أثر استخدام التاريخ الشفوي كمدخل في تدريس تاريخ الأردن الحديث والمعاصر في تحصيل الطلبة وتنمية ثقافتهم التاريخية الوطنية وإيجاد بيئة تدريسية آمنة

أ. دعاء حيدر محمد العمري, أ. د هاني حتمل محمد عبيدات

الملخص


هدفت الدراسة الحالية الكشف عن أثر استخدام التاريخ الشفوي كمُدخل في تدريس تاريخ الأردن الحديث والمعاصر في تحصيل الطلبة، وتنمية ثقافتهم. التاريخية الوطنية ، وإيجاد بيئة تدريسية آمنة ، ولتحقيق الهدف تم اعتماد المنهج شبة التجريبي، حيث تم بناء أربع أدوات للدراسة وهي: اختبار تحصيلي، واختبار تنمية الثقافة التاريخية الوطنية، وأسئلة مقابلة، ومقياس البيئة التدريسية الآمنة، وقد تم التأكد من صدق وثبات الأدوات، حيث طبقت هذه الأدوات على عينة تجريبية بلغ عددها (41) طالباً وطالبة وعينة، ضابطة بلغ عددها (46) من طلبة قسم التاريخ في جامعة اليرموك للعام الدراسي 2013/  2014حيث أظهرت النتائج وجود أثر لمُدخل التاريخ الشفوي في التحصيل حيث  بلغ حجم الأثر(.449) لصالح المجموعة التجريبية كما تبين وجود أثر لصالح المجموعة التجريبية في اختبار الثقافة التاريخية الوطنية حيث بلغ حجم الاثر(.377) كما أظهرت النتائج وجود أثر للتاريخ الشفوي في ايجاد بيئة تدريسية آمنة وبدرجة مرتفعة وبمتوسط(3.90).



الكلمات المفتاحية


التاريخ الشفوي، التحصيل، الثقافة التاريخية الوطنية، البيئة التدريسية الآمنة

النص الكامل:

PDF

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2017 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.