The Effects of Research-Based Strategies on Raising the Van Hiele Levels of Geometric Thinking

Randa Najdi

الملخص


بحثت هذه الدراسة في مستويات التفكير الهندسي لفان هيل على عينة حجمها 207 دارسا  من دارسي التربية تخصص الرياضيات في جامعة القدس المفتوحة، وأظهرت النتائج أن 70.6% منهم  يقعون في المستوى الثالث من مستويات التفكير الهندسي لفان هيل أو دونه، وأن 29.4% يقعون إما في المستوى الرابع أو الخامس. وهي نتائج تبين تدني مستويات التفكير لديهم .

 

والهدف الثاني لهذه الدراسة هو تقصي  مدى فاعلية استراتيجيات التعلم بالبحث في رفع مستويات التفكير الهندسي لدى الدارسين، حيث درست عينة تكونت من 18 دارسا من دارسي التربية تخصص الرياضيات مقررا هندسيا صمم وفق استيراتيجيات مارزانو للتعلم بالبحث. وأظهرت النتائج  فاعلية استخدام هذه الإستراتيجيات في رفع مستويات فان هيل لتفكير  الهندسي لديهم.

 

واوصت الدراسة بضرورة قيام  مخططي ومطوري البرامج الدراسية وصانعي السياسات التربوية بتوفير المحتوى الدراسي الذي يأخذ استيراتيجيات التعلم بالبحث بعين الإعتبار.


الكلمات المفتاحية


التفكير الهندسي، فان هيل، الرياضيات، جامعة القدس المفتوحة

النص الكامل:

PDF

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2017 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.