The Role of Electronic Educational Supervision in Developing the Professional Performance of Primary School Teachers in the Directorate of Education of Qasaba Irbid District

Authors

  • Khaled Saleh Bani Younis Ministry of Education

DOI:

https://doi.org/10.33977/0280-012-019-005

Keywords:

Role, educational supervision, electronic educational supervision, professional performance, basic schools, basic stage teacher

Abstract

Objectives: This study aimed to identify the role of electronic educational supervision in developing the professional performance of basic stage teachers in the Directorate of Education of Qasaba Irbid District.

Methodology: A descriptive survey method was used. A questionnaire was developed to collect data, consisting of 24 items, and then applied to a sample of 342 male and female teachers, selected by a simple random method.

Results: The results of the study showed that the basic stage teachers’ estimates of the impact of electronic supervision ranged between 3.36 - 3.72 with a moderate degree of agreement for the tool as a whole. The second domain was performance related to the academic subject, with a high degree and ranked first, followed by the third domain, performance related to training courses, followed by the first domain, performance related to teaching methods, and followed by the fourth domain, performance related to evaluation strategies, with a moderate degree for the three domains.

Conclusion: In light of the results, the study recommends providing training workshops on electronic methods and programs for educational supervisors to learn how to activate them in the supervisory process and professional development for teachers.

Author Biography

Khaled Saleh Bani Younis, Ministry of Education

Researcher

References

المصادر والمراجع باللغة العربية

­ أمبوسعيدي، ع. والفهدي، ر. والبلوشي، ع. والهاشمي، ع. والرواحي، ن. .(2018) صورة المعلم العماني لدى فئات من المجتمع: دراسة وصفية تحليلية. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، 2 (12)، 282- 299.

­ الحارثية، إ. .( 2016 ) التمكين النفسي لدى معلمي التعليم الأساسي وعلاقته في الثقة بالمشرف التربوي في سلطنة عمان، رسالة ماجستير، جامعة السلطان قابوس، مسقط.

­ حسين، س. وعوض الله، س. (2006). اتجاهات حديثة في الإشراف التربوي. عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.

­ خلف الله، م. .(2014 ) تصور مقترح لتطبيق الإشراف التربوي الإلكتروني على الطلبة المعلمين بكلية التربية. مجلة جامعة الأقصى، سلسلة العلوم الإنسانية،18 (2) ،. 287 - 315

­ الدعيلج، إ. .(2015) التخطيط والإشراف التربوي والتعليمي والإداري. دمشق: الدار المنهجية للنشر والتوزيع.

­ الديحاني، س. والخزي، ف. والجدي، ع. .( 2016 ) دور الإشراف في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين في مدارس التعليم العام من وجهة نظر رؤساء الأقسام. مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية، جامعة الكويت 163، (42)، 309-346.

­ السعايدة، م. والكايد، ر. (2012). المعيقات الاجتماعية والتربوية التي تواجه الإشراف التربوي وسبل تطويره من وجهة نظر المشرفين التربويين والعاملين بمديريات التربية والتعليم في محافظة البلقاء. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 20، (2)، 237- 274.

­ الشمراني، ل. (2021). درجة إسهام الإشراف الإلكتروني في تطوير الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن. جامعة عين شمس، كلية التربية الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة – عضو الجمعية الدولية للمعرفة - دار المنظومة.

­ الشوارب، إ. (2003). تطوير مفهوم السلطة عند الطلبة الأردنيين وعلاقته ببعض المتغيرات، أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة عمان العربية، عمان، الأردن.

­ الصائغ، ع. (2009). واقع استخدام الإشراف الإلكتروني في رياض الأطفال من وجهة نظر المشرفات التربويات والمعلمات بمدينتي مكة المكرمة وجدة. رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.

­ الصرايرة، خ. .( 2011) الأداء الوظيفي لدى أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية: من وجهة نظر رؤساء الأقسام فيها .مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية، جامعة دمشق، 102 (27)، 610-652.

­ عايش، أ. (2008). تطبيقات الإشراف التربوي، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.

­ عبد الرحمن، إ. .( 2019 ) درجة جاهزية وزارة التربية والتعليم الأردنية لتطبيق الإشراف التربوي الإلكتروني، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 1 (27)، 278-299.

­ العظامات، م. .(2020) درجة ممارسة المشرفين التربويين في مدينة تربية الزرقاء الأولى للإشراف الإلكتروني ومعوقاته ومتطلبات تحسينه من وجهه نظرهم. مجلة العلوم التربوية النفسية، الجامعة الأردنية، 42 (1)، 171- 183.

­ الغول، ن. .(2018) درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري مدارس وكالة الغوث وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين في محافظة غزة، رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية.

­ القاسم، ر. .(2013) واقع استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية من وجه نظر المشرفين التربويين في شمال الضفة الغربية. رسالة ماجستير .جامعة أم القرى.

­ القحطاني، خ. .(2019) واقع استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض، المجلة التربوية الدولية المتخصصة،12 (8)، 81-103.

­ قرساس، ح. .(2019) دور مفتش التربية في تنمية الأداء الوظيفي للمعلم . مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية، مركز جيل البحث العلمي، 53(32) 115-133.

­ الكندي، أ. .(2018) أثر المتابعة الإشرافية الإلكترونية على أداء المعلم الأول وصعوباتها من وجهة نظر المشرفين التربويين .رسالة دكتوراه، جامعة تونس.

­ المحاسنة، إ. .(2013) إدارة وتقويم الأداء الوظيفي بين النظري والتطبيق. عمان: دار جرير للنشر.

­ محمد، م. والعاجز، ف. .(2015) درجة توافر متطلبات تطبيق الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية بمحافظات غزة و سبل تطويرها. رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامي. غزة.

­ محمود، م. ومنصور، ن. ومحروس، ي. والحسيني، أ. .(2018) قياس الأداء الوظيفى للأخصائيين الرياضيين بجامعة دمياط .المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة، جامعة المنصورة ، كلية التربية الرياضية، 32 (13) 119 -138

­ المعبدي، س. .(2011) الإشراف الإلكتروني في التعليم العام، الواقع والمأمول، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى.

­ الهاشمي، ع. والبلوشي، ع. والفهدي، ر. وأمبوسعيدي، ع. والرواحي، ن. 2018) )، صورة المعلم العماني لدى طلبته من حيث السمات الشخصية والكفايات المهنية، رسالة التربية وعلم النفس، 60 (17)، .1- 15

­ الوردية، س. حمد، ن. (2017). درجة توفر كفايات تطبيق الإشراف الإلكتروني لدى المشرفين التربويين بمحافظة الداخلية، رسالة ماجستير، جامعة السلطان قابوس.

­ وزارة التربية والتعليم، (2018). دليل الإشراف التربوي. عمّان، الأردن.

References

­ Abdul Rahman, E. (2019). The degree of readiness of the Jordanian Ministry of Education to apply electronic educational supervision. (in Arabic): Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, 1 (27), 278-299.

­ Al Duailej, I. (2015). Educational, educational and administrative planning and supervision. (in Arabic): Damascus: Methodical House for Publishing and Distribution.

­ Al-Dihani, S, Al-Khazi, F, and Al-Jadi, O. (2016). The role of supervision in achieving professional development for teachers in general education schools from the point of view of department heads. (in Arabic): Journal of Gulf and Arabian Peninsula Studies, Kuwait University. 163, (42), 309-346.

­ Al-Ghoul, N, Fathi A. (2018). The degree of creative leadership practice among UNRWA school principals and its relationship to the job performance of teachers in Gaza Governorate, (in Arabic): master’s thesis. Islamic University.

­ Al-Harithiya, I. (2016). Psychological Empowerment of Basic Education Teachers and its Relationship to Trust in the Educational Supervisor in the Sultanate of Oman, (in Arabic): Master Thesis, Sultan Qaboos University. Muscat.

­ Al-Hashemi, A, and Al-Fahdi, R, and Ambusaidi, A and Al-Rawahi, N. (2018). The image of the Omani teacher among his students in terms of personal characteristics and professional competencies, Thesis on Education and Psychology. (in Arabic): 60 (17), 1-15

­ Aljaser, A. (2019). The effectiveness of e-learning environment in developing academic achievement and the attitude to learn English among primary students. Turkish Online. (in Arabic): Journal of Distance Education-TOJDE, 20 (2), 176-194.

­ Al-Maabdi, S. (2011) . Electronic supervision in public education, reality and aspirations, an unpublished master’s thesis. (in Arabic): Umm Al-Qura University.

­ Al-Qahtani, K. (2019) The reality of the use of electronic supervision in secondary schools from the point of view of female teachers in Riyadh, (in Arabic): the Specialized International Educational Journal. 12 (8), 81-103.

­ Al-Qasim, R. (2013). The reality of the use of electronic supervision in public schools from the point of view of educational supervisors in the northern West Bank. (in Arabic): Master Thesis, Um Al-Qura University.

­ Al-Saaida, M, and Al-Kayed, R. (2012). Social and educational obstacles facing educational supervision and ways to develop it from the point of view of educational supervisors and workers in the directorates of education in Balqa Governorate (in Arabic): Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies. 20, (2), 237-274.

­ Al-Sayegh, O. (2009). The reality of the use of electronic supervision in kindergartens from the point of view of educational supervisors and teachers in the cities of Makkah and Jeddah. (in Arabic): Master’s thesis, Umm Al-Qura University. Saudi Arabia.

­ Al-Shamrani, L. (2021). The degree of contribution of electronic supervision to the development of the professional performance of kindergarten teachers from their point of view. (in Arabic): Ain Shams University, Faculty of Education, The Egyptian Society for Reading and Knowledge – Member of the International Society for Knowledge. Dar Al-Nazuma.

­ Ambusaidi, A. and Al-Fahdi, R. and Al-Balooshi, A. and Al-Hashemi, A. and Al-Rawahi, N. (2018). The image of the Omani teacher in a society: a descriptive analytical study. (in Arabic): Journal of Educational and Psychological Studies. 2 (12), 282-299.

­ Ayesh, A. (2008). Educational Supervision Applications, (in Arabic): Dar Al-Masfa for Publishing, Distribution and Printing, Amman, Jordan.

­ Bashir, K. (2019). Modeling E-learning interactivity, learner satisfaction and continuance learning Intention in Ugandan higher learning institutions. (in Arabic): International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology.

­ Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4), em0060. https://doi.org/10.29333/pr/7937 Retrieved, 27/5/2020.

­ Bones, M. (2020). The degree to which educational supervisors in the first Zarqa Education City practice electronic supervision, its obstacles, and the requirements for its improvement from their point of view. (in Arabic): Journal of Psychological Educational Sciences, University of Jordan. 42 (1), 171-183.

­ Canadian, it worked. (2018) . The impact of electronic supervisory follow-up on the performance of the first teacher and its difficulties from the point of view of educational supervisors. PhD thesis, University of Tunis. (in Arabic): Educational Sciences: University of Jordan – Deanship of Scientific Research. Volume (42), Issue (1), 171-183.

­ Christine, H .(2012). Supervision of Preservice Teacher: Using Internet Collaborative Tools to Support Their Return to Their Region of Origin. Canadian Journal of Education, 35(2), Pp 141-154.

­ Collis, B., and Moonen, J., (2008). Web 2.0 tools and processes in higher education: Quality perspectives. Educational Media International. 45 (2), 93-106.

­ Esia. D.k., & Ofsou. D. (2014). Effects of Educational Supervision on Professional Development: Perception Of Public Basic School Teachers At Wiinneba Ghana. British Journal of Education 2(6), Pp63-82.

­ Hussein, S, and Awadallah, S. (2006). Recent trends in educational supervision. (in Arabic): Amman: Dar Al-Fikr for publication and distribution. Internet in the directorates of education in Mafraq Governorate. Studies

­ Karsas, H. (2019). The role of the education inspector in developing the teacher’s job performance. (in Arabic): Generation Journal of Humanities and Social Sciences, Generation Center for Scientific Research. 53(32) 115-133.

­ Khalaf Allah, M. (2014). A proposed vision for applying electronic educational supervision to student teachers at the College of Education. (in Arabic): Al-Aqsa University Journal, Human Sciences Series. 18 (2),. 287 – 315

­ Mahasneh, I. (2013). Managing and evaluating job performance between theory and practice. (in Arabic): Amman: Jarir Publishing House.

­ Mahmoud, M. and Mansour, N. and Mahrous, Y. and Al-Husseini, A. (2018). Measuring the functional performance of sports specialists at Damietta University. (in Arabic): Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences, Mansoura University, Faculty of Physical Education. 32 (13) 119-138.

­ Ministry of Education. (2015). Educational supervision guide. (in Arabic): Ammaan Jordan.

­ Mohamed, M. and the helpless, F. (2015). The degree of availability of requirements for the application of electronic supervision in public schools in the governorates of Gaza and ways to develop them. (in Arabic): Master’s thesis, Islamic University . Gaza.

­ Sarayrah, K .(2011). Functional performance of faculty members in official Jordanian universities: from the point of view of department heads. (in Arabic): Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences, University of Damascus. 102 (27), 610-652.

­ Schwartz, Bechet, B. (2014). Virtual supervision of Teacher Candidates: A Case Study, The International Journal of Learning: Annual Review, 21 on line at http:// ijlar. Cg publisher. Com/ product/ pub.287/ prod.21.

­ Sekaran, U; Bougie, R (2015). Research methods for business: A skill building approach. (in Arabic): Hoboken, NJ: Hohn Wiley and Sons.

­ Tesfwa, T. & Hofman, R. (2012). Instructional supervision and its relationship with professional development: Perception of private and government secondary school teachers in Addis Ababa. (in Arabic): Unpolished Master degree in Faculty of Behavioral and Social Science, University of Groningen.

­ Wardieh, S, Hamad, N. (2017). The degree of availability of competencies for the application of electronic supervision among educational supervisors in Al-Dakhiliyah Governorate, (in Arabic): Master Thesis .Sultan Qaboos University.

Downloads

Published

2024-05-06

How to Cite

Bani Younis, K. S. (2024). The Role of Electronic Educational Supervision in Developing the Professional Performance of Primary School Teachers in the Directorate of Education of Qasaba Irbid District. Palestinian Journal for Open Learning & E-Learning, 1(19). https://doi.org/10.33977/0280-012-019-005

Issue

Vol. 1 No. 19 (2024): Palestinian Journal of Open Education and E-Learning

Section

searchesEn

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
  2. Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
  3. The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
  4. Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
  5. The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
  6. The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.