقظة العقلية لدى تلاميذ الصف التاسع المعاقين سمعيا. مجلة البحث في التربية وعلم النفس، (36) 1، 323-396.

جبران، وحيد (2021). الفاقد التعلمي: ما هو؟ وكيف؟ نعمل على الحد منه؟ مركز ابداع المعلم. فلسطين.

حسونة، إسماعيل وحرب، سليمان (2020). فعالية التدريب الإلكتروني المدمج في تنمية مهارات إنتاج الدمى ومسرحتها في التعليم لدى طالبات برنامج تعليم المرحلة الأساسية بكلية التربية في جامعة الأقصى. مجلة جامعة الأقصى للعلوم التربوية والنفسية، (4) 2، 1-38.

حسين، أمل والسجيني، وليد وعمر، عبد العزيز. (2017). أثر التدريب الإلكتروني التشاركي القائم على الحوسبة السحابية على تصميم وإنتاج تطبيقات جوجل التربوية بوحدات التدريب بمراحل التعليم العام. مجلة كلية التربية، (17) 3، 315-340.

خضور، صادق (2021). خطة الفاقد التعليمي في المدارس، جريدة سبق الإخبارية. تاريخ الزيارة 27/05/2022م. https://sabq24.ps/

الرفاعي، وليد. (2021). أثر التفاعل بين أسلوبيّ عرض الإنفوجرافيک الثابت (التجاور- الإحلال) ومستويي کثافة مثيراته الرقمية (منخفضة - مرتفعة) في بيئة الواقع المعزز على تنمية الفهم العميق واليقظة العقلية لدى طلاب جامعة جدة. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني (4)1، 319-445.

الزغيبي، محمد. (2021). الفاقد التعليمي خلال جائحة فيروس كورونا: مفهومه وتقديره وآثاره واستراتيجيات استدراكه. مجلة العلوم التربوية، (33) 3، 543-577.

سرايا، عادل، وصالح، صالح. (2010). تصميم نموذج مقترح لمعمل تعليمي إلكتروني مدمج في الفيزياء لتنمية بعض المهارات العملية في ضوء معيار الاقتصاد في التكلفة والفاقد في الخبرات. مجلة بحوث التربية النوعية، (17)، 70-96.

الغامدي، فاطمة (2012). نموذج مقترح لتصميم برامج التدريب في ضوء التعلم المدمج. مجلة التربية. كلية التربية. جامعة الأزهر. مصر، (147)1، 523-563.

فتوح، سيف الدين وصالح، عثمان. (2018). استخدام الحوسبة السحابية في التعليم الإلكتروني. مجلة الدراسات العليا، (12) 47، 157-171.

المتقدمون، مجلة الكترونية (2021). الأونروا بغزة تكشف عن خطتها التعليمية للعام الدراسي الجديد. مجلة إلكترونية. تاريخ الزيارة 27/05/2022م. http://www.mltaq.com/

المحرزي، عبد الله عباس (2003). أثر استخدام ثلاث طرق علاجية في إطار استراتيجية اتقان التعلم على تحصيل طلبة المرحلة الاساسية في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها، اطروحة دكتوراه (غير منشورة)، كلية التربية (ابن الهيثم)، جامعة بغداد.

وزارة التعليم التربية التعليم (2020). أخبار وقرارات. صفحة إلكترونية، تاريخ الزيارة 27/3/2022م.

ثانياً: المصادر والمراجع العربية مترجمة الى اللغة الانجليزية:

Arnot, B., El-Qademe H. & Al-Maadi Kh. (2019). Self-Regulated Learning Strategies and their Relation to Scientific Mindfulness as one of 21st Century Skills of Post Graduate Students in the Light of Some Demographic Variables: An Exploratory Study. ElOstaz Journal for Humanities and Social Sciences. (58)44. 1-15.

Al-'Aesar, S.(2021). A Proposed Strategy for the Virtual Classroom in Flipped Learning Environments in Light of the 5Es Model and its Impact on the Learning Behavior Patterns of Female Students of the College of Education and their Performance of Cloud Computing Applications Skills. Egyptian Association for Educational Technology Journal. (31)10. 299-416.

EL-Baz, M. (2021). Effectiveness of Teaching Science via Phenomena Based Education in Developing Scientific Concepts, Model Design Skills and Mindfulness of Hearing- Impaired Students. Journal of Research in Education and Psychology: Minia University (36)1. 323-396.

Jwbran, W. (2021). Learning loss: What is it? and how? Are we reducing it? Teacher Creativity Center. Palestine.

Hassounah, E. & Harb, S. (2020). The Effectiveness of Blended E-Training on Developing the Skills of Producing Puppets and its Play in Education Among Female Student of the Primary Education at the faculty of Education at Al-Aqsa University. Journal of Educational and psychological sciences. ALAQSA University. (4)2. 1-38

Hussein, A., Al-Sigini, W. & Omar, A. (2017). The impact of participatory e-training based on cloud computing to design and produce Google educational training modules applications through public education. Journal of the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University (17)3. 315-340.

Khaddour, Sadiq (2021). Educational loss plan in schools, Sabq Newspaper. Date of visit 27/05/2022م. https://sabq24.ps/

AL-Rifai, W. (2021). The interaction between two styles of static infographic presentation (contiguity/ replacement) and two levels of intensity of its digital stimuli (low intensity / high intensity) in the augmented reality environment on developing a deep understanding and mindfulness among students of the preparatory year at the University of Jeddah. International Journal of E-Learning (4)1. 319-445.

Zoughby, M. (2021). Learning Loss during COVID 19: Concept, Estimation, Consequences, and Catch-Up Strategies. Journal of Educational Sciences. King Saud University. (33)3. 543-577.

Saraya, A. & Saleh S. (2010). Designing a proposed model for an electronic learning lab integrated in physics to develop some practical skills in light of the standard of economy in cost and loss of experiences. Journal of Specific Education Research. (17). 70-96.

Al-Ghamdi, F. (2012). A proposed model for designing training programs in the light of blended learning. Education Journal. Al Azhar University. (147) 1. 523- 563.

Fattouh, S. & Saleh, O. (2018). Using Cloud Computing in E-Learning. Postgraduate Journal. (12)47. 157-171.

Al-Mutaqadimun (2021). UNRWA in Gaza reveals its educational plan for the new school year. Electronic magazine. The date of the visit is May 27, 2022 AD. http://www.mltaq.com/

Al-Mahrazi A. (2003). The effect of using three remedial methods within the framework of the learning proficiency strategy on the achievement of basic stage students in mathematics and their attitudes towards it, PhD thesis (unpublished), College of Education (Ibn Al-Haitham), University of Baghdad.

Ministry of Education (2020). News and decisions. Web page, visit date 27/3/2022 http://www.moe.pna.ps/

ثالثاً: المراجع الأجنبية:

Affouneh, S., Salha, S.H., & Khlaif, Z.N. (2020). Designing Quality E-Learning Environments for Emergency Remote Teaching in Coronavirus Crisis.

Alhelou, E. M. S., Rashwan, A.-R. M. ., & Abu-Naser, S. S. (2021). The Role of Using Cloud Computing in Improving the Quality of Accounting Education in Palestinian Universities in Light of the Covid-19 Pandemic. Journal of Economics, Finance and Accounting Studies, 3(1), 11–32.

Ali, M.B., Wood-Harper, T., & Mohamad, M. (2021). Benefits and Challenges of Cloud Computing Adoption and Usage in Higher Education. Research Anthology on Architectures, Frameworks, and Integration Strategies for Distributed and Cloud Computing.

Al-Majalid, R. (2017). A Survey on the Adoption of Cloud Computing in Education Sector. ArXiv, abs/1706.01136.

Al-Nofaie, H. (2020). Saudi University Students’ Perceptions towards Virtual Education During Covid-19 Pandemic: A Case Study of Language Learning via Blackboard. Arab World English Journal, 11.

Anggrarini, N., & Faturokhman, I. (2021). STUDENTSPERCEPTION ON THE USE OF YOUTUBE IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING DURING PANDEMIC IN WIRALODRA UNIVERSITY. JELLT (Journal of English Language and Language Teaching).

Anglano, C., Canonico, M., & Guazzone, M. (2020). Teaching Cloud Computing: Motivations, Challenges and Tools. IEEE International Parallel and Distributed Processing Symposium Workshops (IPDPSW), 300-306.

Bouyer, A., & Arasteh, B. (2014). The Necessity of Using Cloud Computing in Educational System. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 143, 581-585.

Buyya, R., Broberg, J., & Goscinski, A.M. (2011). Cloud Computing Principles and Paradigms. . New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.

Charoenwet, S., & Suratpittaya (2016). The Effect of Edmodo Learning Network on Students’ Perception, Self-Regulated Learning Behaviors and Learning Performance.

El-Zayat A. (2019). The Effectiveness of Using a Cloud-Based Application in Developing Speaking and Critical Thinking Skills of English Major Students at Faculty of Education. College of education Journal, El Mansora University, (106)4 . 37-63.

En, L.Q. (2011). Modularizing Scratch Code to Develop Interactive Media Content.

Furht, B., & Escalante, A. (2010). Handbook of Cloud Computing. London: Library of Congress

Hart-Davis, G. (2018). Deploying Chromebooks in the Classroom: Planning, Installing, and Managing Chromebooks in Schools and Colleges. A press Publishing

Hasona, Ismail Omar (2016) "Impact of Cloud Computing–Based E- Training (CCBT) on Developing Skills and Usage Acceptance Thereof Among Education Faculty Students of Al- Aqsa University," Palestinian Journal for Open Learning & e-Learning: (5) 10. 1-38.

Jancheski, M. (2017). Improving Teaching and Learning Computer Programming in Schools through Educational Software.

Kassim, R., Hamid, N.A., & Nordin, L. (2020). Potential Benefits and Obstacles of Cloud Computing Implementation in Higher Education Institutions (Heis): A Delphi Study. Journal of critical reviews.

Kaur, R., & Singh, S. (2015). Exploring the Benefits of Cloud Computing Paradigm in Education Sector. International Journal of Computer Applications, 115, 1-3.

Kulshrestha, T., Ramswaroop, S., & Kant, A.R. (2013). Benefits of Learning Management System (LMS) in Indian Education.

Liu, F., Tong, J., Mao, J., Bohn, R.B., Messina, J., Badger, L., & Leaf, D. (2012). NIST Cloud Computing Reference Architecture: Recommendations of the National Institute of Standards and Technology (Special Publication 500-292).

Matijašević-Obradović, J., Dragojlović, J., & Babovic, S. (2017). The Importance of Distance Learning and the Use of Moodle Educational Platform in Education.

Naser M. (2021). The Effectiveness of Cloud Computing in Developing Saudi University Students Writing Skill, Jordan Journal of Educational Sciences (JJES). (17)2, 313-324

Ofemile, A. (2015). Assessing Affordances of Selected Cloud Computing Tools for Language Teacher Education in Nigeria. Journal of Education and Practice, 6, 1-10.

Salhab, R., Hashaykeh, S., Rabo, A., Khlaif, Z.N., Salha, S.H., & Affouneh, S. (2021). BEST PRACTICES OF SCHOOL TEACHERS TO SUSTAIN THEIR STUDENTS LEARNING DURING CRISIS. Journal of Southwest Jiaotong University.

Shayan, J., Azarnik, A., Chuprat, S., Karamizadeh, S. & Alizadeh, M. (2014). Identifying Benefits and risks associated with utilizing cloud computing. arXiv preprint arXiv:1401.5155, 3(3), 416- 421.

Sivakova, V. (2019). The Benefits of Cloud Computing for Children with Special Educational Needs in Education or Using Cloud Computing as Assistive Technology. Journal of Education & Social Policy.

Smoot, S, & Tan, N. (2011). Private Cloud Computing: Consolidation, Virtualization, and Service-Oriented Infrastructure. CloudCom.

Tarteer, S., Badah, A., & Khlaif, Z.N. (2021). Employing Google Classroom to Teach Female Students during the COVID-19 Pandemic. Computers in the Schools, 38, 300 - 321.

Vlieg, E.A. (2016). Lists. In Scratch by Example. Apress, 223–248.

Yadav, K. (2014). Role of Cloud Computing in Education. International Journal of Innovative Research in Computer and Communication Engineering, 2(2), 3108–3112.

Zakaria, M. (2021). Benefits and Challenges of Adopting Google Classroom in Malaysian University: Educators' Perspectives. İlköğretim Online.