Designing an Electronic Learning Package in Mathematics for the Secondary Schools (Scientific Branch) in Palestine and Investigating the Students’ Attitudes Towards its Use in Light of Covid-19 Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.33977/0280-011-017-004Keywords:
mathematics, secondary schools, COVID-19 pandemic, e-Learning packageAbstract
The study aimed at designing an electronic learning package to be delivered through the internet and mobile phones as a means to support students of the scientific branch regarding self-learning in mathematics for secondary schools in Palestine. The study also aimed at investigating the students' attitudes towards the use of this e-Learning package during the outbreak of the COVID-19 pandemic, in addition to exploring the role of some variables in the students’ attitudes. To achieve these objectives, a constructivist and descriptive approach was used with a sample consisting of 42 male and female students. The tools comprised an e-Learning package that covered the fifth unit of mathematics in the secondary school for the scientific branch entitled "Definite Integration and its Applications", and a questionnaire to measure students’ attitudes.
The findings revealed that the attitudes of the experimental group which used the e-Learning package were very high. The findings, however, showed that there were no statistically significant differences in the degree of students' attitudes due to gender and students’ level in mathematics.
The study recommended using the e-Learning package adoption whether during emergency conditions such as the COVID-19 pandemic period, or any other emergency conditions that hinder the progress of the educational process.
References
أولاً: المصادر والمراجع العربية:
أحمد، عبد الله، ومحمد، مصطفى، وكفافي، وفاء، وصلاح، صلاح. (2017). استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المعكوس لتنمية مهارات التعلم الذاتي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت، جمعیة التنمیة التکنولوجیة والبشریة، ص 192-219. DOI: 10.21608/JAEE.2017.16070
الأحمدي، هيفاء. (2018). أثر استخدام حقيبة إلكترونية على تنمية بعض مهارات تدريس التربية الفنية لدى معلمات المرحلة الابتدائية في ضوء التربية الفنية النظامية. مجلة العلوم التربوية: عدد خاص للمؤتمر الدولي الأول لقسم المناهج وطرق التدريس "المتغيرات العالمية ودورها في تشكيل المناهج وطرائق التعليم والتعلم، 5-6 ديسمبر 2018"، ص 1100-1148.
بكير، مليكة. (2021). جودة التكوين وعلاقتها بالاتجاه نحو التعلم الإلكتروني في ظل الحجر الصحي لدى الطلبة الجامعيين. مجلة البحوث التربوية والتعليمية، 10(2)، 81-98. متوفر على الرابط:
https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/241/10/2/175146
جاسم، مسلم وعبود، أحمد. (2020). أثر الحقيبة التعليمية الإلكترونية في تحصيل العلوم وحب الاستطلاع العلمي لطلاب الصف الثاني المتوسط. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 15(15)، ص 215-225.
DOI: 10.33193/IJoHSS.15.2020.141
حناوي، مجدي. (2011). الحقائب التعليمية الإلكترونية وأثرها على تحصيل طلاب جامعة القدس المفتوحة واتجاهاتهم نحوها، رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة القاهرة، مصر.
حناوي، مجدي. (2012). تطوير الحقائب التعليمية التعلمية من التقليدية إلى الإلكترونية. جامعة القدس المفتوحة، رام الله، فلسطين.
خضر، آيات. (2016). أثر استخدام حقيبة تعليمية إلكترونية في تنمية مفاهيم تكنولوجيا النانو والاتجاه نحوها لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية بالجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
الرباع، نذير. (2019). فاعلية استراتيجيتي مخطط الشكل الدائري والحقيبة التعليمية المحوسبة في تحصيل طلاب الصف السابع واتجاهاتهم نحو مادة العلوم في محافظة إربد. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث- مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(32)، ص 98-118.
زكي، حنان. (2021). تعليم عن بعد أم بعد عن التعليم: نظرة تحليلية للعملية التعليمية في ظل الظروف الراهنة وجائحة كورونا. المجلة التربوية- جامعة سوهاج، ج2(88)، ص 691-706. DOI: 10.21608/edusohag.2021.180552
زهران، العزب. (2018). تدريس الرياضيات وتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. 1(1)، ص 161-223.
شاذلي، عبد الكريم محمد، وعمر، عنايات شاكر، وإبراهيم، عواطف احمد، وعطيفي، أسماء حمدان محمد. (2015). فعالية برنامج قائم على استخدام الحقائب التعليمية لتنمية القابلية للتعلم الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وإكسابهم بعض المهارات في العلوم. مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط،31(2)، ص 154 – 180. متوفر على الرابط: https://mfes.journals.ekb.eg/article_107455.html
الصيفي، عاطف. (2009). المعلم واستراتيجيات التعلم الحديث. ط1. الأردن: دار أسامة للنشر والتوزيع.
عبد السميع، مصطفى، وتوفيق، محمد.(2008). تجارب بعض الدول في التعلم الإلكتروني "مدخل لتطوير التعليم بالمدرسة المصرية". المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية، القاهرة، مصر.
العبسي، مسك. (2017). فاعلية حقيبة تعليمية مبرمجة لتنمية مهارات معلمات التعليم الأساسي بسلطنة عمان على تصميم وإنتاج الدروس التفاعلية لمعلم الاحتياط من خلال بعض البرامج الإلكترونية. المجلة العلمية لكلية التربية بجامعة أسيوط، 33(3(، ص 67-110.
عتمان، الشحات سعد و عوض، أماني محمد. (2008). تكنولوجيا التعليم الإلكتروني. مكتبة نانسي، دمياط، مصر.
علي، إبراهيم حسن وعلي، جنان حسين. (2017). واقع استخدام الحقيبة التعليمية في الجامعة التقنية الوسطى. مجلة كلية التربية الأساسية، الجامعة المستنصرية، بغداد، 23(97)، ص 1039-1054.
القاسمي، رندة. (2021). برنامج تعليمي قائم على الاتصال متعدد الوسائط في تنمية اتجاهات طالبات الصف الثاني المتوسط نحو التعلم الذاتي. المجلة العربية للتربية النوعية. 5(17)، ص 333-380.
القطاونة، ايمان. (2020). فعالية برنامج قائم على التعليم المدمج في تنمية مهارات التعلم الذاتي في مادة الفيزياء- دراسة تطبيقية على طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الكرك. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(9)، ص 95-110.
DOI: https: //doi.org/10.26389/AJSRP.E061019
مبارك، محمد. (2016). فاعلية برنامج حاسوبي في إكساب طلبة كلية التربية مهارتي تصميم الحقيبة التعليمية الإلكترونية والكتاب الإلكتروني وإنتاجهما. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة دمشق، كلية التربية، قسم المناهج وطرائق التدريس.
منظمة الصحة العالمية. (2020). مرض فايروس كورونا (كوفيد-19). متوفر على الرابط:
ثانياً: المصادر والمراجع العربية مترجمة الى اللغة الإنجليزية:
Ahmed, Abdullah; Muhammad, Mustafa; Kafafi, Wafa and Salah, Salah. (2017). A proposed strategy based on flipped learning to develop self-learning skills in mathematics for preparatory stage students. International Journal of Internet Education: Association for Technological and Human Development, pp. 192-219. DOI:10.21608/JAEE.2017.16070
Al-Ahmadi, Haifa. (2018). The effect of using an electronic package on developing some art education teaching skills for primary school teachers in the light of formal art education. Journal of Educational Sciences: A special issue of the first international conference of the Department of Curricula and Teaching Methods “Global variables and their role in shaping curricula and methods of teaching and learning”, 5-6 December 2018, pp. 1100-1148.
Bakir, Malika. (2021). Configuration quality and its relationship to the trend towards e-learning in light of the quarantine among university students. Journal of Educational and Teaching Research, 10(2), 81-98. Available at the link:
https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/241/10/2/175146
Jasim, Muslim and Abboud, Ahmed. (2020). The effect of the electronic educational package on science achievement and scientific curiosity for second-grade intermediate students. International Journal of the Humanities and Social Sciences, 15(15), pp. 215-225.
DOI: 10.33193/IJoHSS.15.2020.141
Hinnawi, Majdy. (2011). Electronic educational packages and their impact on the achievement of Al-Quds Open University students and their attitudes towards it. Unpublished PhD thesis, Cairo University, Egypt.
Hinnawi, Majdy. (2012). Developing educational and learning Packages from traditional to electronic. Al-Quds Open University, Ramallah, Palestine.
Khader, Ayat. (2016). The effect of using an electronic educational package on developing the concepts of nanotechnology and the trend towards it among the ninth grade students in Gaza. Unpublished Master's Thesis, College of Education, Islamic University, Gaza, Palestine.
Rabaa, Nazir. (2019). The effectiveness of the two strategies of the circular shape diagram and the computerized educational package in the achievement of seventh grade students and their attitudes towards science in Irbid Governorate. The Arab Journal of Science and Research Dissemination - Journal of Educational and Psychological Sciences, 3(32), pp. 98-118.
Zaki, Hanan. (2021). Distance education or away from education: an analytical view of the educational process in light of the current circumstances and the Corona pandemic. Educational Journal - Sohag University, 2(88), pp. 691-706. DOI: 10.21608/edusohag.2021.180552
Zahran, Al-Azab. (2018). Teaching mathematics and developing students' thinking skills. International Journal of Research in Educational Sciences. 1(1), pp. 161-223.
Shazly, Abdel Karim Mohamed; Omar, Enayat Shaker; Ibrahim, Awatif Ahmed and Atifi, Asma Hamdan Mohamed. (2015). The effectiveness of a program based on the use of educational packages to develop the ability to self-learning among preparatory stage students and to provide them with some skills in science. Journal of the Faculty of Education: Assiut University, 31(2). pp. 154 - 180. Available at: https://mfes.journals.ekb.eg/article_107455.html
Saifi, Atif. (2009). The teacher and modern learning strategies, first edition. Jordan: Dar Osama for Publishing and Distribution.
Abdel Samie, Mustafa and Tawfiq, Mohamed. (2008). The experiences of some countries in e-learning "entrance to the development of education in the Egyptian school". National Center for Educational Research and Development, Cairo, Egypt.
Al-Absi, Misk. (2017). The effectiveness of a programmed educational package to develop the skills of basic education teachers in the Sultanate of Oman on designing and producing interactive lessons for the reserve teacher through some electronic programs. The Scientific Journal of the Faculty of Education at Assiut University, 33(3), pp. 67-110.
Atman, Al-Shahat Saad and Awad, Amani Muhammad. (2008). E-learning technology. Nancy Library, Damietta, Egypt.
Ali, Ibrahim Hassan and Ali, Jinan Hussein. (2017). The reality of using the educational package at the Central Technical University. Journal of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, Baghdad, 23(97), pp. 1039-1054.
Al Qasimi, Randa. (2021). An educational program based on multimedia communication in developing the attitudes of second-grade students towards self-learning. The Arab Journal of Specific Education. 5(17), pp. 333-380
Al-Qatawneh, Iman. (2020). The effectiveness of a program based on blended learning in developing self-learning skills in physics - an empirical study on secondary school students in government schools in Karak Governorate. Journal of Educational and Psychological Sciences, 4(9), pp. 95-110.
DOI: https: //doi.org/10.26389/AJSRP.E061019
Mubarak, Muhammad. (2016). The effectiveness of a computer program in providing students of the College of Education with the skills of designing and producing the electronic educational package and the e-book. Unpublished Master's Thesis, University of Damascus, College of Education, Department of Curricula and Teaching Methods.
World Health Organization. (2020). Corona Virus Disease (Covid-19). Available at the link: https://www.who.int/ar/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-and-answers-hub/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19
ثالثاً: قائمة المراجع الأجنبية:
Almaiah, M., Alkhasawneh, A. and Althunibat, A. (2020). Exploring the critical challenges and factors influencing the eLearning system usage during COVID-19 pandemic. Education and Information Technologies, 25(6), 5261-5280.
Babale Abdullahi, Lawal Aisha Yusuf, Ibrahim Aliyu Mohammed (2018). A Study of the Effects of Computer-Assisted Packages on the Performance of Senior Secondary Students in Chemistry in Zaria Educational Zone, Kaduna State Nigeria, International Journal of Secondary Education, 6( 4), pp. 59-65, DOI: 10.11648/j.ijsedu.20180604.12
Clarke, A. (2008). ELearning Skills, 2nd edition. Palgrave Maclillan, NewYork.
Edelhauser, E., & Lupu-Dima, L. (2020). Is Romania Prepared for eLearning during the COVID-19 Pandemic? Sustainability, 12(13), 5438. DOI: 10.3390/su12135438
Indira, P. and Dhanalakshmi, K. (2018). Effectiveness of Multimedia Package for Enhancing Achievement in Computer Science among XI Standard Students. JETIR, 5(12), pp. 58-62. Available at: SSRN: https://ssrn.com/abstract=3347562 or http://dx.DOI.org/10.2139/ssrn.3347562
Nurwijaya, S. (2019). Development of Mathmatics Learning Package with Geogebra-Assisted Scientific Approach for the Eight Graders. Global Science Education Journal, 1(1), pp. 79-87. DOI:10.35458/gse.v1i1.10.
Olajide, S. O. and Aladejana, F.O. (2019). Effect of Computer Assisted Instructional Package on Students' Learning Outcomes in Basic Science. International Journal of Technology-Enabled Student Support Services (IJTESSS) 9(1). DOI: 10.4018/IJTESSS.2019010101.
Safo, A.; Ezenwa, V. and Wushishi, D. (2013). Effects of Computer Assisted Instructional Package on Junior Secondary School Students Achivement and Retention in Geometry in Minna Niger State, Nigeria. International Journal of Humanities and Social Science Invention, 2(5), pp. 69-74. Available on line: http://www.ijhssi.org/papers/v2(5)/version-5/J256974.pdf
Williamson, B., Eynon, R., & Potter, J. (2020). Pandemic politics, pedagogies and practices: Digital technologies and distance education during the coronavirus emergency. Learning, Media and Technology, 45 (2), pp. 107-114. https://DOI.org/10.1080/17439884.2020.1761641
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Palestinian Journal for Open Learning & e-Learning
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
