تأثير مرض السكري النوع الأول على الوظائف التنفيذية لدى عينة من المراهقين القطريين

ماهر بشير خليفة Maher Bechir Khelifa, نورة مضاول المري Noora Madhawal Al Marri

الملخص


هدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير مرض السكري من النوع الأول على الوظائف التنفيذية لعينة من المراهقين القطريين، اختيروا قصديا من المدارس القطرية بعد موافقتهم وموافقة أوليائهم على المشاركة في الدراسة، وعددهم (30) طالبا ، ووزع المراهقين على مجموعتين؛ مرضى السكري (15) والأصحاء (15)، ثم أجريت اختبارات على الوظائف التنفيذية للمجموعتين، شملت اختبار (ستروب) للتثبيط، واختبار الصور المتعددة لوظيفة التخطيط، ومقياس (وكسلر4) لسعة الأرقام للذاكرة قصيرة المدى والذاكرة العاملة، واختبار المسارات الملونة للمرونة الذهنية، بالإضافة إلى إجابة عينة الأولياء على مقياس (بريف) لتقييم الوظائف التنفيذية للأبناء. وأوضحت النتائج اختلافات دالة إحصائيا في عمل بعض الوظائف التنفيذية لدى المرضى مقارنة بالأصحاء لصالح الأصحاء في كلّ من الذاكرة قصيرة المدى والذاكرة العاملة، وبعض جوانب وظيفة التثبيط، وبعض جوانب المرونة الذهنية، لكن، لم تلاحظ فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في وظيفة التخطيط. وبينت نتائج مقياس (بريف) وجود فروق دالة إحصائياً بين تقييم أولياء المرضى وتقييم أولياء الأصحاء على مستويات التقييم جميعها لصالح الأصحاء، مؤكدة وجود اختلاف معنوي بين إدراك أولياء المرضى والأصحاء في تقييم الكفاءة التنفيذية لدى أطفالهم. لذلك بدت نتائج (بريف) لأولياء المرضى متضخمة مقارنة بنتائج اختبارات الوظائف التنفيذية، ونتائج أولياء الأصحاء، مُشيرة بذلك إلى ميل أولياء المرضى إلى ربط المشكلات التنفيذية لدى أبنائهم بصفة أكبر بمرض السكري.


الكلمات المفتاحية


السكري النوع الأول، الوظائف التنفيذية، المراهقون

النص الكامل:

PDF

المراجع


قائمة المصادر والمراجع

المصادر والمراجع العربية:

حسين، نشوة عبد التواب. (2007). الأسس النفسية العصبية للوظائف التنفيذية. القاهرة: إيتراك للطباعة والنشر والتوزيع.

-عبد الحافظ، ثناء. (2016). الانتباه التنفيذي والوظيفة التنفيذية. الأردن: من المحيط إلى الخليج للنشر والتوزيع.

شبوب، أسماء. (2015). الاضطرابات النفسعصبية وعلاقتها بكل من الالتزام الصحي والكفاءة الذاتية والتدين لدى مرضى السكري. دراسة ميدانية مستشفى محمد بو ضياف –ورقلة، (رسالة ماجستير)، جامعة قاصدي مرباح، ورقلة الجزائر.

الشديفات، بادي. (2007). الضغوط النفسية التي تواجه الأطفال المصابين بالنوع الأول من السكري وعلاقتها ببعض المتغيرات، (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية الدراسات العليا، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن.

أبو طه، قيس. (2001). أنت والسكري. دبي: مطابع البيان التجارية.

الطيارة، بسام خالد. (1998). السكري مرض العصر. لبنان: دار ومكتبة المعارف.

اللقطة، رائدة. (2007). سعة الذاكرة العاملة والنمط المعرفي (لفظي/تخيلي) وسرعة الإدراك وعلاقتها بالعمليات العقلية المستخدمة في حل المشكلات لدى الطلبة الأردنيين، (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، جامعة عمان العربية للدراسات العليا، كلية الدراسات التربوية، الأردن.

المرزوقي، جاسم محمد عبد الله محمد. (2008). الأمراض النفسية وعلاقتها بمرض العصر السكر. عمان: العلم والإيمان للنشر والتوزيع. https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/9476

المصادر والمراجع العربية مترجمة:

Alshdifat, B. (2007). The psychological stress facing children with type 1 diabetes and its relationship to a host of variables [Unpublished Master Thesis]. College of Graduate Studies, University of Jordan, Amman, Jordan.

Abu Taha, K. (2001). You and diabetes. Dubai: Al Bayan Commercial Printing Press.

Al-Tayara, B. K. (1998). Diabetes the disease of the time. Lebanon: Al Maaref Printing Press.

Alloqta, R. (2007). Working memory capacity and cognitive pattern (verbal / imaginary), perception speed and its relationship to mental processes used in solving problems among Jordanian students [Unpublished PhD Dissertation]. Amman Arab University for Graduate Studies, College of Educational Studies, Jordan.

Al Marzouqi, J. M. A. M. (2008). Psychological disorders and their Relationship with the disease of the time; diabetes. Oman: Science and Faith for Publication and Distribution.

Chboub, A. (2015). Neuropsychiatric disorders and their relationship to health adherence, self-efficacy, and religiosity among diabetic patients. A field study at Mohamed Bou Diaf Hospital – Ouargla [Unpublished Master Thesis]. Kasdi Merbah University, Ouargla, Algeria. https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/9476

المصادر والمراجع الأجنبية:

Baddeley, A. D. (1992). Working memory. Science, 255(5044), 556-559.

Baddeley, A. D., Thompson, N., Buchanan, M. (1975). Word Length and the Structure of Short-Term Memory. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 14, 575-589.

Bagner, D. M., Williams, L. B., Geffken, G. R., Silverstein, J. H., & Storch, E. A. (2007). Type 1 Diabetes in Youth: The Relationship Between Adherence and Executive Functioning, Children’s. Health Care, 36)2(, 169-179, DOI: 10.1080/02739610701335001.

Bellaj, T., Salhi, I., Le Gall, D., & Roy, A. (2016) Development of executive functioning in school-age Tunisian children. Child Neuropsychology, 22(8), 919-954.

Borkowski, J.G., & Burke, J.E. (1996). Theories, models, and measurements of executive functioning: An information processing perspective. In G. R. Lyon & N.A. Krasnegor (Eds.), Attention, memory, and executive function (pp. 235-261). Baltimore, MD, US: Paul H Brookes Publishing Co.

Broadley, M. M., White, M. J., & Andrew, B. (2017). A systematic review and meta-analysis of executive function performance in type 1 diabetes mellitus. Psychosomatic medicine, 79(6), 684-696.

Broadley, M.M., White, M.J., & Andrew, B. (2018). Executive function is associated with diabetes-specific disordered eating in young adults with type 1 diabetes. J Psychosom Res, 111, 1-12.

Burgess, P.W. (1997). Theory and methodology in executive function research. In: P. Rabbit (Eds.), Methodology of Frontal and Executive Function (pp. 81-116). East Sussex: Psychology Press Publishers.

Caffarra, P., Vezzadini, G., Dieci, F. Zonato, F., & Venneri, A. (2002). Rey-Osterrieth complex figure: normative values in an Italian population sample. Neurological Sciences, 22(6), 443–447.

Caruso, N.C., Radovanovic, B., Kennedy, J.D., Couper, J.J., Kohler, M.J., Kavanagh, P.S., Martin, A.J., & Lushington, K. (2014). Sleep, executive functioning and behaviour in children and adolescents with type 1 diabetes. Sleep Medicine, 15(12), 1490-1499.

Cato, M., et al. (2016). Longitudinal Evaluation of Cognitive Functioning in Young Children with Type 1 Diabetes over 18 Months. J Int Neuropsychol Soc, 22(3), 293-302.

Christen, S., Thomas, S.R., Garner, B., Stocker, R. (1994). Inhibition by interferon-gamma of human mononuclear cell-mediated low density lipoprotein oxidation: participation of tryptophan metabolism along the kynurenine pathway. J Clin Invest, 93, 2149–2158.

Clarke, C. F., Eason, M., Reilly, A., Boyce, D., & Werther, G. A. (1999). Autonomic nerve function in adolescents with Type 1 diabetes mellitus: relationship to microalbuminuria. Diabetic Medicine, 16, 550-554. Retrieved from https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1046/j.1464-5491.1999.00094.x.

Dekker, M. C., Ziermans, T. B., Spruijt, A. M., & Swaab, H. (2017). Cognitive, Parent and Teacher Rating Measures of Executive Functioning: Shared and Unique Influences on School Achievement. Frontiers in Psychology, 8, 48. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00048.

D’Elia, L.F., Satz, P., Uchiyama, C.L., & White, T. (1996). Color Trails Test. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.

Daneman, M., & Carpenter, P. A. (1980). Individual differences in working memory and reading. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 19(4), 450-466.

Das, J.P., & Heemsbergen, D.B. (1983). Planning as a Factor in the Assessment of Cognitive Processes. Journal of Psychoeducational Assessment, 1(1), 1–15.

Elkin-Frankston, S., Lebowitz, B. K., Kapust, L. R., Hollis, A.M., & O’Connor, M.G. (2007). The use of the Colour Trails Test in the assessment of driver competence: preliminary reports of a culture-fair instrument. Archives of Clinical Neuropsychology, 22(5), 631-635.

Embury, C. M., Wiesman, A. I., Proskovec, A. L., Heinrichs-Graham, E., McDermott, T. J., Lord, G. H., & Wilson, T. W. (2018). Altered brain dynamics in patients with type 1 diabetes during working memory processing. Diabetes, 67(6), 1140-1148.

Gioia, G.A., Isquith, P.K., Guy, S.C. & Kenworthy, L. (2000). Behavior Rating Inventory of Executive Function. Odessa: FL: PAR.

González-Garrido, A.A., Gallardo-Moreno, G.B., & Gómez-Velázquez, F.R. (2019). Type 1 diabetes and working memory processing of emotional faces. Behavioural Brain Research, 363, 173-181.

Gray, S. (2003). Diagnostic accuracy and test–retest reliability of nonword repetition and digit span tasks administered to preschool children with specific language impairment. Journal of communication disorders, 36(2), 129-151.

Hartman-Maeir, A., Erez, A. B., Ratzon, N., Mattatia, T., & Weiss, P. (2008). The validity of the Color Trails Test in the pre-driver assessment of individuals with acquired brain injury. Brain Injury, 22, 994-1008.

Lin, A., Northam, E. A., Rankins, D., Werther, G. A., & Cameron, F. J. (2010). Neuropsychological profiles of young people with type 1 diabetes 12 year after disease onset. Pediatric Diabetes, 11(4), 235-243.

Mauras, N., Mazaika, P., Buckingham, B., Weinzimer, S., White, N.H., Tsalikian, E., & Beck, R.W. (2015). Longitudinal assessment of neuroanatomical and cognitive differences in young children with type 1 diabetes: association with hyperglycemia. Diabetes, 64(5), 1770-1779.

Meyers, J.E, & Meyers, K.R (1995). Rey complex figure test under four different administration procedures. The Clinical Neuropsychologist, 9(1), 63-67.

Miller, G.A. (2003). The cognitive revolution: a historical perspective. Trends in Cognitive Sciences, 7 (3), 141-144.

Miyake, A., Friedman, N.P., Emerson, M.J., Witzki, A.H., Howerter, A., Wager, T.D. (2000). The Unity and Diversity of Executive Functions and Their Contributions to Complex “Frontal Lobe” Tasks: A Latent Variable Analysis. Cognitive Psychology, 41(1), 49-100.

Moheet, A., Mangia, S., & Seaquist, E. R. (2015). Impact of diabetes on cognitive function and brain structure. Annals of the New York Academy of Sciences, 1353(1), 60-71.

Niaz, M., & Logie, R. (1993). Working Memory, Mental Capacity and Science Education: Towards an Understanding of the ‘Working Memory Overload Hypothesis’. Oxford Review of Education, 19(4), 511-525.

Norman, D. A., and Shallice, T. (1980). Attention to Action: Willed and Automatic Control of Behavior. Center for Human Information Processing (CHIP) Technical Report 99. San Diego, CA: University of California.

Northam, E.A., Anderson, P.J., Jacobs, R., Hughes, M., Warne, G.L., & Werther, G.A. (2001). Neuropsychological profiles of children with type 1 diabetes 6 years after disease onset. Diabetes Care, 24(9), 1541-1546.‏

Nunley, K. A., Rosano, C., Ryan, C. M., Jennings, J. R., Aizenstein, H. J., Zgibor, J. C., Costacou, T., Boudreau, R. M., Miller, R., Orchard, T. J., & Saxton, J. A. (2015). Clinically Relevant Cognitive Impairment in Middle-Aged Adults with Childhood-Onset Type 1 Diabetes. Diabetes Care, 38(9), 1768–1776. https://doi.org/10.2337/dc15-0041.

Nylander, C., Tindberg, Y., Haas, J., Swenne, I., Torbjörnsdotter, T., Åkesson, K., Örtqvist, E., Gustafsson, J., & Fernell, E. (2017). Self- and parent-reported executive problems in adolescents with type 1 diabetes are associated with poor metabolic control and low physical activity. Pediatr Diabetes, 10, 11-15.

Osterrieth PA. (1944). Le test de copie d’une figure complex: Contribution a l’etude de la perception et de la memoire. Archives de Psychologie, 30:286-356.

Perez, K.M., Patel, N.J., Lord, J.H., Savin, K.L., Monzon, A.D., Whittemore, R., & Jaser, S.S. (2016). Executive Function in Adolescents with Type 1 Diabetes: Relationship to Adherence, Glycemic Control, and Psychosocial Outcomes. Journal of pediatric psychology, 42(6), 636–646.

Posner, M.I., & Petersen, S.E. (1990). The attention system of the human brain. Annual Review of Neuroscience, 13(1), 25-42.

Ryan, C.M., van-Duinkerken, E., & Rosano, C. (2016). Neurocognitive consequences of diabetes. American Psychologist, 71(7), 563.

Seaquist, E. R. (2015). The Impact of Diabetes on Cerebral Structure and Function. Psychosomatic Medicine, 77(6), 616–621.

Smith, L. B., Kugler, B. B., Lewin, A. B., Duke, D. C., Storch, E. A., & Geffken, G. R. (2014). Executive functioning, parenting stress, and family factors as predictors of diabetes management in pediatric patients with type 1 diabetes using intensive regimens. Children’s Health Care, 43(3), 234–252. https://doi.org/10.1080/02739615.2013.839383.

Stroop, J.R. (1935). “Studies of interference in serial verbal reactions”. Journal of Experimental Psychology, 18, 643-662.

Suchy, Y., Turner, S. L., Queen, T. L., Durracio, K., Wiebe, D. J., Butner, J., Franchow, E. I., White, P. C., Murray, M. A., Swinyard, M., & Berg, C. A. (2016). The relation of questionnaire and performance-based measures of executive functioning with Type 1 diabetes outcomes among late adolescents. Health Psychology, 35(7), 661–669.

Reitan R. M. (1971). Trail Making Test results for normal and brain-damaged children. Perceptual and Motor Skills, 33, 575-581.

Wechsler, D. (2003). Wechsler intelligence scale for children-fourth edition. Bloomington, MN: Pearson.

Weiss, L. G., Saklofske, D. H., Holdnack, J. A., & Prifitera, A. (2016). Practical Issues in WISC-V Administration and Scoring. In Wahlstrom, D., Weiss, L. G., Saklofske, D. H. (Eds.), WISC-V Assessment and Interpretation Scientist-Practitioner Perspectives. Academic Press.

Welsh, M.C., Pennington, B.F., & Groisser, D.B. (1991). A normative–developmental study of executive function: A window on prefrontal function in children. Developmental Neuropsy- chology, 7, 131–149.




DOI: http://dx.doi.org/10.33977/0507-000-058-003

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2021 مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.