التّنظيم الذّاتي لدى أعضاءِ هيئةِ التَّدريسِ في جامعة أبو ظبي في دولة الإمارات العربيّة المتّحدة

الملخص

هدفت الدِّراسَةُ الْحاليَّةُ التَّعرُّف إلى درجة التَّنظيمِ الذَّاتي لدى عينةٍ من أعضاءِ هيئةِ التَّدريسِ في جامعةِ (أبو ظبي) مِمَّنْ يتحدَّثونَ اللُّغةَ العربيَّةَ. وقد تألَّفتْ عيِّنــَـــةُ الدِّراسةِ من (99) عضوًا من أعضاءِ هيئـــةِ التَّدريـــــــسِ مـــــــــن حَمَلـَــــــــةِ شهـــادتـــــي: (الدّكتوراة والماجستير)، في التَّخصُّصاتِ العلميَّة والاجتماعيَّةِ والتَّربيةِ والإدارةِ والعلومِ الإنسانيّةِ في فرعي الجامعــــــــة: (أبوظبي والعين). وطُبِّقَتِ الصُّورةُ المُعرَّبةُ والمُقنَّنةُ على البيئةِ الإماراتيّةِ لمقياسِ التَّنظيم الذَّاتي الّذي يتألَّفُ من (26) فِقْرة تتوزَّعُ على مجالينِ؛ هما: (التَّنظيم الذّاتي قصير المدى، والتَّنظيم الذّاتي طويل المدى).

وللكشفِ عن درجة التَّنظيم الذَّاتي؛ حُسبت المتوسِّطات الحسابيَّة، والانحرافات المعياريَّة لأداءِ أعضاءِ هيئةِ التَّدريسِ على مقياس التّنظيم الذّاتي، وقد بيَّنَتِ النَّتائجُ مستوىً مرتفعًا من التّنظيم الذّاتي لدى أعضاءِ هيئةِ التَّدريسِ مِمَّن يتحدّثونَ اللُّغةَ العربيّةَ في جامعةِ (أبو ظبي)، وأظهرَت كذلك أنّ التَّنظيم الذَّاتي قصير المدى كان متوسّطاً، بينما كان التَّنظيم الذّاتي طويل المدى مرتفعاً. كما توصَّلت الدّراسةُ إلى وجودِ فروقٍ ذات دلالةٍ إحصائيّةٍ بينَ أعضاءِ هيئةِ التَّدريسِ تبعاً لمتغيّرات الجنس والمؤهّل العلمي؛ لصالح حملة درجة الدّكتوراة، ولصالح الإناث. وبيّنتِ النّتائجُ عدمَ وجودِ فروقٍ ذات دلالةٍ إحصائيّة بينَ أعضاءِ هيئةِ التّدريس تِبْعًا لمتغيّرات الخبرة والتَّخصُّص. وأوصى الباحثُ بأهمّيةِ توعيةِ المجتمعِ الأكاديميِّ بمهارةِ التَّنظيم الذَّاتي، وتنفيذِ المزيدِ من الدّراساتِ حولَ التَّنظيم الذَّاتي في ضوءِ المتغيّرات الأخرى، مثل: الوعي بالذَّات والفاعليَّة الذّاتية والكفاية الانفعاليّة الاجتماعيَّة