The Impact of Distance Learning on the Equality of Mathematics Educational Opportunity During the COVID-19 Pandemic in the Palestinian Northern Governorates
DOI:
https://doi.org/10.33977/0280-010-016-009Keywords:
Distance learning, mathematics educational, equality opportunities, COVID-19 Pandemic.Abstract
The current study aimed to investigate the impact of distance learning on the equality of mathematics educational opportunity during the COVID-19 Pandemic in the Palestinian northern Governorates. Moreover, it aimed to identify the statistically significant differences among the answers provided by the participants of the study based on the variables of gender, teaching grade, qualification, and teaching experience. To achieve the objectives of this study, the researchers employed the descriptive approach where they articulated a 40 - item questionnaire to gather data from the 152 participants, who are mathematics teachers. The study results revealed that the level of mathematics equal learning opportunities in distance learning as perceived by teachers in Palestinian northern Governorates was generally intermediate. At the level of sub - topics, the efficacy of teaching and learning of mathematics distantly came in first place, followed by technical and administrative procedures, and then the availability of mathematics distance teaching tools. The results also revealed no statistically significant differences attributed to the variables of gender, teaching grade, qualifications, and teaching experience. Based on these results, the current study presented some suggestions and recommendations.
References
المصادر والمراجع العربية:
أبو سارة، عبدالرحمن محمد. (2021) . تصميم أنشطة تعليمية قائمة على البرمجة لتنمية المعرفة الإجرائية والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الثانوي التكنولوجي في فلسطين. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 12 (33) ، 40 - 53.
أبو سارة، عبدالرحمن ودويكات، لؤي وأبو سارة، عبدالله . (2021) . رضا المعلمين في فلسطين عن إجراءات العودة إلى المدارس خلال جائحة كوفيد19-. مجلة العلوم التربوية، 3 (33) ، 489 - 517.
أبو سارة، عبدالرحمن وياسين، صلاح . (2018) . أثر استخدام ثلاثة برامج حاسوبية على التحصيل الدراسي لطلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات في مديرية قباطية (دراسة مقارنة) . مجلة جامعة النجاح الوطنية للأبحاث - ب (العلوم الانسانية) ، 32 (6) ، 1003 - 1023.
بالي، محمود علي. (2015) . العلاقة بين المنظم الاجتماعي بوحدات تكافؤ الفرص وعدالة تحقيق الفرص التعليمية لطلاب المدارس الثانوية. مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية، 5 (39) . مجلة جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية، 13 - 109.
الجهاز المركزي للإحصاء الفلسطيني (2020) . الإحصاء الفلسطيني يعلن نتائج مسح أثر جائحة كوفيد 19 (كورونا) على الظروف الاجتماعية والاقتصادية للأسر الفلسطينية، (آذار - أيار 2020) ، تاريخ إطلاع الباحث على الإنترنت/ 9/ 202124، من خلال رابط الموقع الإلكتروني
https:// www.pcbs.gov.ps/ postar.aspx?lang=ar&ItemID=3824
حسن، أسماء حسن . (2019) . مجانية التعليم الجامعي وعلاقتها بتكافؤ الفرص التعليمية في ضوء التحديات الراهنة وأزمة التحول. المجلة التربوية - جامعة سوهاج، 59، 450 – 492.
حوالة، سهير محمد . (2007) . السياسية التعليمية بالمملكة العربية السعودية في ضوء مفهوم تكافؤ الفرص التعليمية دراسة تحليلية. مجلة العلوم التربوية - جامعة القاهرة، 15 (4) ، 106 - 164.
سليمان، السعيد بدير والمغازي، منى السيد والسعودي، رمضان محمد . (2020) تحسين تكافؤ الفرص التعليمية بمرحلة التعليم الأساسي بجمهورية مصر العربية. مجلة كلية التربية – جامعة كفر الشيخ، 2 (3) ، 530 - 561.
الشجراوي، صباح صالح . (2020) . تكافؤ الفرص التعليمية من خلال التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا “ كوفيد 19” من وجهة نظر الطلبة، المجلة العربية للنشر العلمي، 2 (23) ، 123 - 154.
صالحة، سهيل وأبو سارة، عبدالرحمن (2019) . فاعلية استخدام منحى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 10 (28) ، 101 - 113.
صالح، شعيب محمد . (2020) . تقويم جودة الخدمات الالكترونية للتعليم عن بعد بكلية التربية بسوهاج من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب. المجلة التربوية - جامعة سوهاج، عدد (74) ، 205 - 252.
العاصي، اسلام مؤمن. (2018) . مدى تضمن كتب الرياضيات المطورة للصفين الثالث والرابع الأساسي لمعايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات NCTM. رسالة ماجستير غير منشورة. الجامعة الإسلامية، غزة.
عبد الحميد، أسماء عبد الفتاح وشوقي، نجية عبد الفتاح . (2021) . الفرص التربوية لأزمة كورونا المستجد (COVID-19) من وجهة نظر طالبات جامعة حفر الباطن، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 4 (2) ، 353 - 393.
عليوي، معاذ، جوابرة، ريم، وعلوان، صهيب. (2021) . التعليم الإلكتروني وتأثيره على مخرجات التعليم في ظل جائحة كورنا (الجامعات الفلسطينية بغزة أنموذجاً) . المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة، 3 (3) ، 21 - 49.
القحطاني، حياة بنت ناجي . (2019) . واقع تكافؤ الفرص التعليمية بالمرحلة الابتدائية في ظل تنامي التعليم الأهلي بمدينة الرياض من وجهة نظر أولياء الأمور: دراسة مطبقة على مدينة الرياض. مجلة القراءة والمعرفة. العدد (209) . 274 - 233.
المحمادي، غدير علي . (2018) . تقويم واقع استخدام نظام التعليم الإلكتروني (EMES) في برنامج التعليم عن بُعد بجامعة الملك عبدالعزيز من وجهة نظر الطلاب. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية – جامعة بابل، عدد (39) ، 177 - 196.
مشرف، شرين مرسي . (2018) . دور التعليم المدمج في تحقيق تكافؤ الفرص التعليم الجامعي المصري: تصور مستقبلي. مجلة كلية التربية – جامعة بنها، 29 (113) ، 173 - 256.
وزارة التربية والتعليم الفلسطينية . (2020) . الكتاب الإحصائي التربوي السنوي للعام الدراسي 2019/ 2020. رام الله، فلسطين.
وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية (2021) . الاستراتيجية القطاعية للتعليم العالي والبحث العلمي. رام الله، فلسطين.
وهبه، عماد صموئيل (2016) . تصور مستقبلي لمتطلبات تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في مرحلة التعليم الأساسي من خلال الشراكة المجتمعية: دراسة ميدانية. مجلة جمعية الثقافة والتنمية. العدد (105) ، 102 - 216.
المصادر والمراجع العربية مترجمة:
Abdelhamed, A. & Shawky, N. (2021) . Educational Opportunities for Crisis of Coronavirus (COVID-19) from the Viewpoint of the Student of Hafar AL - Batin University. International Journal of Research in Educational Sciences. 4 (2) , 353 - 393.
Abu Sarah, A. M. (2021) . Designing Programmed - Based Educational Activities to Develop Procedural Knowledge and Motivation Towards Learning Mathematics Among Eleventh Grade Technology - Stream Students in Palestine. Journal of Al - Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies, 12 (33) , 4.
Abu Sarah, A., Dweikat, L. & Abu Sarah, A. (2021) . Palestinian Teachers’ Satisfaction with Procedures of Reopening Schools During the COVID-19 Pandemic. Journal of Educational Sciences. 33 (3) , 489 - 517.
Abu Sarah, A., & Yaseen, S. (2018) . The Impact of Using Three Computer Programs on the Academic Achievement of Tenth Grade Students in Math in Qabatia Directorate (Comparative Study) . An - Najah University Journal for Research - B (Humanities) , 32 (6) , 1003 - 1032..
http:// doi.org/ 10.13140/ RG.2.2.23159.98720/ 1
Al - Asi, I. (2018) . The Degree of the Inclusion of the Developed Mathematics Books for 4th Grades the Standards of the National Council of Teachers of Mathematics NCTM. Unpublished Master Thesis. Islamic University of Gaza.
Aliwi, M., Jawabreh, R. and Alwan, S. (2021) . E - learning and its Impact/ Effects on the Educational Outcomes during the COVID-19 (Pandemic in the Palestinian Universities in Gaza Strip a Model) .The Scientific Journal of Technology and Disability Sciences, 3 (3) , 49 - 21. doi: 10.21608/ skje.2021.19546
Al - Maghouwi, A. (2011) . The system of distance education in the secondary school - a proposed program. Unpublished Ph.D. Thesis, The Islamic University, Medina, Saudi Arabia.
Al - Qahtani, H. (2019) . The reality of equal educational opportunities in the primary stage in light of the growth of private education in the city of Riyadh from the point of view of parents: a study applied to the city of Riyadh. Journal of reading and knowledge. Issue (209) . 274 - 233.
Al - Shajrawi, S. (2020) . The Equality of Educational Opportunities throughout Distance Learning during the Coronavirus Pandemic. Arab Journal for Scientific Publishing (AJSP) , 2 (23) , 123 - 154.
Al - Mahmadi, G. A. (2018) . Evaluating the reality of using e - learning management system (EMES) in KAAU from the students. Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences - University of Babylon, No. (39) , 177 - 196.
Hassan, A. (2019) . Free of university education and its relation to the equalization of educational opportunities in light of the current challenges and the crisis of transformation. Journal of Education - Sohag University, 59, 450 – 492.
Hawala, S. (2007) . The educational policy in the Kingdom of Saudi Arabia in the light of the concept of equal educational opportunities, an analytical study. Journal of Educational Sciences - Cairo University, 15 (4) , 106 - 164.
Musharraf, S. (2018) . The role of blended education in achieving equal opportunities Egyptian university education: a future vision. Journal of the Faculty of Education - Benha University, 29 (113) , 173 - 256.
Sabbah, Y. (2020) . E - Learning and ICT in Education at Palestinian Schools: The Path Towards 21st Century Skills. Palestinian Journal of Open Learning & e - Learning, 8 (14) , 1 - 16.
Saleh, S. (2020) . Evaluating the Quality of Electronic Services for Distance Education at Sohag Faculty of Education from the Viewpoint of Faculty members and Students and its Relation to Some Variables. Educational Journal - Sohag University, Issue (74) , 205 - 252.
Salha, S. H., & Abu Sara, A. A. M. (2019) . The effectiveness of using science, technology, engineering, and mathematics (STEM) approach on the achievement of students of the tenth grade in mathematics. Journal of Al - Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies, 10 (28) , 101 - 113. http:// doi.org/ 10.5281/ zenodo.3474118
Suleiman, A., Al - Maghazi, M. and Al - Saudi. (2020) Improving equal educational opportunities in the basic education stage in the Arab Republic of Egypt. Journal of the College of Education - Kafrelsheikh University, 2 (3) , 530 - 561.
Wehbe, I. (2016) . A future vision of the requirements to achieve the principle of equal educational opportunities in the basic education stage through community partnership: a field study. Journal of Culture and Development Association. Issue (105) , 102 - 216.
المصادر والمراجع الأجنبية:
Affouneh, S., Salha, S., & Khlaif, Z. (2021) . The Bright and Dark Sides of Online Learning in Palestine During the Pandemic. In Khan, B., Affouneh, S., Salha, S., & Khlaif, Z (Ed.) , Challenges and Opportunities for the Global Implementation of E - Learning Frameworks (1 - 328) , USA: IGI Global Publisher of Timely Knowledge. DOI: 10.4018/ 978 - 1 - 7998 - 7607 - 6.ch003
Aksu, T., & Canturk, G. (2015) . Equality of educational opportunity: the role of using technology in education. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 4 (4) , 79 - 93.
Arar, K., & Orucu, D. (2021) . Rethinking Educational Leadership and Policy in Schools in Challenging Circumstances: Inter/ Intra - Continental Perspectives. Leadership and Policy in Schools, 20 (1) , 1 - 5. Retrieved 30/ 4/ 2021, From: https:// doi.org/ 10.1080/ 15700763.2020.1838555
Birdsall, N. (2014) . A study of the impact of inequality on productivity growth. https:// scholar.google.com/ .
Berliner, D. (2013) . Effects of inequality and poverty vs. teachers and schooling on America’s youth. Teachers College Record, 115 (12) .
Hejaz, H. A. (2020) . Palestinian strategies, guidelines, and challenges in the treatment and management of coronavirus disease - 2019 (COVID-19) . Avicenna Journal of Medicine, 10 (4) , 135 - 162. Retrieved 18/ 7/ 2021, From: DOI: 10.4103/ ajm.ajm_171_20
Knoeppel, R., & Brewer, C. (2011) . Education Reform, Equal Opportunity and Educational Achievement: Do Trend Data Adequately Report Progress. Education Policy Analysis Archives/ Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 19, 1 - 31.
Mahamid, F. (2021) . Concurrent Disorders and Digital Challenges in Palestine. Journal of Concurrent Disorders, 3 (2) . 1 - 6, retrieved 30/ 4/ 2021, From https:// www.researchgate.net/ publication/ 351096310
Miwa, K. & Blom, A. (2021) . Accelerating the EdTech ecosystem in the Middle East and North Africa. retrieved on 2/ 7/ 2021 from the website: https:// blogs.worldbank.org/ arabvoices/ accelerating - edtech - ecosystem - middle - east - and - north - africa
NCTM . (2000) . Principles and standards for school mathematics, VA.: National Council of Teacher of Mathematics.
Saavedra, J. (2020) . Educational challenges and opportunities of the Coronavirus (COVID-19) pandemic. retrieved on 2/ 7/ 2021 from the website https:// blogs.worldbank.org/ education/ educational - challenges - and - opportunities - COVID-19 - pandemic
SOSALE, S., BUNKER, S., MCDONALD, L., & RUBIANO, E. (2021) . The opportunity to build back better from COVID-19: Fostering gender parity in education and skills development for a larger workforce. retrieved on 2/ 7/ 2021 from the website: https:// blogs.worldbank.org/ ar/ opendata/ frst - laadt - albna - ly - nhw - afdl - bd - jayht - kwrwna - tzyz - altkafw - byn - aljnsyn - fy - altlym - wtnmyt
UNESCO (2020 A) . UNESCO rallies international organizations, civil society and private sector partners in a broad Coalition to ensure “Learning Never Stops”. retrieved 10/ 7/ 2021 from: https:// en.unesco.org/ news/ unesco - rallies - international - organizations - civil - society - and - private - sector - partners - broad
UNESCO (2020 B) . Startling digital divides in distance learning emerge. retrieved 10/ 7/ 2021 from: https:// en.unesco.org/ news/ startling - digital - divides - distance - learning - emerge.
Zuo, M., Ma, Y., Hu, Y., & Luo, H. (2021) . K - 12 Students’ Online Learning Experiences during COVID-19: Lessons from China. Frontiers of Education in China, 16 (1) , 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
