قِياسُ مُستوى رِضا المُتدرِّبينَ عَنِ البَرامِجِ التدريبيَّةِ التي يُنفِّذُها مَرْكزُ التدريبِ التربويِّ في نزْوى وفْقَ نموذج (هامونْد) مِنْ وُجْهَةِ نَظَرِهِمْ
DOI:
https://doi.org/10.33977/0280-012-019-002الكلمات المفتاحية:
مستوى رضا المتدربين، نموذج هاموند، مركز التدريب التربوي، سلطنة عُمانالملخص
الأهداف: هدفت الدراسة إلى قياس مستوى رضا المتدربين بمركز التدريب التربوي بنزوى من وجهة نظر المعلمين وفق نموذج هاموند، ومعرفة الفروق في مستوى المفحوصين عن البرامج التدريبية المقدمة لهم، من خلال مستوى التعلم الحاصل للمفحوصين قبل البرنامج وبعده.المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفيّ، وكانت أداة الدراسة عبارة عن استبانة، تمَّ توزيعها للمفحوصين ورصد استجاباتهم بعد الانتهاء من البرامج المقدَّمة لهم، واستخدم الباحث مقياسيْن للقياس: (مقياس مستوى الرضا، ومقياس مستوى التعلم).النتائج: خلصت الدراسة إلى أنَّ كلّاً من مستوى الرضا ومستوى التعلّم لدى المتدربين بمركز التدريب التربوي في نزوى كان مرتفعا، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من أو تساوي (05.) في كل من مستوى رضا المتدربين، ومستوى تعلم المتدربين تعزى للجنس؛ فأظهرت نتائج الدراسة تقارب مستوى الرضا والتعلم بين الجنسين وهذا دليل على عدم التحيز بين الجنسين، وأيضاً دليل قوة للبرامج المقدمة، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من أو تساوي (05.) في كل من مستوى رضا المتدربين، ومستوى تعلم المتدربين تعزى لمجال المواد التي يدرسونها من المجال الأول (التربية الإسلامية واللغة العربية والدراسات الاجتماعية) أو المجال الثاني (الرياضيات والعلوم) أو اللغة الإنجليزية.الخلاصة: أوصت الدراسة بضرورة تطوير معايير ومؤشرات أداء البرامج التدريبية المقدمة في مركز التدريب.
المراجع
References
Al-Tuwairshi, S. K. A., Hassan, A. S., and Al-Kharusi, H. A. T. (2014). Evaluating the effectiveness of training programs for faculty members in technical colleges in the Sultanate of Oman according to the Hammond model. Sultan Qaboos university.
Abdul Rahman, S. (2008). Psychometrics theory and practice (5th ed.). Heba El Nile for Publishing and Distribution. Cairo.
Al-Amiri, H. A. A., and Al-Maliki, A. S. (2022). Evaluation of the master’s program in curricula and teaching methods of mathematics at Taif University in light of the Hammond model.] Master Thesis[ Umm Al Qura University. Kingdom of Saudi Arabia
Al-Harmaliyah, H. S. A. (2020). Measuring the impact of training programs provided to librarians at Sultan Qaboos University on improving their performance according to the Crick-Patrick model. (Unpublished Master’s Thesis) Sultan Qaboos University.
Allam, S. M. (2007). Institutional educational evaluation, its foundations, methodologies, and applications in school evaluation. Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi for Printing and Publishing.
Al-Nimr, S. (1993). Job satisfaction of the Saudi employee in the public and private sectors, King Saud University Journal. Journal of Administrative Sciences,5.
Al-Saidi, H. M. (2015). The specialized center and the success industry. Vision newspaper. https://alroya.om/p/133866
Al-Shahoumi, S. R. A. (2018). Evaluating the effectiveness of training programs at the Educational Training Center in Al Dhahirah Governorate in the Sultanate of Oman from the point of view of teachers. Emirates College of Educational Sciences. The United Arab Emirates
Al-Sheikh, T. A., and Akhras, N. (2009). Educational Measurement and Evaluation. Riyadh, Al-Rushd Library, Riyadh.
-Al-Shizawi, A. R., and Al-Sarmi, A. M. (2008). Evaluating training programs for educational evaluation in the Sultanate of Oman from the point of view of their beneficiaries according to the Hammond model. Sultan Qaboos university. Sultanate of Oman.
-Al-Shuaibi, M. A. (2012). Evaluating the quality of training services provided in private training institutes and centers in the city of Sana’a from the trainees’ point of view (Unpublished Master’s thesis). Dhamar University.
Crocker, L., and Algina, J. (2009). Introduction to traditional and contemporary measurement theory. Translated by Prof. Dr. Hind Abdel Hamid Al-Hamouri, and Dr. Zeenat Youssef let us. Oman. Dar Al-Fikr.
Hawi, M. H. (2020). Evaluating the training programs provided to general education teachers in light of quality standards in training. Cairo University. Egypt
Sadat, J. A., and Al-Amiri, F. A. (2019). Evaluating approaches between strategies and models. Amman: Dar Al-Masara for Publishing, Distribution and Printing.
Maamer, S. (2010). Training Foundations and Principles. Debono Printing, Publishing and Distribution. Oman. Jordan.
Maher, A. (2003). Human Resources Management. University House for Printing, Publishing and Distribution, Alexandria, Egypt.
Suleiman, A. A. M. (2009). Measurement and evaluation in the human sciences, its tools and applications. Modern Book House. Cairo. 1st edition
Talebi, R. (2018). Training and its relationship to nurses’ achievement motivation. Constantine University. Türkiye.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- الالتزام التام بأخلاقيات البحث العلمي.
- الالتزام التام بحقوق الملكية الفكرية.
- حقوق الطبع والنشر تؤول للمجلة.
- الحصول على موافقة المجلة لإعادة نشر البحوث أو ترجمتها.
- الالتزام التام بتعليمات هيئة تحرير المجلة.
2.png)
_2.png)
